九年級歷史上冊第三單元封建時代的歐洲第8課西歐莊園課件新人教版-資料下載頁

【摘要】第8課　西歐莊園二一一、莊園的領(lǐng)主與佃戶:是一種新的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)組織形式。在領(lǐng)主統(tǒng)治下,莊園是一個獨立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位。莊園的居民均為領(lǐng)主的佃戶,包括自由的農(nóng)民和缺少自由的農(nóng)奴。:分為兩部分,一部分由領(lǐng)主自己保留,直接經(jīng)營,稱為“直領(lǐng)地”,收入全部歸領(lǐng)主所有;剩下的耕地是佃戶的“份

2025-06-20 15:44

九年級歷史上冊第三單元封建時代的歐洲第8課西歐莊園課件新人教版-資料下載頁

【摘要】第8課　西歐莊園二一一、莊園的領(lǐng)主與佃戶:是一種新的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)組織形式。在領(lǐng)主統(tǒng)治下,莊園是一個獨立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位。莊園的居民均為領(lǐng)主的佃戶,包括自由的農(nóng)民和缺少自由的農(nóng)奴。:分為兩部分,一部分由領(lǐng)主自己保留,直接經(jīng)營,稱為“直領(lǐng)地”,收入全部歸領(lǐng)主所有;剩下的耕地是佃戶的“份

2025-06-20 15:52

20xx年秋九年級歷史上冊第三單元中古時期的歐亞國家第11課古代日本課件岳麓版-資料下載頁

【摘要】第三單元中古時期的歐亞國家第11課古代日本第11課古代日本一、大和統(tǒng)一日本二、大化改新三、武士與幕府1、古代日本概況一、大和統(tǒng)一日本日本舊石器時代的人類遺跡可追溯至大約3萬年前，之后日本循序漸進(jìn)的經(jīng)歷了新石器時代，引進(jìn)了大陸的農(nóng)業(yè)文化，在公元前3世紀(jì)至公元3世紀(jì)之間形成一些小

2025-06-21 01:08

20xx年秋九年級歷史上冊第三單元中古時期的歐亞國家第11課古代日本課件岳麓版-資料下載頁

【摘要】第三單元中古時期的歐亞國家第11課古代日本第11課古代日本一、大和統(tǒng)一日本二、大化改新三、武士與幕府1、古代日本概況一、大和統(tǒng)一日本日本舊石器時代的人類遺跡可追溯至大約3萬年前，之后日本循序漸進(jìn)的經(jīng)歷了新石器時代，引進(jìn)了大陸的農(nóng)業(yè)文化，在公元前3世紀(jì)至公元3世紀(jì)之間形成一些小

2025-06-21 00:54

20xx年秋九年級歷史上冊第三單元中古時期的歐亞國家第7課法蘭克王國課件岳麓版-資料下載頁

【摘要】第三單元中古時期的歐亞國家第7課法蘭克王國第7課法蘭克王國一、法蘭克王國的建立二、查理曼帝國三、教皇與教會公元476年，西羅馬帝國滅亡，標(biāo)志西歐奴隸制社會的結(jié)束，開始進(jìn)入封建社會，日耳曼人在西歐建立了許多國家。日耳曼人各部落的入侵法蘭克王國的君主是克洛維。486年，它戰(zhàn)勝競爭對手

2025-06-21 02:36

華師大版九上第5課中古時期的東亞和西亞ppt課件1-資料下載頁

【摘要】日本地理教科書一段課文日本奈良時代服飾思考：日本的文字、古代服飾與我國文字、服飾是否有相似之處？一、東亞：日本大化改新看書P29思考，討論：1、你認(rèn)為有哪些因素推動了大化改新的進(jìn)行？2、大化改新性質(zhì)、意義？3、大化改新是參照中國制度而實施改革的。?從“大化改新”到1868年“明治

2024-11-19 14:54

九年級歷史漫畫歷史-資料下載頁

【摘要】——學(xué)習(xí)與探究之三北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書歷史九年級下冊課件——品歷史漫畫什么是“漫畫”？《新華字典》中”漫”字有五種解釋：（1）太滿而溢出。（2）長、廣闊。（3）遍布，彌漫。（4）隨意，不受約束。（5）爛漫、快樂的樣子。由前三種解釋不難看出：

2024-11-11 04:49

20xx年秋九年級歷史上冊第三單元中古時期的歐亞國家第7課法蘭克王國課件岳麓版-資料下載頁

【摘要】第三單元中古時期的歐亞國家第7課法蘭克王國第7課法蘭克王國一、法蘭克王國的建立二、查理曼帝國三、教皇與教會公元476年，西羅馬帝國滅亡，標(biāo)志西歐奴隸制社會的結(jié)束，開始進(jìn)入封建社會，日耳曼人在西歐建立了許多國家。日耳曼人各部落的入侵法蘭克王國的君主是克洛維。486年，它戰(zhàn)勝競爭對手

2025-06-21 02:16

人教版九年級下冊歷史教學(xué)設(shè)計：西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展-資料下載頁

【摘要】人教版九年級下冊歷史教學(xué)設(shè)計：《西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》 　　教學(xué)目標(biāo)知識能力知道西歐、日本經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展的史實；了解并認(rèn)識西歐與日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因；知道歐共體的建立，認(rèn)識其建立的原因；知道日本經(jīng)...

2024-12-06 03:58

20xx秋九年級歷史上冊第三單元封建時代的歐洲8西歐莊園教學(xué)課件新人教版-資料下載頁

【摘要】第8課西歐莊園第三單元封建時代的歐洲九年級歷史上冊（RJ）教學(xué)課件新課導(dǎo)入古羅馬人學(xué)會了奢華，就有了名利的莊園，英國人看透了工業(yè)，就有了鄉(xiāng)村的莊園，俄國人得到了農(nóng)奴，就有了貴族的莊園；法國人創(chuàng)造了葡萄酒。就有了飄滿酒香的莊園。從古到今，一座莊園就有它的一種文化和制度，讓我們沿著歷史的足跡。步入

2025-06-21 01:09

人教版歷史九上中古歐洲社會ppt課件2-資料下載頁

【摘要】第5課中古歐洲社會第5課中古歐洲社會一、等級森嚴(yán)的西歐封建社會1、法蘭克王國更多資源2、西歐封建等級制度查理·馬特改革主要內(nèi)容：變以往無條件賞賜貴族土地的做法，為有條件的土地分封。得到土地的人必須為封主服兵役。農(nóng)奴、自由農(nóng)民和城鎮(zhèn)平民小封建主大封建主

2024-11-19 14:54

九年級歷史歷史與社會-資料下載頁

【摘要】歷史與社會LISHIYUSHEHUI我們面對的機(jī)遇與挑戰(zhàn)九年級第四單元與經(jīng)濟(jì)成長、科技進(jìn)步同行本單元根據(jù)《歷史與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（二）》“我們面對的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”目標(biāo)4來編寫的。目標(biāo)4了解當(dāng)今科技發(fā)展和經(jīng)濟(jì)成長的特點，逐步形成促進(jìn)社會進(jìn)步的思想觀念。第四單元與經(jīng)濟(jì)成

2024-11-12 16:23

九年級歷史歷史與社會-資料下載頁

【摘要】歷史與社會LISHIYUSHEHUI我們面對的機(jī)遇與挑戰(zhàn)九年級第四單元與經(jīng)濟(jì)成長、科技進(jìn)步同行本單元根據(jù)《歷史與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（二）》“我們面對的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”目標(biāo)4來編寫的。目標(biāo)4了解當(dāng)今科技發(fā)展和經(jīng)濟(jì)成長的特點，逐步形成促進(jìn)社會進(jìn)步的思想觀念。第四單元與經(jīng)濟(jì)成

2024-11-10 05:30

部編版歷史九年級上冊第14課西歐經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展課件-資料下載頁

【摘要】第五單元步入近代第14課西歐經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展情境導(dǎo)入，生成問題中世紀(jì)晚期，歐洲社會正處于一個轉(zhuǎn)型期，原來的封君封臣制度和莊園制度都發(fā)生了和大的變化。這些變化表現(xiàn)在哪些方面？對歐洲以后的發(fā)展有什么影響呢？?學(xué)習(xí)目標(biāo)：?1、了解中世紀(jì)晚期，農(nóng)村墾殖運動的發(fā)展，分析歐洲莊園逐漸衰落和瓦解的原因。?2、能夠概括

2024-11-19 01:30

20xx年秋九年級歷史上冊第3單元封建時代的歐洲第9課西歐莊園課件新人教版-資料下載頁

【摘要】第三單元封建時代的歐洲第9課西歐莊園“中古”:也稱“中世紀(jì)”,指封建社會歷史階段。封建時代的歐洲鄉(xiāng)村是如何管理的呢？當(dāng)時農(nóng)民的生活狀況如何呢？情境引入?學(xué)習(xí)目標(biāo)：?1、通過閱讀教材，知道西歐中世紀(jì)鄉(xiāng)村的典型組織形式是莊園；知道領(lǐng)主和佃戶之間的關(guān)系；了解西歐莊園的管理情況、農(nóng)民的生產(chǎn)、生活情況等基本史實。

2025-06-20 14:43

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