表演課課程大綱(存儲版)
【正文】 流，即在群眾場面中演員同其他眾多演員的交流或劇場中與觀眾的間接交流。后期配音階段，演員面對畫面中人物的表演，要重新喚起人物內(nèi)心的感受，使角色的言語交流與畫面融合。人物的一個動作，一句話都是在一定的規(guī)定情境中進行的。（注意：當時的天氣狀況、尋找愛物的心情、找到前后的不同表現(xiàn)）在炮火連天的前線，身負重傷，接通電話線。你怎么才能早點從學校里溜出去呢？到底該怎么辦？（不但要騙過我，而且還要騙過你的全體同學）在夜里，當大家都睡著的時候，你所用的適應方式跟你在白天當著人們的面所用的方式有什么不同？（用動作表達出來）四、單位與任務 為了分析劇本和掌握人物的行動線，將整個劇本或角色按其一定內(nèi)容劃為若干段落。b)真正的人生分出許多階段。g)第三段：到煙筒后休息一下，等到天黑。 有人說“節(jié)奏”和“速度”是一個東西，這是錯誤的。也許注意力不集中、也許肌肉沒有松弛、也許想象沒有展開。演員應該掌握從情感到速度節(jié)奏和從速度節(jié)奏到情感兩種技術(shù)。觀察生活對于演員來說是個永久的課題, 只要作演員, 就要作個有心人, 隨時隨地地觀察生活, 從普通的生活中發(fā)現(xiàn)美, 吸取生活的營養(yǎng), 來滋補創(chuàng)作的田園。因此學生們“想”出來的小品, 通常都很難達到教學要求, 經(jīng)常因為“不符合生活邏輯”、“沒有事件”、“沒有矛盾沖突”等理由被老師否定。如《寢室風波》、《賣水果的女孩》、《餐館的服務員》、《一張火車票》、《收廢品》、《電工》等, 其中部分作品學生們完成得十分出色, 如《電工》這個練習是學生從生活中經(jīng)過認真、耐心的觀察得來。觀察生活練習符合藝術(shù)規(guī)律, 特別是符合表演教學的規(guī)律。說明觀察生活練習在教學中已經(jīng)真正起到了作用, 同時觀察生活練習也成為了基礎(chǔ)元素訓練和角色創(chuàng)造的橋梁! 表演藝術(shù)的本質(zhì), 是以一個生命創(chuàng)造另一個生命。 在表演課教學中我們一直在想, 把觀察生活練習安排在教學的哪個階段最適合, 經(jīng)過幾個班的教學實踐以后, 我們最后把觀察生活練習安排在基礎(chǔ)元素訓練之后、文學作品改編片段之前。而這種深刻和細致是不能光記概念的, 必須從神似到形似, 從內(nèi)心氣質(zhì)到外部性格化, 摸透人物的內(nèi)心世界, 把握人物獨特的思想情感和外在的表現(xiàn)形式。學生們剛開始創(chuàng)作的時候還存在很多的問題, 比如舞臺語言繁瑣、結(jié)構(gòu)不嚴謹、舞臺事件和矛盾沖突不集中等等, 但創(chuàng)作不付出辛苦、耐心的勞動是是收不到成效的。由內(nèi)到外地觀察和了解生活中的各種人物,把不同行業(yè)、職業(yè)、年齡、性格等人物特征通過先做人物速寫、單人摹仿, 再做雙人摹仿、多人摹仿, 最后把積累來的生活素材進行藝術(shù)加工與提煉, 形成了觀察生活的小品, 最后體現(xiàn)在舞臺上來。觀察生活的目的在于訓練學生掌握觀察人物的方法, 并提高捕捉人物形象的能力, 提高演員的模仿力。每一件事也一定按與它相應的速度、節(jié)奏進行，否則就會造成滑稽可笑的印象。如果不能在節(jié)奏上有所變化或變化不對，那說明他對角色的周圍、環(huán)境事物沒有足夠或正確的認識，也就說明演員內(nèi)心沒有真實感覺。五、速度節(jié)奏1 “速度”是屬于時間性的，用時間來表現(xiàn)動作或語言的快慢?！∧敲慈绾蝹刹?？偵察什么？藏到什么地方去？演員要根據(jù)作者和導演的指示，想象補充，完成這任務，同時要分好段落。從單位中引出任務的心里技術(shù)是給單位想出一個最能說明其內(nèi)在實質(zhì)的名稱并用動詞來規(guī)定單位中的任務。通過排練往往能尋找到準確的適應，當然有時也會在實拍過程中產(chǎn)生即興的適應。c) 演員要從劇本的情節(jié)、事件、人物關(guān)系及臺詞中去挖掘和豐富角色的規(guī)定情境，展開想象，真實地生活于規(guī)定的情境 中，從規(guī)定情境中出發(fā)去完成角色的行動任務，激起內(nèi)心逼真的情感和有機思維。二 、規(guī)定情境，它制約著角色行動的性質(zhì)、樣式和航速的心里活動。在自我交流時，人物處于畫面中，獨自與畫面是同步的；人物處于畫面外，獨自與畫面是對位的。 表演部分內(nèi)容 一、交流 交流就是有對象的表演：交流就是與他人的思想、動作、情緒的互相給予與接受。一般是在同一時間里安排出一兩個障礙中有可見的行動、情節(jié)簡單、結(jié)構(gòu)有趣、有吸引力，能表達一種健康的思想。 2什么叫單位? 單位指一個完整的大劇本把它分成若干個小的單位，在這個小單位中找出它的事件沖突，人物關(guān)系，人物行動。 交流在表演中的重要性? ①它是表演藝術(shù)的重要元素之一。 1什么是想象? 想象是情緒恢復的重要手段，是表演創(chuàng)造的重要心理技術(shù)，在原有基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的影視藝術(shù)形象的心理過程就是想象。 1什么是反動作? 就是主觀的活動受到客觀的障礙，而克服障礙就是反動作。②即目的我為什么做。 什么是影視藝術(shù)的注意? 影視藝術(shù)的注意就是從有意識強制的開始達到自然有機的注意。影視表演課的部分名詞 一、感覺，信念與真實 影視藝術(shù)是感覺的藝術(shù)，感覺對了一通百通。（四）合理安排時間排練。這一階段以中國戲曲劇目與外國話劇為主，由于風格、體裁、社會背景以及表現(xiàn)手段上的不同，所以難度較前兩個教學階段有所加大，這個階段的教學過程有：（一）根據(jù)學生情況選擇片段。（三）排練第一，坐排 a，教師和學生座談，討論分析劇本的時代背景，人物的主要矛盾，人物關(guān)系 b,對臺詞，采用各種方法對臺詞（① 使學生在對臺詞中找到人物的動作和行為走向，② 在對臺詞中幫助學生挖掘臺詞中的潛臺詞，找出臺詞的動作性，③ 在對臺詞中幫助學生達到真聽真看，真的交流）。首先必須認識人物，從角色的最高任務開始，最高任務的確定，通過分析劇本分析人物找到人物的貫穿行動和最高任務，最高任務貫穿作品始終，從這一點出發(fā)，很好的把握角色在作品中的種種地位與關(guān)系。話劇劇本沒有小說、影視劇本那樣的人物心理描述，所以對學生難度較大，在第二階段教學中應該教會學生一套正確的塑造角色的方法是關(guān)鍵，是核心問題。如何進行文學作品的改編？第一，規(guī)定情景的設定。影視表演教學計劃第一階段 片段階段教學指從小說、影視文學及戲曲折子戲、話劇劇本中選擇改編對教學有意義的片段進行教學排演?；疽螅耗茉谝?guī)定情境中組織行動練習。① 做各種感覺練習：包括靜態(tài)種的生理感覺、動態(tài)中的各種生理感覺、情緒感覺、心理性感覺（人物自我感覺到二年級再進入）。基本要求：學生做好筆記，了解什么是表演及基本特征游戲與練習。上：讓學生逐步了解和初步掌握諸元素及元素間的有機聯(lián)系，達到消除緊張，放松自己，解放天性，能夠讓學
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