43可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵(存儲版)
【正文】 某地區(qū)土地資源利用景觀圖，該地區(qū)春分日正午太陽高度是60176。如利用水庫開發(fā)小水電，利用喀斯特地貌的溶洞進行療養(yǎng)、生物培養(yǎng)，利用山區(qū)種植野蘑菇，利用丘陵果園、茶園、水庫、喀斯特地貌發(fā)展旅游業(yè)，改良湖泊沼澤地，養(yǎng)魚種藕與平原配套發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)等。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]師 列舉各年代“世界環(huán)境日”的主題，請同學(xué)們說明它們所體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展觀念。主要指人類賴以生存的自然資源和環(huán)境容量都是有限的，需要與子孫后代共享資源和環(huán)境。生2 可持續(xù)發(fā)展是既滿足當(dāng)代人的需要，又不對后代人滿足其自身需求的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。師 （多媒體依次展現(xiàn)答案，糾錯后提問）人類面對資源枯竭、生態(tài)失調(diào)、環(huán)境惡化的絕境，怎樣才能擺脫絕境，使人類社會有一個共同美好的未來？生 可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必由之路。左側(cè)條框表示各種礦物消費的年增長率?！?1世紀(jì)議程》，理解可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵。在“可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵”的教學(xué)中，要充分運用教材“活動”中的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，逐漸遞進，由材料理解推出可持續(xù)發(fā)展的概念、核心思想、追求目標(biāo)及基本內(nèi)涵。通過“閱讀”，讓學(xué)生首先了解《21世紀(jì)議程》和《中國21世紀(jì)議程》的主要內(nèi)容，知道可持續(xù)發(fā)展理論的形成是一個逐步完善的過程，通過學(xué)習(xí)形成可持續(xù)發(fā)展的觀念和行動。課時安排 2課時三維目標(biāo)一、知識與技能。板 書：第三節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵—可持續(xù)發(fā)展—人類的必由之路推進新課課件展示：資源預(yù)期壽命圖圖的右側(cè)表示世界14種重要資源的預(yù)期壽命，其中深色條框表示按指數(shù)增長的預(yù)期壽命，淺色條框表示消費水平不增長條件下的預(yù)期壽命。生 （合作探究）讀圖析圖完成填注。因為第一種生產(chǎn)方式只注重經(jīng)濟效益，而忽略了生態(tài)效益和社會效益，通過資源的不合理利用（掠奪式），造成了嚴(yán)重的水土流失，破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，對子孫后代的生存和發(fā)展也構(gòu)成威脅。生1時間上的公平即“代際公平
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