【正文】 類的貢獻(xiàn)。3. 能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。l 引導(dǎo)幼兒根據(jù)常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，推測(cè)和證實(shí)它們的用途。2. 體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。l 和幼兒交談或讀書講故事時(shí)，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些有關(guān)形狀的詞匯來描述事物，如看圖片時(shí)和幼兒討論奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館為什么叫“鳥巢”等。如： l 和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會(huì)按一定順序排列的隊(duì)形整齊有序，人多時(shí)按先后順序排隊(duì)比較公平等。目標(biāo)2 感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系3~4歲4~5歲5~6歲1. 能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示。4. 會(huì)用數(shù)詞描述事物的順序和位置。如小亮比小明高，但比小強(qiáng)矮。3. 利用生活和游戲中的實(shí)際情景，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。如家里來了5位客人，桌子上只有3個(gè)杯子，請(qǐng)幼兒想辦法解決。2. 能按語(yǔ)言指示或根據(jù)簡(jiǎn)單示意圖正確取放物品。如兩個(gè)三角形的積木組合為一個(gè)正方形，更方便入盒。對(duì)年齡小的幼兒要求他們按語(yǔ)言指令尋找，對(duì)年齡大些的幼兒可要求按照簡(jiǎn)單的示意圖尋找。1. 在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。如：l 讓幼兒觀察常見動(dòng)植物以及其他物體，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等。2．愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。l 當(dāng)幼兒主動(dòng)介紹自己看過的或喜愛的舞蹈、戲曲、繪畫或工藝品時(shí)，要耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)?！窘逃ㄗh】，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。目標(biāo)2 具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力3~4歲4~5歲5~6歲1. 能模仿學(xué)唱短小歌曲。1. 能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。l 根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。3. 能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。 l 了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡(jiǎn)單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)。2. 能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。2. 尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們欣賞時(shí)的行為。2. 欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。l 經(jīng)常帶幼兒參觀園林、名勝古跡等人文景觀，講講有關(guān)的歷史故事、傳說，與幼兒一起討論和交流對(duì)美的感受。（一）感受與欣賞目標(biāo)1 喜歡自然界與生活中美的事物3~4歲4~5歲5~6歲1. 喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。l 在體育、音樂、舞蹈活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受空間方位和運(yùn)動(dòng)方向。如用長(zhǎng)方形的紙盒加兩個(gè)圓形瓶蓋制作“汽車”。3. 能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運(yùn)動(dòng)方向。如： l 游戲中遇到讓4個(gè)小動(dòng)物住進(jìn)兩間房子的問題，或生活中遇到將5塊餅干分給兩個(gè)小朋友問題時(shí)，讓幼兒嘗試不同的分法，考慮怎么分更公平。 l 鼓勵(lì)幼兒通過數(shù)數(shù)比較兩樣?xùn)|西的多少。如：l 感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細(xì)等量的特征，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的詞匯描述這些特征。2. 能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。l 解決幼兒生活中的公平分配問題時(shí)，可以采用對(duì)應(yīng)或者計(jì)算的方法平均分配。如知道今天是星期五后，能推斷明天爸爸媽媽休息。如：l 參觀游覽后，和幼兒一起談?wù)撍吹降氖挛锏男螤?，鼓?lì)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。如：汽車等交通工具給生活帶來的方便和對(duì)環(huán)境的污染等。如：l 引導(dǎo)5歲以上幼兒關(guān)注和思考動(dòng)植物的外部特征、習(xí)性與生活環(huán)境對(duì)動(dòng)植物生存的意義。1. 能察覺到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。2. 能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。l 支持和鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想、猜測(cè)問題的答案，并設(shè)法驗(yàn)證。5. 探究中能與他人合作與交流。1. 能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。 l 和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。2. 經(jīng)常問各種問題，或好奇地?cái)[弄物品。l 利用電視節(jié)目或參加升旗等活動(dòng)，向幼兒介紹國(guó)旗、國(guó)歌以及觀看升旗、奏國(guó)歌的禮儀。如：l 多和孩子一起游戲、談笑，盡量在家庭和班級(jí)中營(yíng)造溫馨的氛圍。2. 能說出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當(dāng)?shù)氐挠写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀。l 發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時(shí)，要反思是否是因自己對(duì)幼兒的要求過高過嚴(yán)造成的。l 利用實(shí)際生活情景和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會(huì)行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則。2．愛護(hù)公物，用別人的東西時(shí)也知道愛護(hù)。2．知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還。2．愿意與家長(zhǎng)一起參加社區(qū)的一些群體活動(dòng)。l 結(jié)合實(shí)際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。4. 接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人。目標(biāo)4 關(guān)心尊重他人3~4歲4~5歲5~6歲1．長(zhǎng)輩講話時(shí)能認(rèn)真聽，并能聽從長(zhǎng)輩的要求。l 關(guān)注幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多給予肯定和表?yè)P(yáng)。4. 敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。3. 和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?，說說喜歡這個(gè)朋友的原因，引導(dǎo)他們多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處?！窘逃ㄗh】1. 結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。3. 與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人幫助下和平解決。如：l 利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒與他人接觸、交談。2. 喜歡與熟悉的長(zhǎng)輩一起活動(dòng)。l 鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。1．愿意用圖畫和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事。 l 鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書?！窘逃ㄗh】，引導(dǎo)他們以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。3. 能理解圖書上的文字是和畫面對(duì)應(yīng)的，是用來表達(dá)畫面意義的。l 提供童謠、故事和詩(shī)歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，鼓勵(lì)他們自主選擇。1. 經(jīng)常專注地閱讀圖書。l 提醒幼兒遵守集體生活的語(yǔ)言規(guī)則，如要輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。如在別人悲傷時(shí)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表示安慰。3. 能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。l 鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動(dòng)畫片等。1．愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。目標(biāo)2 愿意講話并能清楚地表達(dá)3~4歲4~5歲5~6歲1．愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。1．在群體中能有意識(shí)地聽與自己有關(guān)的信息。幼兒語(yǔ)言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。l 幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。4. 知道一些基本的防災(zāi)知識(shí)。3．在公共場(chǎng)所走失時(shí)，能向警察或有關(guān)人員說出自己的名字、家庭地址、家長(zhǎng)的名字或電話號(hào)碼。3. 能按類別整理好自己的物品。目標(biāo)2 具有基本的生活自理能力3~4歲4~5歲5~6歲1．在提醒下，飯前便后能洗手。3. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。不在過強(qiáng)或過暗的地方看書，連續(xù)看電視不超過30分鐘。4. 常喝白開水，不貪喝飲料。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。l 幼兒園在布置娃娃家、商店等活動(dòng)區(qū)時(shí)，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參與材料制作。1．能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑?！窘逃ㄗh】1. 開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來，不怕累。3．能單腳連續(xù)向前跳5米左右。3. 對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。2．能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等。4．四散跑時(shí)能躲避他人的碰撞。l 因地制宜，過熱或過冷的地區(qū)可選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶外活動(dòng)。3． 能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。l 和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒?！窘逃ㄗh】1 營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。2．不高興時(shí)能聽從成人的哄勸，較快地平靜下來。 l 鼓勵(lì)幼兒多喝白開水，少喝飲料。（參考標(biāo)準(zhǔn)：，；，）2． 在提醒下，能自然坐直、站直。3．尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。三、《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望；教育建議部分針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。 1．身高和體重適宜。如：l 提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢(shì)；發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發(fā)育異常的情況，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)矯治。3. 愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不與同伴做橫向比較。目標(biāo)3 具有一定的適應(yīng)能力3~4歲4~5歲5~6歲1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動(dòng)。2．天氣變化時(shí)較少感冒，能適應(yīng)車、船等交通工具造成的輕微顛簸。如：l 注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。2. 能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。5. 能連續(xù)拍球。3．能單腳連續(xù)向前跳2米左右。1. 能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。2. 能熟練地用勺子吃飯。4．能使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具或用具。l 為幼兒示范正確地拿筷子、握筆的姿勢(shì)和使用剪刀、錘子等工具的方法。6．在提醒下，每天早晚刷牙。1．養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺和起床的習(xí)慣。如早睡早起，每天午睡，按時(shí)進(jìn)餐，保證吃好早餐等。l 提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，不用臟手揉眼睛，看電視時(shí)保持3米左右的距離等。1．飯前便后能主動(dòng)洗手，方法正確。3．提供有利于幼兒生活自理的條件。3．運(yùn)動(dòng)時(shí)能主動(dòng)躲避危險(xiǎn)。l 在公共場(chǎng)所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時(shí)要有成人帶領(lǐng)；不能把幼兒?jiǎn)为?dú)留在家里或汽車?yán)锏取 遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)，知道要撥打11119等求救電話。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。1．在集體中能注意聽老師或其他人講話。l 對(duì)幼兒提要求和布置任務(wù)時(shí)要求他們注意聽，鼓勵(lì)他主動(dòng)提問。1．愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。3．能有序、連貫、清楚地講述一件事情。如： l 和幼兒講話時(shí)，成人自身的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)潔。3．能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，不說臟話、粗話。 l 在公共場(chǎng)合不大聲說話，不說臟話、粗話。2．喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠?！窘逃ㄗh】1．為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：l 向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見標(biāo)識(shí)，讓他們知道標(biāo)識(shí)可以代表具體事物。3 能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感。l 在給幼兒讀書或講故事時(shí)，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己取名字，并說出這樣命名的理由。l