【正文】 晨光中的一縷霞光，烈日下的一蓬綠蔭，夕陽(yáng)下攜手的一雙 身影，深夜燈下的一本好書，對(duì)于我們，是一種幸福；干渴之下 的一杯清水，蒙蒙雨絲中的一柄雨傘，皚皚白雪中的一行腳印，夜晚歸家時(shí)等候的一點(diǎn)燈火，也是幸福。日復(fù)一日，年復(fù)一年，伴隨著時(shí)間的推移，學(xué)生走了 又來(lái)，來(lái)了又走，看著他們從農(nóng)村走向城市，走向全國(guó)，走向祖國(guó)的各個(gè)崗位，老師心中體會(huì)到的喜悅是其他任何一種職業(yè)的人 難以感受得到的?？梢赃@樣說(shuō)：教師工作的成功程度取決于教師調(diào)度學(xué)生與自已合作的興趣與能力的程度，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)快樂(lè)與成 長(zhǎng)幸福的教師是最幸福的教師。他們以犧牲自我換來(lái)學(xué)生的茁 壯成長(zhǎng)，他們心系學(xué)生，他們情傾講壇。在晚會(huì)上我們唱歌、玩游戲、 看小品，別提有多開心了。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我真恨不得去 買一個(gè)口琴來(lái)吹一吹，但畢竟沒(méi)買成。他講課很投入、有激情，常常伴 隨著豐富的表情和動(dòng)作，讓我們?cè)谳p松愉悅之中學(xué)到知識(shí)。此時(shí)此刻，我把心中的千言萬(wàn) 語(yǔ)化作一句話：譚老師，您是當(dāng)之無(wú)愧的人類靈魂的工程師！綜合素質(zhì)考試專題——作文，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)有很多老師對(duì)你產(chǎn)生或多或少、或好或壞的影響，其中有些影響是可見(jiàn)的，有些是在不知不覺(jué)的情況下發(fā)生的?！睈?ài)心構(gòu)筑真誠(chéng)，愛(ài)心孕育希望，愛(ài)心激發(fā)愛(ài)心。要求：觀點(diǎn)正確，語(yǔ)言通順，文體不限，800字以上。根據(jù)對(duì)材料的理解，寫一篇作文?！备鶕?jù)你對(duì)這句話的理解，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不得少于800字。即使說(shuō)出自己的看法，往往也很尖銳。，師道尊嚴(yán)使不少教師習(xí)慣于挺直腰板、板起面孔?？忌梢杂糜洈⒌姆绞?，也可以議敘結(jié)合，但重要的是要體現(xiàn)出教師這一職業(yè)的偉大與光榮之處?？忌梢詮慕處熉殬I(yè)的特點(diǎn)與要求加以分析與探討，以達(dá)到支撐自己的觀點(diǎn)，駁倒對(duì)立觀點(diǎn)的目的。其次，考生再展開論述“賞識(shí)”這一教育手段對(duì)自己或他人的影響。，闡述眼睛是心靈的窗戶以及眼睛在日常人際交往過(guò)程中起到的重要作用。接著，考生可以從正面引用幾個(gè)例子詳細(xì)說(shuō)明教師的這種不正確的教育方式導(dǎo)致的后果，也可以從反面說(shuō)明民主、贊賞的教育方式所起的作用或?qū)W(xué)生的積極影響，但不管是正面還是反面，都要以駁斥傳統(tǒng)教育的種種弊端為目的。教師特別是教師的人格對(duì)學(xué)生的影響，不僅在教育活動(dòng)進(jìn)行時(shí)存在，在學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)道路中也具有延時(shí)的價(jià)值，而且舉足輕重，不可替代。最后，考生要豐富并強(qiáng)調(diào)“教育無(wú)處不在”這一論點(diǎn)，做到論據(jù)充實(shí)，首尾呼應(yīng)。，考生應(yīng)從教育與智慧的關(guān)系出發(fā)，簡(jiǎn)要說(shuō)明教育對(duì)智慧形成的影響與作用；其次，考生可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或者身邊的人物或者引用歷史上著名人物的經(jīng)歷，進(jìn)行詳細(xì)的論述，從而從另一個(gè)角度論證論點(diǎn)的正確性；最后，考生要點(diǎn)出只有正確的、合乎規(guī)律的教育對(duì)智慧的影響才具有積極意義，從而使文章更具有說(shuō)服力。，考生要對(duì)“三平精神”展開論述，充分把握“三平精神”的內(nèi)涵。關(guān)于幸福，不同的人有不同的理解，可以從不同的角度切入。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。這樣的話，文章的整體立意和深度就有了。蹲下身來(lái)，不僅是一種姿態(tài)，更重要的是便于學(xué)生感受平等。其次，考生要從溝通的重要性角度來(lái)論述良好師生關(guān)系的構(gòu)建策略。其次，考生要從教師勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)展開論述，說(shuō)明教師對(duì)學(xué)生的教育影響的廣泛性與內(nèi)隱性。最后，應(yīng)重點(diǎn)指出感恩的重要性與積極意義，并簡(jiǎn)要說(shuō)明感恩對(duì)于學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)的作用，使之首尾呼應(yīng)。“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼中有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。本文可以抓住“愛(ài)與要求相結(jié)合”這一德育過(guò)程基本規(guī)律，對(duì)一些不正確的教育行為，如放縱學(xué)生等進(jìn)行深度分析與批判，然后提出自己的對(duì)策或可行的教育方案。最后，考生應(yīng)以師愛(ài)的作用作結(jié)論，從而達(dá)到首尾呼應(yīng)的目的。，可以先點(diǎn)出許多大學(xué)畢業(yè)生都想加入教師隊(duì)伍這一觀點(diǎn)，分析個(gè)中原因，然后表明自己的態(tài)度。幸福在哪里？幸福究竟拿什么來(lái)衡量？請(qǐng)圍繞“幸?！边@個(gè)話題自選角度、自擬題目作文，不少于800字?！闭?qǐng)你以“教育是點(diǎn)燃智慧的火焰”為題作文。，和學(xué)生真誠(chéng)溝通都不是一件簡(jiǎn)單的事。要求：觀點(diǎn)正確，語(yǔ)言通順，文體不限，不得少于800字。出乎預(yù)料的是，答案居然驚人地一致。，出現(xiàn)了一種值得我們關(guān)注的現(xiàn)象：為了避免不必要的麻煩，部分教師“不敢”管學(xué)生甚至不管學(xué)生，對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為不予批評(píng)指正，美其名曰“孩子總會(huì)犯錯(cuò)的”?！稅?ài)的教育》一書中說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。老師，您不是演員，卻吸引了我們對(duì)知識(shí)渴 望的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。嘿！ 這就是譚老師的威信和魔力。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，似乎看見(jiàn)了天空上金黃色的月亮和銀白色的云 彩……吹完了。記得昨年，我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會(huì)。 ” 這才是教師的人生的至高境界！這才是教師完美的人生！作為一 名從教了十多年的教師，雖然曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)痛苦，但回想過(guò)去，我仍然感到幸福、快樂(lè)！ 我相信，每一位教師，都是在工作中，痛，并快樂(lè)著！ 我心中的好教師 多少年來(lái)人們一直把教師比作蠟炬，贊美他們默默地發(fā)光， 無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)，而教師也一直以蠟炬精神來(lái)鞭策自己。 善待學(xué)生——努力做一個(gè)成功的教師。近幾年，我們經(jīng)常聽(tīng)到一個(gè)詞“幸福指數(shù)” 。不能說(shuō)是哪種職業(yè)不幸福。工作的繁忙和身體上的勞累還 不是最主要的， 最苦的體驗(yàn)最少的是業(yè)余生活和文化生活的樂(lè)趣。丈夫用很詫異的眼神審視著我，慢條斯理的說(shuō)： 如果讓你的兒子去考師范， 你愿意嗎？ 他這一冷不丁的提出一個(gè)這樣的問(wèn)題，到讓我思維一下子斷了路。正是由于這種神圣的職業(yè)感，平通中學(xué)的化學(xué)老師 喬廣平在地震時(shí)呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最后?！翱炫埽?快點(diǎn)下樓， 地震了！ ” 危機(jī)關(guān)頭吳老師聲嘶力竭的呼喊震醒驚呆中的學(xué)生，慌亂之間， 原本完好的門框突然扭曲搖搖晃晃隨時(shí)都可能倒下，吳老師見(jiàn)狀用盡全身力氣牢牢地將門框扳住。 …… 若干年后，筆者期待看到這樣的情形：仿佛現(xiàn)在的公務(wù)員招 考一般，百萬(wàn)高素質(zhì)的畢業(yè)生大軍對(duì)教師職業(yè)趨之若鶩；仿佛一 些地方公開招聘高學(xué)歷的副鄉(xiāng)長(zhǎng)、副縣長(zhǎng)一般，亦不乏中小學(xué)校 面向全國(guó)招聘博士副校長(zhǎng)、碩士備課副組長(zhǎng)。正因?yàn)槿绱?，今年開學(xué)之初的 9 月 1 日，國(guó)家教育部重新頒 布新版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 ，明確教師要為人師表，堅(jiān)守 高尚情操；并強(qiáng)調(diào)“教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān) 系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家 的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。 值此，謹(jǐn)以曾經(jīng)的、永遠(yuǎn)的學(xué)生的名義，向老師們表達(dá)由衷的敬 意。 他們欣賞積極進(jìn)取又個(gè)性率真的老師， 他們喜歡既個(gè)性而又不脫離群體的老師。很多寂寞久了的人渴望熱鬧就好 象愛(ài)吃蘋果的人渴望香焦一樣，更有一些人走下三尺講臺(tái)，抖落 滿身的灰塵投身到那種喧鬧之中忘乎所以。這緣于我喜歡孩子，喜歡跟孩子 們?cè)谝黄鹦牟辉O(shè)防的那份單純與率真。奉獻(xiàn)也 是一份責(zé)任，正因?yàn)榉瞰I(xiàn)，教師的職業(yè)才顯得光輝榮耀，顯得高 尚偉大。 誠(chéng)信，是為人之本。這也是有素質(zhì)，有教養(yǎng)的人嗎？ 這一切老板都見(jiàn)了，對(duì)于這些不講誠(chéng)信的人，老板毫無(wú)保留地把 他們的名字劃掉了。后勤人員關(guān)注著校園的各個(gè)角落：哪 里該維修了、哪里該改善了、教育教學(xué)上需要添置什么，這些他 們都看在眼里，記在心上，落實(shí)在行動(dòng)上，一期一次的學(xué)生預(yù)收 費(fèi)，讓他們連吃飯的時(shí)間都沒(méi)有，但從不見(jiàn)他們焦躁的抱怨聲，聽(tīng)見(jiàn)的只是計(jì)算器的嘟嘟聲，驗(yàn)鈔機(jī)的嘩嘩聲，與家長(zhǎng)耐心的交 談聲，計(jì)算機(jī)前，細(xì)心的數(shù)字輸入，財(cái)產(chǎn)的清理登記……都是那 樣的有章可循，井井有條；辦公室人員每次會(huì)議的服務(wù)工作：會(huì) 場(chǎng)布置、買水果、倒開水都顯得是那樣的熱情周到；我們默默無(wú) 聞的教師們，為了上好一節(jié)課，為了一個(gè)后進(jìn)生，為了一次班隊(duì) 活動(dòng)，為了一次電視節(jié)目，為了一次師德報(bào)告，為了一次優(yōu)質(zhì)課 競(jìng)賽，為了一次畢業(yè)典禮，為了一次家長(zhǎng)會(huì)，為了一次家長(zhǎng)開放 日，為了與家長(zhǎng)及時(shí)的溝通與聯(lián)系，為了一次校刊和校報(bào)的出版， 為了一次宣傳片的制作，為了給自己充電，博覽群書，寫讀書筆 記，教學(xué)心得和教學(xué)論文，為了贏得一個(gè)學(xué)生……常常是廢寢忘 食，把每一個(gè)細(xì)節(jié)考慮得是那樣的周全，做出的效果令人贊嘆?；剡^(guò)頭再 看看我們身邊平凡的教育往事，雖平淡，卻也永恒。 ” 教師的責(zé)任與感動(dòng) 有人說(shuō)：當(dāng)教師，左手是良心，右手是責(zé)任。再次，教師也是一個(gè)求知者。也就是說(shuō)，一個(gè)對(duì)國(guó)家、民族和 社會(huì)有著高度的責(zé)任感，一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)、充滿愛(ài)心和渴求知 識(shí)的人，才有可能在國(guó)家政策的支持和學(xué)校的培養(yǎng)造就下，成為 一名優(yōu)秀教師，才有可能通過(guò)長(zhǎng)期從教、終身從教成長(zhǎng)為一名教 育家。 對(duì)自己有責(zé)任感，就要對(duì)自己的教育人生有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí) 和規(guī)劃，而不是做一天教師撞一天鐘。一個(gè)人沒(méi)有了家庭責(zé)任感，這 個(gè)家庭就注定不會(huì)幸福；一個(gè)人對(duì)工作沒(méi)有了責(zé)任感，他的人生 就注定不會(huì)取得應(yīng)有的成就，即便你再聰明，也沒(méi)有用，因?yàn)檫@ 個(gè)世界已經(jīng)證明，最有成就的人往往不是最聰明的人，而往往是 那些有一股傻勁的人。 “書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的古訓(xùn)，絕不 是真的叫你到書中去搜尋“黃金” ，而是從中找到像金子一樣珍貴 的精神世界。 重新翻看事件本身，范美忠本身的逃跑也許并不可恨，因?yàn)?每個(gè)人都有求生欲，每個(gè)人都有利己心理，甚至可以說(shuō)不可能每 個(gè)人都那么偉大，可恨的是他之后“洋洋自得”地在天涯論壇上 發(fā)表的那篇《那一刻地動(dòng)山搖——5 解放軍不能因?yàn)殡S時(shí)而來(lái)的余震而畏縮不前， 醫(yī)生也不能因?yàn)榇鬄?zāi)過(guò)后必有大疫而不履行救死扶傷的責(zé)任；而 作為一個(gè)老師，當(dāng)一群學(xué)生把你當(dāng)成是一個(gè)信賴者，當(dāng)一群家長(zhǎng) 把你當(dāng)成是孩子的保護(hù)者時(shí)，你卻獨(dú)自逃脫。這個(gè) 答案不會(huì)讓你感到意外嗎？我們做過(guò)類似的傻事嗎？其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都心 存著一個(gè)夢(mèng)想，都有一座屬于自己的天堂，我們不能發(fā)現(xiàn)它，那是我們還 缺少一雙智慧的眼睛。其實(shí)，這樣的大動(dòng)肝火，不如寬容、諒解和體貼入微 的感情上的感化。 ”陶先生于是又掏出一顆糖： “你已認(rèn)錯(cuò)了，我再 獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。在此后的 40 多年間，他沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份 要求自己。小羅爾斯出生于美國(guó)紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境 骯臟、充滿暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。小和尚 頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌，只得站在原地，等待師傅的責(zé)備和處罰?！K霍姆林斯基我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù)?！~圣陶十二、關(guān)于教學(xué)方法。十一、關(guān)于理想信念要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它?！?.“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”——陶行知契訶夫，積德為厚地。但丁八、關(guān)于德育——陶行知——愛(ài)因斯坦——巴特爾——蘇霍姆林斯基，所以傳道授業(yè)解惑也。李商隱中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。.. . . ..目錄一、 教育名言集錦二、 作文素材三、 作文專題指導(dǎo)教育名言集錦一、關(guān)于賞識(shí)教育陶行知詹姆士?！赌印罚莿?chuàng)造教育的目的。，蠟炬成灰淚始干。，就沒(méi)有教育。即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的