【正文】 imetable of Module Course (20072008)From 2007, this module course is incorporated into the teaching of the classes of section directors of provincial governmental departments. The contents of the syllabus remain the same although an additional survey is required. Teaching methods LectureEach lecturer was responsible for one of the three teaching tasks. The basic contents of the lectures were drafted by the project team under the supervision of Vice President Zheng Chuxuan. From the basic contents, the lecturers drafted the syllabuses and the lecture slides. Vice President Zheng Chuxuan then discussed with the lecturers and made any necessary adjustments. Each lecture lasted two hours with a short break in between. In order to avoid duplications, a lecturer would sit in a lecture while another was teaching. To better learn about students’ opinions on the course, two questionnaires were designed, and distributed to students. Table 4 shows exacts of the results of the questionnaires.1. Which part of the module do you think is the most interesting of all?1. Understanding of the ideology of constructing an energyefficient and environmentalfriendly society2. Discussion on the ways and the paths of constructing an energyefficient and environmentalfriendly society3. Analyzing the legislative issues on constructing an energyefficient and environmentalfriendly society4. Others02. Which teaching method do you like the most?1. Lectures2. Class discussion03. Case study4. Combination of lecturing and discussion5. Others03. What do you think is the biggest difficulty when constructing an energyefficient and environmentalfriendly society1. Solving the problems related 。SD through teaching. Second, bine the courses with the learning of spirits of the Central Committee of CPC and the Guangdong Provincial Committee of CPC, so that the execution of the project would be in pliance with the spirit of the Central Committee of CPC and the Guangdong Provincial Committee of CPC. Third, consider the differences between different training classes in the GDPS and the actual needs of the students, and then conduct the teaching with various methods and in multiple forms. Within the past five years, GDPS has set up topic courses and module courses of Eamp。SD。SD offered by Canadian experts and learn from the teaching methods in CSPS Carry forward the intersector cooperation within GDPS for the smooth implementation of the projectAppendix I List of Books and Papers of Eamp。（四）堅持教學(xué)與研究相互促進(jìn)中加環(huán)境可持續(xù)發(fā)展合作項目兼有教學(xué)和科研性質(zhì)，我校從執(zhí)行該項目之初，就注意教學(xué)和科研相結(jié)合，鼓勵教師圍繞項目主題，選擇具有理論和實踐意義的專題進(jìn)行研究，同時組織學(xué)員進(jìn)行節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境方面的專題調(diào)研，并把這些成果應(yīng)用到實際工作和教學(xué)之中。2006年我校設(shè)計和實施的“建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會”模塊和專題，較好地把該項目內(nèi)容和中央、省委的相關(guān)精神融合起來，也符合學(xué)員的要求，所以取得了較好的教學(xué)效果。（一）加強(qiáng)黨校教學(xué)和科研的國際合作，有利于培養(yǎng)教師和學(xué)員的世界眼光，提高教學(xué)和科研水平在項目執(zhí)行期間，我校先后派出了10人次接受由加方專家授課的環(huán)境可持續(xù)發(fā)展管理培訓(xùn)，并參加中央黨校組織的考察團(tuán)，赴加拿大進(jìn)行環(huán)境可持續(xù)發(fā)展管理考察。2006年11月58日，加拿大項目官員韓得勝、福臨等人在中央黨校有關(guān)部門負(fù)責(zé)人陪同下來廣東考察，在我校舉行了情況交流和研討會。表6 20052008年學(xué)員以可持續(xù)發(fā)展為主題的調(diào)研報告和論文數(shù)班次市廳班縣處班中青班省直處長班總計數(shù)量（篇）15184541119這些調(diào)研報告和論文都是在教員的參與和指導(dǎo)下完成的。 、危旭芳講師2007年完成論文《基于區(qū)域主體功能定位的生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制》，提交江西研討會，鄭志國參加了該研討會。同時，在教學(xué)中組織學(xué)員對一些問題進(jìn)行了調(diào)查研究，提交了一批調(diào)研報告。增強(qiáng)了環(huán)保觀念，提高了行動自覺性。來自新疆哈密地區(qū)（廣東對口支援地區(qū)）的一位維吾爾族女學(xué)員(2006)說，通過模塊教學(xué)，學(xué)到了新的知識，特別是了解了國內(nèi)外處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)關(guān)系的一些經(jīng)驗。 學(xué)員對教師的評教結(jié)果一般不公布，只通知個人和單位負(fù)責(zé)人。 ( 三)碩士研究生和其他學(xué)歷班的課程教學(xué)我校碩士研究生經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)開設(shè)環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，函授本科經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)開設(shè)人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，任課教師將可持續(xù)發(fā)展管理內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。其中市廳班2006年至2008年上學(xué)期教學(xué)專題為“建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會”，2008 年下學(xué)期為“打造宜居城鄉(xiāng)，建設(shè)美好家園”；中青一班3年均開設(shè)“建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會”專題課，2008年下學(xué)期還增設(shè)了“打造宜居城鄉(xiāng)，建設(shè)美好家園”專題課，具體教學(xué)內(nèi)容不斷更新。模塊教學(xué)的最后大約1小時由任課教師和學(xué)員進(jìn)行交流：學(xué)員提出問題，教師即席回答，最后進(jìn)行簡要小結(jié)。每次分組討論氣氛都非常熱烈，學(xué)員發(fā)言聯(lián)系本單位或當(dāng)?shù)貙嶋H談學(xué)習(xí)收獲和體會，探討有關(guān)問題。結(jié)合教學(xué)，分期分批組織學(xué)員參觀考察了珠江啤酒集團(tuán)、廣州李坑垃圾焚燒發(fā)電廠。每個專題講課時間控制在2小時左右，中間休息一次。表2反映了2006年上學(xué)期中青二班模塊教學(xué)日程，這是我校執(zhí)行該項目的第一個模塊教學(xué)：在四個學(xué)習(xí)日中（不含雙休日），三位教師分別講一次課，共三次；外請報告一次；組織全體學(xué)員到珠江啤酒集團(tuán)參觀考察；學(xué)員分組討論，然后進(jìn)行學(xué)員論壇和答疑（見表3）。二、中青年領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)二班和省直處長班模塊教學(xué)我校中青年領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)分為一班和二班，學(xué)制為4個月，每年舉辦兩期；學(xué)員分別是正、副處（縣）級領(lǐng)導(dǎo)干部。（二）赴加拿大考察情況20052007年，我校先后派出了10人次參加中央黨校組織的考察團(tuán)，赴加拿大進(jìn)行環(huán)境可持續(xù)發(fā)展管理考察（見表1）。隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，資源環(huán)境問題日益突出，中央和省委要求在干部培訓(xùn)中加強(qiáng)這方面的教學(xué)。一、項目組織、培訓(xùn)考察和課程設(shè)計我校從1996年開始在主體班開設(shè)可持續(xù)發(fā)展理論和戰(zhàn)略的專題課，但是在2005年以前的教學(xué)份量比較小，沒有進(jìn)行環(huán)境可持續(xù)發(fā)展管理模塊教學(xué)。這些成員在培訓(xùn)中認(rèn)真聽課，自覺學(xué)習(xí)，積極參加各項活動；他們通過培訓(xùn)提高了自身對環(huán)境可持續(xù)發(fā)展管理的認(rèn)識，同時也明確了執(zhí)行該項目的目的、意義、任務(wù)、步驟和方法。具體分為兩種形式：一是在中青年領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)二班和省直處長班開設(shè)“建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會”模塊教學(xué)，時間34天；二是在市廳和縣處領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展專題研討式教學(xué)，學(xué)習(xí)時間1天；其他專題一般為1個學(xué)習(xí)日。大家認(rèn)真負(fù)責(zé)，密切配合，保證了教學(xué)任務(wù)的順利完成。在此基礎(chǔ)上，由鄭志國教授組織任課教師集中討論研究，互相評議課件內(nèi)容，提出修改意見，進(jìn)行集體備課。參觀考察。每個小組推選一位學(xué)員，以支部為單位集中發(fā)言，稱為學(xué)員論壇。教師答疑。20062008年由鄭志國教授負(fù)責(zé)市廳級班、中青一班的專題講課，主要采取課堂講授方法。2008年由鄭志國、戴燕艷、危旭芳等教師組織在市廳班、縣處班實施了“廣東節(jié)能減排”、“打造宜居城鄉(xiāng)，建設(shè)美好家園”等專題研討式教學(xué)，部分班次還組織了外出參觀。（二）學(xué)員對課堂教學(xué)的滿意率 教學(xué)效果評價方法之一是由學(xué)員對任課教師的講課情況進(jìn)行評價，在學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的評教表格上選擇滿意、一般或不滿意，然后由教務(wù)處統(tǒng)計滿意率。省煤炭總公司的張棟富學(xué)員(2006)認(rèn)為，資源環(huán)境直接關(guān)系到人的生存，如果沒有資源，不注意保護(hù)環(huán)境，人就不能生存，談不上發(fā)展；要依法加大治理力度，建立相應(yīng)的制度，想方設(shè)法節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。有的學(xué)員運(yùn)用在教學(xué)中學(xué)到的關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的知識分析現(xiàn)實問題，形成了一些好的見解。五、教師和學(xué)員專題調(diào)研在執(zhí)行中加環(huán)境可持續(xù)發(fā)展管理合作項目中，我校教師開展了相關(guān)課題研究，發(fā)表了一批論著。這項研究成果在“環(huán)境可持續(xù)發(fā)展管理跨部門跨區(qū)域協(xié)調(diào)”專題教學(xué)中得到應(yīng)用。2005－2008年各類班次完成的以可持續(xù)發(fā)展為主題的調(diào)研報告和論文共119項（目錄見附件2）。2005年12月69日，加拿大駐華使館參贊史凱先生、國際開發(fā)署官員Baljit Nagpal先生、公務(wù)員學(xué)校項目主任韓得勝先生及隨行翻譯等和中央黨校有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)來我?？疾?，召開了項目情況介紹會，并考察了肇慶鼎湖和七星巖等地的環(huán)境保護(hù)狀況。七、經(jīng)驗和體會5年來，我校執(zhí)行中加環(huán)境可持續(xù)發(fā)展管理合作項目總體上是非常成功的，為今后進(jìn)一步開展教學(xué)和科研的國際合作積累了不少經(jīng)驗。該項目為期5年，只有盡可能把項目內(nèi)容和中央、省委的有關(guān)精神融合起來，才能堅持下去。注意開發(fā)利用黨校學(xué)員中蘊(yùn)藏的教學(xué)資源，調(diào)動學(xué)員的積極性和主動性來進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮他們見識廣、實踐經(jīng)驗豐富的特長，通過研討、學(xué)員論壇等途徑來進(jìn)行自我教育和互相學(xué)習(xí)，并使教師與學(xué)員之間知識互補(bǔ)，教學(xué)相長。附12005－2008年廣東省委黨校完成的可持續(xù)發(fā)展專題論著目錄序號作者成果類別和標(biāo)題發(fā)表方式和時間（一）著作1鄭盛廷主編戰(zhàn)略思維論廣東廣東人民出版社2009年出版2陳鴻宇等著空間視角下的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化機(jī)制廣東人民出版社2008年出版3鄭楚宣主編世界眼光看廣東廣東人民出版社出版2008年4黃鐵苗主編節(jié)約社會論已完成待出版5鄭志國等著廣東：走向科學(xué)發(fā)展廣東人民出版社2008年出版（二）項目計劃課題6傅爾林主持廣東省黨政領(lǐng)導(dǎo)干部環(huán)境政績考核報告提交廣東研討會和省政府7余甫功戴燕艷環(huán)境可持續(xù)發(fā)展管理跨部門跨區(qū)域協(xié)調(diào)提交四川研討會8鄭志國危旭芳基于主體功能區(qū)定位的雙重生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制提交江西研討會9文小勇環(huán)保圓桌會議:社會公眾的廣泛參與提交青海研討會（三）公開發(fā)表論文10黃鐵苗馬克思的節(jié)約理論及其現(xiàn)實意義《中國社會科學(xué)》11鄭志國探索建立促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的體制機(jī)制《人民日報》12鄭志國努力建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會《經(jīng)濟(jì)日報》13鄭志國全面發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)三大產(chǎn)業(yè)《經(jīng)濟(jì)日報》14黃鐵苗加快建設(shè)資源節(jié)約型社會《經(jīng)濟(jì)日報》15鄭志國加拿大的環(huán)境友好理念和行動《世界環(huán)境》以下按發(fā)表年份排列16佘正榮建設(shè)綠色文明與培育環(huán)境道德《嶺南學(xué)刊》17黃鐵苗廣東建立節(jié)約型社會著力點《羊城晚報》18黃鐵苗節(jié)約型社會制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展嗎《南方日報》