【正文】 負(fù)責(zé)？　　　由各級人民政府負(fù)責(zé)?！　?3我國公民有那些基本義務(wù)？　　　維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)；遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護(hù)公共財產(chǎn)，遵守勞動紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護(hù)祖國安全榮譽(yù)和利益；保衛(wèi)祖國，依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅。　　14自行車轉(zhuǎn)彎須注意什么？　　減速慢行，向后瞭望，伸手示意，不準(zhǔn)突然猛拐。　　　14學(xué)生應(yīng)該履行的義務(wù)？　　（1）遵守法律法規(guī)；（2）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；（3）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；（4）遵守所在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度?！　?5初二學(xué)生陳某犯搶劫罪被判處有期徒刑，陳某在刑罰執(zhí)行期間還可以繼續(xù)接受義務(wù)教育嗎？　　可以。　　　16一名13歲的小學(xué)生未經(jīng)父母同意，將一只價值500元的手表送給同學(xué)做生日禮物，其家長可以要求受贈的學(xué)生返還手表嗎？　　可以，限制民事行為能力人實施的民事行為應(yīng)與其年齡、智力相適應(yīng)，未征得監(jiān)護(hù)人同意而實施的民事行為無效?！　?6按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，我國的學(xué)校教育制度分哪幾個階段？　　　國家實行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度?！　?7按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，采用什么方法處罰？　　　由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。這種做法符合法律規(guī)定嗎？　　不符合。根據(jù)《預(yù)法》規(guī)定對未成年人罪犯案件，新聞報道、影視節(jié)目，不得披露未成年人的姓名、照片及可能推斷出該未成年人的資料?！靶》悸犃撕?，傷心地哭了?！吨腥A人民共和國教育法》第9條規(guī)定：公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會。請問，哪一種觀點是正確的？為什么？　　后一觀點是正確的。老師非常生氣，對濤濤說：”你的課不要上了，回家把家長找來，什么時候你爸爸來了，你再來上課。經(jīng)過的教育，濤濤也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到自己僅違反了學(xué)校紀(jì)律，而且在課堂上隨便說話，也影響了別的同學(xué)聽，實際上侵犯了其他同學(xué)受教育的權(quán)利。他想出去，但是門被鎖上了，窗戶上有鐵欄桿?！　?8王洋是某中學(xué)初中一年級的學(xué)生，成績一直不好。　　18強(qiáng)強(qiáng)是小學(xué)三年級的學(xué)生，因智力發(fā)育得較晚，盡管學(xué)習(xí)很努力，但成績卻總是很差。請談?wù)勀銓@件事的看法？　　《中華人民共和國憲法》第38條規(guī)定：中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。兩年前揚揚的爸爸媽媽離了婚，揚揚與媽媽生活在一起，兩年來揚揚的爸爸從不來看望揚揚，也不給揚揚撫養(yǎng)費。遂于2003年暑假，將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個體戶處打工。第二十八條第一款規(guī)定：　任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。素質(zhì)教育：素質(zhì)教育是以開發(fā)兒童身心潛能，完善和全面提高新一代合格公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)為出發(fā)點和根本目的的教育。其一是教育投資增長速度上適當(dāng)超前，其二是在人才培養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容上適當(dāng)超前。1培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)目標(biāo)是各級各類學(xué)校培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格，是教育目的的具體體現(xiàn)。1德育：德育是使受教育者形成一定思想品德的教育。1智育：智育是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識和技能，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的教育。1教育方針：教育方針是國家在一定歷史時期提出的教育工作發(fā)展的總方向和總目標(biāo)，是教育基本政策的總概括。教育的相對獨立性有兩層意思：一是指每一時代的教育與先前時代的教育有歷史繼承關(guān)系，與同時代不同社會的教育有相互交流和借鑒的關(guān)系；二是指教育與同一時期的生產(chǎn)力和社會政治經(jīng)濟(jì)制度之間的不平衡性。狹義的教育：是指通過專門的教育機(jī)構(gòu)（學(xué)校）進(jìn)行的有目的、有計劃、有組織的教育過程，即教育者根據(jù)一定社會（或階級）的需要，根據(jù)受教育者身心發(fā)展的規(guī)律，在受教育者積極參與下，對受教育者施加有目的有計劃有組織的影響，使其成為一定社會所需要的人的社會實踐活動。到目前，共收到愛心捐款240多萬元，使4200多名面臨失、輟學(xué)的女童返校園繼續(xù)學(xué)習(xí)?！皩αx務(wù)教育分別家庭和社會方面做了法律保障?！　?9李某有一女李霞14歲，　系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級學(xué)生。因為情節(jié)比較輕微，可以用賠禮道歉的方式彌補(bǔ)。強(qiáng)強(qiáng)的父母問明原因，找到學(xué)校?！　τ诶蠋熯`法行為，王洋可以通過他的監(jiān)護(hù)人或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要求教師糾正其體罰學(xué)生的錯誤做法?！　∩倌陜和娜松碜杂赏瑯邮艿椒傻谋Ｗo(hù)，無論是學(xué)校、老師，還是其他任何組織、個人都沒有權(quán)利剝奪、侵犯未成年人的人身自由。由于家里的事很多，后來張老師就把波波的事忘了。教育和幫助有缺點的學(xué)生是學(xué)校和老師的責(zé)任，學(xué)校、老師應(yīng)當(dāng)對學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助，使他們改正錯誤、健康成長?！　?8濤濤愛淘氣，經(jīng)常在課堂上說話、做小動作，有時還不完成作業(yè)。另外，為保護(hù)兒童受教育權(quán)利，國家還禁止工廠、商店、個體戶等雇用不滿16周歲的兒童?！罢垎枺盒　》及职值恼f法對嗎？小芳的爸爸都違反了哪些規(guī)定？　　　不對?！　?8小芳的家住在農(nóng)村，在村里的小學(xué)上五年級。　　180、某電視臺在新聞節(jié)目中這樣報道：“今天上午公安機(jī)關(guān)破獲一起入室盜竊案，2名犯罪嫌疑人是我市南山中學(xué)初三年級學(xué)生李、趙并將2人接受警察訊問的正面圖像一同播放。學(xué)校負(fù)有管理失職責(zé)任，負(fù)次要責(zé)任，應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)賠償?！　　?7按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，受教育者享有哪些權(quán)利？　　?。?）參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；　　（2）按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；　?。?）在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；　?。?）對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；　　（5）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利?！　?6中華人民共和國教育法規(guī)定的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)語言文字是什么？　　漢語言文字，少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，可以使用本民族或者當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字進(jìn)行教學(xué)?！　?60、中華人民共和國教師法的適用范圍？　　適用于在各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師?！　　　?5按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，　學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的，采用什么方法處罰？　?。?）由教育行政部門責(zé)令退還所收費用；　?。?）對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。禁止在學(xué)校周圍200米范圍內(nèi)開設(shè)網(wǎng)吧?！　　　?3哪些未成年人屬于限制民事行為能力人？哪些未成年人屬于無民事行為能力人？　　10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人；不滿10周歲的未成年人是無民事行為能力人　　　1在道路上騎自行車，有年齡限制嗎？　　有。　　　　1中華人民共和國國徽由什么圖案組成？　　中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪　　　　13公民最基本的人身權(quán)是什么？　　　生命健康權(quán)?！　?2根據(jù)吉林省義務(wù)教育條例規(guī)定，對行政處罰不服的法律救濟(jì)途徑是？　　　（1）可在接到處罰決定次日起十五日內(nèi)，向處罰機(jī)關(guān)的上一級機(jī)關(guān)申請復(fù)議一次；　?。?）對上級機(jī)關(guān)的復(fù)議決定不服的，可向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ浩鹪V。　　10吉林省義務(wù)教育條例規(guī)定對有哪些事跡之一的單位和個人，由各級人民政府給予表彰、獎勵或授予榮譽(yù)稱號？　?。?）、認(rèn)真執(zhí)行本條例，實施義務(wù)教育成績顯著的；　?。?）、積極捐資助學(xué)，發(fā)展基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)突出的；　　（3）、長期從事教育事業(yè)，忠于職責(zé)，在教育、教學(xué)工作上取得優(yōu)異成績的。　?。?）用于義務(wù)教育的財政撥款，應(yīng)以上一年的財政撥款核定的預(yù)算數(shù)為基數(shù)，以高于當(dāng)?shù)乇灸甓蓉斦?jīng)常性收入增長的速度逐年增長，并使按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費用逐年有所增長。　　10吉林省義務(wù)教育條例和吉林省校園、校舍保護(hù)管理條例對學(xué)校校舍、財產(chǎn)及設(shè)施是如何保護(hù)的？　　各級各類學(xué)校，不論所有制性質(zhì)和隸屬關(guān)系如何，其校園校舍、運動場、校辦工廠、農(nóng)場等及其它一切設(shè)備和財產(chǎn)均受法律保護(hù)，不允許任何單位或個人侵占或變相侵占。　?。?）積極為盲、聾、啞和弱智兒童、少年舉辦特殊教育學(xué)校（班）。　　9吉林省義務(wù)教育條例要求那個機(jī)構(gòu)對教師進(jìn)行管理、調(diào)配？　　中小學(xué)教師的管理、調(diào)配，由縣級以上教育行政部門負(fù)責(zé)?！　?吉林省義務(wù)教育條例規(guī)定適齡兒童、少年確因疾病或特殊情況，需要延緩入學(xué)或免予入學(xué)的該怎樣辦理程序？　　確因疾病或特殊情況，需要延緩入學(xué)或免予入學(xué)的適齡兒童、少年，應(yīng)由其父母或其他監(jiān)護(hù)人提出申請，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾ǔ鞘薪值擂k事處）批準(zhǔn)，方可延緩入學(xué)或免予入學(xué)。　　?。?）初等教育和初級中等教育的基本學(xué)制，按國家規(guī)定執(zhí)行?！　　?根據(jù)義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，都有哪些情形由有關(guān)部門給予行政處分；違反《中華人民　共和國治安管理處罰條例》的，由公安機(jī)關(guān)給予行政處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究　刑事責(zé)任？　　?。?）擾亂實施義務(wù)教育學(xué)校秩序的；　　?。?）侮辱、毆打教師、學(xué)生的；　　?。?）體罰學(xué)生情節(jié)嚴(yán)重的；　　?。?）侵占或者破壞學(xué)校校舍、場地和設(shè)備的?！　　。?）各級人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培訓(xùn)工作，提高實施義務(wù)教育學(xué)校校長的思想政治素質(zhì)　和管理水平?！　　。?）中央和地方財政視具體情況，對經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)和少數(shù)民族聚居地區(qū)實施義務(wù)教　育給予適當(dāng)補(bǔ)助?！　　。?）普通初級中學(xué)和初級中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的設(shè)置，應(yīng)當(dāng)根據(jù)人口分布狀況和地理條件　相對集中?！　　?義務(wù)教育法實施細(xì)則對學(xué)生人身權(quán)和人格權(quán)的是如何保護(hù)的？　　　　（1）實施義務(wù)教育學(xué)校的教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)全體學(xué)生身心發(fā)展　的需要；　?。?）學(xué)校和教師不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為；　?。?）對　品行有缺陷、學(xué)習(xí)有困難的兒童、少年應(yīng)當(dāng)給予幫助，不得歧視。其他行政機(jī)關(guān)和學(xué)校不得違反國家有關(guān)規(guī)定，自行制定收費的項目及標(biāo)準(zhǔn)；不得向?qū)W生亂收費用?！　　?按照義務(wù)教育法實施細(xì)則的要求，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不送其適齡子女或者其他被監(jiān)護(hù)人入學(xué)的，以　及其在校接受義務(wù)教育的適齡子女或者其他被監(jiān)護(hù)人輟學(xué)的如何處理？　　在城市由市或者市轄區(qū)人民政府及其教育主管部門，在農(nóng)村由鄉(xiāng)級人民政府，采取措施，使其送子女或　者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)。4根據(jù)義務(wù)教育法實施細(xì)則的要求，實施義務(wù)教育，應(yīng)當(dāng)具備那些基本條件？　　　　　　　　　?。?）與適齡兒童、少年數(shù)量相適應(yīng)的校舍及其他基本教學(xué)設(shè)施；　　?。?）具有按編制標(biāo)準(zhǔn)配備的教師和符合義務(wù)教育法規(guī)定要求的師資來源；　?。?）具有一定的經(jīng)濟(jì)能力，能夠按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)逐步配置教學(xué)儀器、圖書資料　和文娛、體育、衛(wèi)生器材。　　3義務(wù)教育法對義務(wù)教育在宗教方面是如何規(guī)定的？　　不得利用宗教進(jìn)行妨礙義務(wù)教育實施的活動。國家保障教師的合法權(quán)益，采取措施提高教師的　社會地位，改善教師的物質(zhì)待遇，對優(yōu)秀的教育工作者給予獎勵。　　2　義務(wù)教育法對　各種社會力量以及個人自愿捐資助學(xué)是如何規(guī)定的？　　　國家鼓勵各種社會力量以及個人自愿捐資助學(xué)。　　1按照義務(wù)教育法規(guī)定，　城市和農(nóng)村建設(shè)發(fā)展規(guī)劃對義務(wù)教育是怎么保護(hù)的？　　城市和農(nóng)村建設(shè)發(fā)展規(guī)劃必須包括相應(yīng)的義務(wù)教育設(shè)施。在普及初等教育的基礎(chǔ)上普及初級中等教育。　　　　中華人民共和國義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育年限？　　九年制義務(wù)教育。9教師職業(yè)從性質(zhì)上來說屬于（專門）職業(yè)。8一般來說，教師所扮演的職業(yè)角色不包括：服務(wù)者角色。7國家對把受教育者培養(yǎng)成什么樣人的總的要求就是（教育目的）。7美國心理學(xué)家（柯爾伯格）研究證明，人的道德認(rèn)知的發(fā)展經(jīng)歷了從前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的發(fā)展過程。6精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人（弗洛伊德）認(rèn)為，人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。）5美國生物社會學(xué)家威爾遜認(rèn)為決定人的一切行為的本質(zhì)力量是：基因復(fù)制。4一定社會條件下，制約教育的性質(zhì)和發(fā)展方向的最直接的社會因素是：政治經(jīng)濟(jì)制度。德國教育家赫爾巴特的教育代表作《普通教育學(xué)》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門規(guī)范的學(xué)科。3中國古代最偉大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行記載〈論語〉中。2職業(yè)教育是以生產(chǎn)勞動的知識和技能為主要教學(xué)內(nèi)容，以（就業(yè)）為主要目標(biāo)的學(xué)校教育。1在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”學(xué)說的教育思想家是古希臘的：亞里士多德。狹義的教育主要是指：學(xué)校教育。各國的學(xué)校教育系統(tǒng)基本形成于：19世紀(jì)末。制度化教育或正規(guī)教育形成的主要標(biāo)志是形成近代的：學(xué)校教育系統(tǒng)。1資產(chǎn)階級傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物是：赫爾巴特。2規(guī)定著一個國家各級各類學(xué)校教育的系統(tǒng)，包括各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、企業(yè)年限以及它們之間關(guān)系的制度中（學(xué)校教育制度）。3主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會影響而發(fā)展的教育家是法國啟蒙思想家（盧梭）。4一定社會條件下，決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的社會因素是：政治經(jīng)濟(jì)制度。5科學(xué)技術(shù)對教育的影響，首先表現(xiàn)為對教育發(fā)展的（動力作用），而且還能為教育的發(fā)展指明方向、預(yù)示結(jié)果。5內(nèi)發(fā)論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人的：自身的內(nèi)在需要。）6人的心理發(fā)展是人的發(fā)展的重要內(nèi)容，包括（認(rèn)知和意向）兩個方面的發(fā)展。7我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是：馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論。8智育是授予學(xué)生系統(tǒng)的（科學(xué)文化知識、技能），發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的（非認(rèn)知因素）的教育。90、學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是（個體與環(huán)境）之間的相互作用。9《中華人民共和國教師法》中對教師概念作了明確界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、教養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命?！　　　×x務(wù)教育法在依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的