8a能力發(fā)展特點及其教育活動設計研究(存儲版)
【正文】 。 幼兒園活動篇：要創(chuàng)設環(huán)境，增強幼兒保護意識。 （3）、教師安全技能的培養(yǎng)：組織教師學習健康教育理論，在開展體育游戲時把理論與實踐相結合，教給幼兒自我保護能力的方法。行動研究法為主，結合調查法、觀察法進行。 針對大、中、小班年齡段幼兒設計開展形式多樣的教育活動，探討幼兒在活動中的自我防范的意識和應變能力的提高情況，探索教育活動中培養(yǎng)幼兒自我保護能力的基本途徑。（4）把發(fā)展幼兒自我保護能力、全面促進幼兒健康發(fā)展做為本園的特色課程。教師達到學以致用，在工作中把理論和實踐結合起來，創(chuàng)造性地開展教育教學工作。）專家（簽字）：省學會蓋章： 年 月 日14 / 14。園領導親自擔任本課題的指導者，對本課題的研究做了有效的籌劃、組織和領導。（2）完成《幼兒自我保護能力發(fā)展特點及其教育活動設計研究》相關論文，促進教師的專業(yè)成長，使教師的教科研能力、人文素養(yǎng)得到整體提升。 第三階段：實施階段（2012年1月至2013年3月） 按課題實施計劃,開展課題研究： 充分利用幼兒園環(huán)境資源，培養(yǎng)幼兒良好生活習慣，提高幼兒自我保護意識。 觀察法：在活動中及時觀察幼兒，把實踐中出現(xiàn)的一些問題記錄備案，分析其性質，從中找出規(guī)律性的東西。 (二）研究的內容 （1）、幼兒自我能力的培養(yǎng)：日常安全知識的教育，生活行為的訓練及體育游戲活動的開展。、 四、研究的目標、內容、方法 （一）研究目標 總目標：通過研究，總結出一套較完善的幼兒自我保護能力發(fā)展特點的報告和主題方案及有效的教育方法。德國Schweinfurt幼兒園曾調查過鼓勵幼兒運動與事故發(fā)生率之間的關系?！笔Y慧鶯在《幼兒自我保護能力的實踐探索》中談到，幼兒期的孩子身心尚未發(fā)展成熟，自我保護能力缺乏，較易發(fā)生事故，影響健康。杜威：美國著名的實用主義教育家。許多孩子成了衣來伸手，飯來張口的小皇帝。《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒教育是終身教育的奠基階段，應為幼兒一生的發(fā)展打好基礎”，所以，我們應該把幼兒生命教育從眼前延伸到長遠，從起步維系到一生，培養(yǎng)自我保護能力是生命教育的根本所在、關鍵所在。山東省學前教育研究專業(yè)委員會“十二五”研究課題 開題報告 課題名稱： 幼兒自我保護能力發(fā)展特點及其教育活動設計研究 課 題 編 號： XQJU2011199 課題負責人： 姜廣俠 所在單位： 魚臺實驗小學附屬幼兒園 開題日期 2011年12月 中國學前教育研究會 一、 課題提出的背景與意義 (一)課題提出的背景《幼兒園教育指導綱要》中明確指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康成長放在工作的首位”?！笆谥贼~，不如授之以漁”我們的教育目的是使孩子獲得終生有
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