【正文】 社會經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)__理解和表達(dá)能力，應(yīng)在_生活的情景和_閱讀活動 中引導(dǎo)幼兒自然而然產(chǎn)生對文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。目標(biāo)2 能與同伴友好相處 教育建議：結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。 目標(biāo)3 具有一定的適應(yīng)能力 教育建議： 保證幼兒的戶外活動時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。 目標(biāo)3 具有文明的語言習(xí)慣 教育建議：成人注意語言文明，為幼兒做出表率。 （2）數(shù)學(xué)認(rèn)知。幼教工作是一項(xiàng)瑣碎的工作，幼兒教育即是養(yǎng)成教育。 幼兒在與成人和同伴交往的作用是（不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。愛惜物品，用別人的東西時(shí)也知道愛護(hù)。） 5——6歲幼兒具有歸屬感的典型型表現(xiàn)是（愿意為集體做事，為集體的成績感到高興。小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說謊。 ， 能聽從成人的勸解。 自己協(xié)商解決。 和長處，并對此感到滿意。 2．身邊的人生病或不開心時(shí)表示同情。 、尊重與自己的生 活方式或習(xí)慣不同的人。11。 要，并能給予力所能及的幫助。 5．與別人的看法不同時(shí)，敢 于堅(jiān)持自己的意見并說出理由。 務(wù)。5~ 自己一起游戲。 在社會領(lǐng)域“能與同伴友好相處”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？3~4歲 時(shí)，能友好地提出請求。允許幼兒犯錯(cuò)誤，告訴他改了就好。） ——5歲幼兒具有歸屬感的典型型表現(xiàn)是（喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加集體活動。在成人的體現(xiàn)下，愛護(hù)玩具和其他物品。 幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是（其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程）。把《指南》的目標(biāo)和意圖蘊(yùn)藏在環(huán)境中，讓幼兒通過環(huán)境，與人與物互動，模仿，體驗(yàn)，探究，自然的耳聞目染，潛移默化的向著《指南》的方向發(fā)展。② 具有初步的探究能力。語言領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？（一）傾聽與表達(dá) 目標(biāo)1 認(rèn)真聽并能聽懂常用語言 教育建議： 多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會。健康領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？（一）身心狀況 目標(biāo)1 具有健康的體態(tài) 教育建議：為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。 目標(biāo)具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力 教育建議：尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。3語言是交流與思維的工具。如換了新的幼兒園或班級能較快適應(yīng)。 2經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的 游戲規(guī)則。 1 發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作 良好的生活習(xí)慣 和 基本的生活能力 是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。 幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成 安全感和 樂觀態(tài)度的重要階段。共60分） 《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說謝謝等。如：合理安排餐點(diǎn)，為幼兒提供營養(yǎng)均衡的膳食。引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動，發(fā)展其手的動作。 B、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼 兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。 D、在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語言環(huán)境。幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化的發(fā)展起來的。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。 2．會正確書寫自己的名字。 5~ 學(xué)作品的主要內(nèi)容。 談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。如在別人難過時(shí)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示安慰。 3．能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。 4．講述比較連貫。（錯(cuò)）（寫畫時(shí)姿勢正確）三、問答題 “愿意講話并能清楚的表達(dá)”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？3~4歲 1．愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。幼兒期是語言發(fā)展，特別是(口語發(fā)展)的重要時(shí)期?！吨改稀分嘘P(guān)于幼兒身心狀況的目標(biāo)有（3條），分別是（具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏），（具有一定的力量和耐力），（手的動作靈活協(xié)調(diào)）。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。⑵ 提供豐富的材料，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。①親近自然，喜歡探究。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的（感受和體驗(yàn)），豐富其（想象力）和（創(chuàng)造力）?！吨改稀纺繕?biāo)部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向； 《指南》教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。 科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？答：（1）科學(xué)探究。在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)？答：⑴ 鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗(yàn)與素材。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。）語言是(交流)和(思維)的工具。（對） 5——6歲幼兒在書面表達(dá)初步技能的典型性表現(xiàn)是在成人提醒下，寫畫姿勢正確。 3．能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。 2．說話自然，聲音大小適中。 恰當(dāng)?shù)恼Z言。5~。 、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會作品所表達(dá)的情緒情感。5~6歲 1．愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事 物或故事。 中國教育部網(wǎng)站2012年10月15日發(fā)布《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》[1]，對防止和克服學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象提供了具體方法和建議。幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。 C、鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。 如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力（ AB ） A、注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的