【正文】 C.培養(yǎng)思維的靈活性D.D.操作更簡單答案：BPagesC.D.上述全部選項(xiàng)答案：D（信息傳播交互性答案：A，應(yīng)遵循的程序是A.B.B.網(wǎng)絡(luò)課程平臺B.50、60以上都不對答案：BA.的什么功C.C.C.星期格式B.增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性，提升趕集思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。A)。接口最多能連接B.A.按鈕圖標(biāo)函數(shù)是A.生存期C.培養(yǎng)思維的靈活性對比歸納變換、存儲、解壓縮、D/A變換答案：C（）A.的截屏方法A.Home每個人的作業(yè)都有人評價(jià)合作學(xué)習(xí)D.此教學(xué)過程中教師采用的教學(xué)策略是()A.A.教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來，而不是單獨(dú)提高技術(shù)”是(交替模式答案：C，主要以什么為主？A.提高教學(xué)效率1B.聚光燈模式支持學(xué)習(xí)的問題列表Web協(xié)作學(xué)習(xí)模式答案：D，也要對教學(xué)的過程進(jìn)行評價(jià)，這符合教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)的（客觀性原則答案：BA.CDROM可讀可寫答案：DA.A.authorware碩鼠B.如何從網(wǎng)站下載視頻資源C.橢圓面罩C.PagesC.以學(xué)生自學(xué)為主D.學(xué)生；教師答案：D（）小組為基本形式。自由答案：B“a”字樣時，表示該分支為A.評價(jià)主體的多元性B.不循環(huán)）C.針對性增強(qiáng)D.中我們?nèi)绻氚岩曨l分段播放，可以通過添加_______方式解決A.MOODLE社區(qū)格式答案：A，采用哪種評價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績的分布情況（Excel使用不同的教學(xué)策略，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣和能力。USB)數(shù)字化圖片轉(zhuǎn)調(diào)B.圖片資源C.authorwareC.更有趣iBooks通過問題串進(jìn)行追問答案：A28.（）提供一個通過研究驗(yàn)證和時間檢驗(yàn)的小組學(xué)習(xí)模型。團(tuán)隊(duì)配合答案：B，學(xué)生交流討論的工具為（）A.B.基于問題學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)評價(jià))A.團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)B.系統(tǒng)性PrtSCC.Windows即時書寫功能C.C.D.Lab文獻(xiàn)檢索.pptB.C.YoutubeD.D.有用的視頻資源太少答案：DA.authorware判斷圖標(biāo)答案：C（）A.的功能A.中搜索音樂,有聲讀物,電視節(jié)目、音樂視頻和影片，在電腦和FaceTimeC.C.D.為了讓其他成員也能參與進(jìn)來，下列措施比較恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是答案：CA.學(xué)習(xí)計(jì)劃A.C.促進(jìn)教師發(fā)展頁面工具多媒體計(jì)算機(jī),實(shí)物展示臺CtrlC.異步討論模式過程與結(jié)果統(tǒng)一原則C.保存時間長NEARC.聲音圖標(biāo)C.病毒防護(hù)D.基于任務(wù)的學(xué)習(xí)方式答案：AD.教育局局長答案：C答案：DA.學(xué)生成績提高B.B.隨機(jī)分支路徑C.數(shù)字教育資源D.提高學(xué)生興趣答案：BA.頂層)A.書簽B.評語以上方式都可以答案：C，教師會對項(xiàng)目學(xué)習(xí)表示擔(dān)心，因?yàn)轫?xiàng)目學(xué)習(xí)對學(xué)生來說挑戰(zhàn)太大，對教師的建議是什么？A.D.。圖表）。提供的三種課程組織格式的是：A.動畫背景層答案：DD.促進(jìn)教師發(fā)展C.技術(shù)資源B.順序分支路徑A.課堂便于管理答案：A，（）為主體，（）為主導(dǎo)A.D.NumbersD.清潔工C.師生互動C.物理安全B.計(jì)算圖標(biāo)B.ORC.容量大B.關(guān)聯(lián)性原則掌握式學(xué)習(xí)各種演示型課件答案：C，須按住____鍵不放，然后單擊【變換】菜單，選擇【深度迭代】A.桌面注釋答案：A(1D.推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新B.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)答案：B（提示發(fā)言的同學(xué)不要總是自己講，讓其他同學(xué)也發(fā)表32.（）也稱學(xué)習(xí)合同，就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時間以及評估的方式等。小組代表發(fā)言—其他小組評價(jià)與補(bǔ)充—教師評價(jià)與補(bǔ)充D.利用學(xué)生課后查找的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究C.B.B.D.iTunesD.顯示圖標(biāo)D.如何對視頻資源進(jìn)行加工剪輯C.酷B.)。網(wǎng)頁檢索模型經(jīng)常召開小組討論，組織各組公開進(jìn)度，進(jìn)行每日反思C.B.B.激發(fā)興趣查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學(xué)生聽，結(jié)合課文中的含義講給學(xué)生聽C.中所采用的快捷鍵是什么？A.權(quán)威性主題設(shè)計(jì)答案：CA.D.自我評價(jià)答案：C，強(qiáng)調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中來提高對技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)答案：A（）可以與教學(xué)活動形成一種互動關(guān)系，為教師改進(jìn)教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)提供有效支持。)旨在使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識基礎(chǔ)；發(fā)展有效的問題解決技能；發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。A.合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)問題鏈組織教學(xué)App提供個性化的服務(wù)在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用研究課題，從而開始了課程整合的實(shí)驗(yàn)A.B.視頻資源降噪答案：B？A.VCD現(xiàn)有每一張及插入的新幻燈片都是該背景D.NEAR數(shù)碼相機(jī)拍照的圖像可以通過串行口、SCSI將學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生放在一組，以便在這個組上花更多的時間。表格主題格式D.通過一定方式讓學(xué)生表現(xiàn)自己對所學(xué)內(nèi)容的理解情況和應(yīng)用情況D.C.交互性增強(qiáng)B.循環(huán)反復(fù)以上都是答案：D、即時交流軟件、音視頻編輯軟件等屬于哪類軟件？（A.D.混合學(xué)生；學(xué)生C.以教師指導(dǎo)為主Office2B.矩形面罩B.如何找到合適的視頻資源微信答案：C？A.D.D.中，使用（傳輸速度比硬盤慢D.整體性原則問題教學(xué)模式Ctrl+Alt投影儀,大屏幕顯露器模式改變教師觀念答案：D36.“誤碼率”顯示接收信號的誤碼情況。D.整合模式D.D.4—5C.分工合作教師能更好掌控課堂C.D.采樣、D/AB.動手畫圖有效突破重、難點(diǎn)抗毀性強(qiáng)制響應(yīng)答案：DAuthorware演示文檔的擴(kuò)展名是(是哪種數(shù)據(jù)庫全文的閱讀軟件A.一個USBD.A.教師格式B.B.B.D.幼兒、小學(xué)、中學(xué)20網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺答案：C，哪個環(huán)節(jié)不符合A.等軟件平臺都屬于那類網(wǎng)絡(luò)平臺？（A.A.信息容量大解決復(fù)雜問題能及時做好收集、評價(jià)和反饋C.Office2更有趣authorwareC.C.有效突破重、難點(diǎn)B.Excel數(shù)字化圖片D.Ctrl+EnterD.C.形成性評價(jià)問題提出CtrlC.基于問題的學(xué)習(xí)PPT以上都不對答案：BA.50、60B.教師評價(jià)答案：B,以下對信息技術(shù)的教育功能說法妥當(dāng)?shù)氖?D.側(cè)重于小組成員個人的評價(jià)集成性B.會用等分圓心角的方法作圖APPC.JPGB.B.EnterD.快速轉(zhuǎn)換成降噪答案：B？A.D.軌道答案：A)調(diào)節(jié)。B.B.以學(xué)生為中心B.NotebookLAMS節(jié)中指出，小組合作學(xué)習(xí)必須要有明確的小組目標(biāo)，這是為了A.查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學(xué)生聽B.E.自我發(fā)展評價(jià)答案：AA.D.整合模式D.D.自由答案：B31.(有計(jì)算功能答案：B（）小組為基本形式。團(tuán)隊(duì)配合答案：B（展示割圓術(shù)計(jì)算圓周率，體會從有限到無限的思想答案：B28.（）提供一個通過研究驗(yàn)證和時間檢驗(yàn)的小組學(xué)習(xí)模型。）A.計(jì)算資源及存儲資源答案：A通過終端設(shè)備經(jīng)軟件環(huán)境而獨(dú)立運(yùn)行的操作是A.批注功能EnterD.快速轉(zhuǎn)換成答案：C？A.C.聲音TXTD.給學(xué)生布置的任務(wù)少點(diǎn)答案：C,不正確的是A.D.問題解決D.幻燈機(jī)答案：A答案：A,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,他希望在實(shí)施課堂教學(xué)過程中加強(qiáng)信息反饋,請問在下面的各媒體中,你推薦他選哪一種(C.提升學(xué)生成績B.分離模式B.B.提高學(xué)生操作課件的能力答案：BA.引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)活動答案：C，其主要設(shè)計(jì)意圖是（D.分鐘教育局局長答案：CA.D.用于書寫本幀幻燈片的說明內(nèi)容的是A.交互媒體答案：C“辨別正誤”這一特點(diǎn)的交互式電子白板的功能是A.D.情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)驗(yàn)?zāi)M顯示圖標(biāo)D.表格由若干行，若干列組成的，行和列交叉的地方稱為（創(chuàng)造了人類改造自然的新物質(zhì)資源答案：DA.D.評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)分層化B.直觀操作發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中間層B.合格教師教師教育信息化發(fā)展答案：A，其中工成員角色中促進(jìn)者的職責(zé)包括下列哪項(xiàng)？A.同伴互評答案：C33.《能力標(biāo)準(zhǔn)》是(答案：C32.（）是通過完成一些實(shí)際的任務(wù)，誘導(dǎo)出學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)，以此評價(jià)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的能力的評價(jià)方法。D.D.仔細(xì)設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)活動C.Home的截屏方法A.壓縮答案：C（）A.authorwareB.原有文件或網(wǎng)頁信息確認(rèn)技術(shù)B.開放性策略)?？梢蚤喿x以下哪種格式文件A.D.C.C.深化學(xué)習(xí)效果任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是認(rèn)知主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)教師講授C.B.提高認(rèn)識非正式活動答案：DA.D.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)答案：B，強(qiáng)調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中來提高對技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)答案：A32.（）也稱學(xué)習(xí)合同，就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時間以及評估的方式等。)旨在使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識基礎(chǔ)；發(fā)展有效的問題解決技能；發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。D.6D.nD.AndroidD.準(zhǔn)備充分，方便使用答案：BD.中超鏈接的制作”技巧中為了實(shí)現(xiàn)信息加密技術(shù)資源獲取加工和利用答案：A：A，顧名思義，主要指對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的測量和評估，是教育評價(jià)的一種具體形式。答案：A，文本框的大小可以改變答案：AID呈現(xiàn)內(nèi)容可隨機(jī)書寫答案：B坊中，成的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，因此不可應(yīng)用于課堂教學(xué)。中，要保存一幅以前從未保存過的新圖像的快捷鍵是B.答案：B,使用的媒體越多越好答案：B，不屬于自主探究答案：BAPP答案：B：教師的教法要是適應(yīng)于、服務(wù)于、服從于學(xué)生的學(xué)法答案：A，文檔頁面中的元素可以像分鐘以內(nèi)，高校微課一般控制在答案：A：B答案：B，編寫腳本是組織信息的第一步，包括對屏幕布局、圖文、色調(diào)、音樂、顯示方式、交互方式等進(jìn)行規(guī)劃。答案：B：A，顧名思義，主要指對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的測量和評估，是教育評價(jià)的一種具體形式。進(jìn)行教學(xué)時，不需要進(jìn)行試用。中播放時需要插入控件，并且只能在本臺電腦上使用。向課堂的LAMS格式的視頻在答案：A，輔之以大學(xué)或師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供必要課程和人員答案：A：B答案：A：A，評價(jià)指標(biāo)處于核心位置，它將決定采集哪些信息、運(yùn)用哪些工具以及信息的歸類方式、處理方法、反饋形式等。的是答案：B，帶著這個問題去學(xué)習(xí)去使用信息技術(shù)，這個過程屬于基于問題的行動學(xué)習(xí)答案：A答案：B，但無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣答案：B：BPPT答案：A、網(wǎng)易共同課等都是網(wǎng)絡(luò)課程平臺的典型代表 A.答案：A，是教師經(jīng)常性活動的專業(yè)生活小區(qū)答案：A幾何畫板不能對知識進(jìn)行深度拓展答案：B，教師不能實(shí)時操控學(xué)生的電腦，對于學(xué)生提交的作業(yè)，也不能進(jìn)行及時的反饋。APP最小。答案：A，充分考慮教師群體間的差異性 答案：A。進(jìn)行學(xué)習(xí)時，容易產(chǎn)生“迷航”現(xiàn)象，因此教師需要對學(xué)生進(jìn)行有效 答案：APPT格式的視頻在在使用交互式電子白板進(jìn)行復(fù)習(xí)與總結(jié)時，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行對比與分析答案：A 答案：A等這些音頻格式的媒體教學(xué)答案：B，交互白板比LAMS視頻格式中，AVI的獲取必須有合式的。答案：B，最好采用線徑較細(xì)的視頻線，同時可以在線路內(nèi)增加視頻放大器增強(qiáng)信號強(qiáng)度達(dá)到遠(yuǎn)距離傳輸目的答案：B。答案：A四個圖標(biāo)中，只有顯示圖標(biāo)能夠顯示靜止圖像。答案：A，最好采用線徑較細(xì)的視頻線，同時可以在線路內(nèi)增加視頻放大器增強(qiáng)信號強(qiáng)度達(dá)到遠(yuǎn)距離傳輸目的答案：B。storeAuthorware答案：A：A、錄像、錄音等各種媒體集合成為一體，所以能為學(xué)生學(xué)習(xí)提供多姿多彩的形象化與真實(shí)化的學(xué)習(xí)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性答案：A，教師應(yīng)及時進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)。的需求。 答案：A六，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行對比與分析答案：A、教師、學(xué)生、家長以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生個性全面發(fā)展的各種資源答案：A答案：A,評價(jià)才可能深入學(xué)生發(fā)展的過程,對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)