廣東深圳市20xx屆高考高三語(yǔ)文3月模擬考試試題3含答案(存儲(chǔ)版)
【正文】 費(fèi)的活動(dòng)會(huì)受到心境與價(jià)值觀的影響. D．消費(fèi)從經(jīng)濟(jì)學(xué)上講，消費(fèi)包括生產(chǎn)消費(fèi)和非生產(chǎn)消費(fèi)，所謂非生產(chǎn)消費(fèi)就是人們?yōu)闈M足個(gè)人生活需要而消費(fèi)各種物質(zhì)資料和精神產(chǎn)品.7．根據(jù)本文所提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是 （ ） A．低碳消費(fèi)方式限制奢侈浪費(fèi)，即使環(huán)境惡化，也能滿足消費(fèi)者個(gè)人的所有生存、發(fā)展和享受的需要. B．人們?nèi)绻軌蛟谌粘Ｉ钪袑?shí)現(xiàn)低碳消費(fèi)，就必然可以解決當(dāng)前存在的環(huán)境日益惡化的資源短缺問(wèn)題. C．推行低碳的消費(fèi)方式是一個(gè)不斷深化的過(guò)程，其根本原因是低碳消費(fèi)方式代表著人與自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境的和諧共生式發(fā)展.D．不管是生產(chǎn)者還是消費(fèi)者，是團(tuán)體還是個(gè)人，都在消費(fèi)著各自所需的物質(zhì)資料，因此，從“高碳消費(fèi)方式”向“低碳消費(fèi)方式”的轉(zhuǎn)變應(yīng)該是全社會(huì)的共同職責(zé).三、(12分，每題3分）閱讀下面的文言文，完成8~11題.8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 （ ）A．屏而家居俟代者 屏：摒棄B．而力未逮者二十年 逮：達(dá)到 C．彰君之賜乎 彰：使……顯著D．予嘗愛(ài)晏子好仁 愛(ài)：仰 9．下列句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法，相同的一組是 （ ） A．①擇族之長(zhǎng)而賢者主其計(jì) ②授之書(shū)而習(xí)其句讀者B．①是隱君之賜也 ②臣之壯也，猶不如人C．①其規(guī)模遠(yuǎn)舉 ②如吾之衰者，其能久存乎D．①操壺瓢為溝中瘠者 ②吾屬今為之虜矣10．下列各項(xiàng)中每句話都體現(xiàn)作者敬重范文正公“義舉”的一項(xiàng)是 （ ）①公雖位充祿厚，而貧終其身 ②歿之日，身無(wú)以為斂，子無(wú)以為喪③先父族，次母族，次妻族 ④廩稍之充，奉養(yǎng)之厚，止乎一己而已⑤今觀文正之義田，賢于平仲 ⑥后世必有史官書(shū)之者，予可無(wú)錄也A．①②③ B ．④⑤⑥ C．①②⑤ D．③④⑥11．下列對(duì)本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 （ ）A．本文記述了具有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”抱負(fù)的北宋名臣范仲淹樂(lè)善好施、救濟(jì)族中窮人的事跡.B．范仲淹存有購(gòu)置“義田”的志向二十年，但終其一生貧窮，只得以“施貧活族”傳給子孫，由子孫實(shí)現(xiàn)他的理想.C．作者認(rèn)為范仲淹辦“義田”的舉措比晏子更接近孟子的要求，并且他的做法似高明、更有遠(yuǎn)見(jiàn).D．本文贊揚(yáng)范仲淹義舉的同時(shí)，也斥責(zé)了那些身居高位、Ⅱ卷（非選擇題 共117分）四、（19分）12．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ). （8分）（1）方貴顯時(shí)，置負(fù)郭常稔之田千畝，號(hào)曰“義田”.（3分） （2）孟子曰：“親親而仁民，仁民而愛(ài)物.”晏子為近之.（3分） （3）獨(dú)高其義，因以遺于世云.（2分） 13．閱讀下面的古詩(shī)，按要求作答.（6分）（1）上片構(gòu)想奇特，別開(kāi)生面，勾勒出一幅怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析上片用什么藝術(shù)表現(xiàn)手法造成了強(qiáng)烈的抒情效果？（4分） （2）有人說(shuō)此詞“成一家風(fēng)骨”“結(jié)筆品格自高”，你是否有同感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.（2分） 14．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分.（限選五句）（5分）（1）狗彘食人食而不知檢， .（《孟子n）拇枝指 D．翹（qi225。百度文庫(kù)、精選試題深
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