【正文】 題型設(shè)置 新建、刪除、編輯系統(tǒng)題型 日志管理 管理用戶(hù)的使用日志 掌握程序 新建、刪除、編輯系統(tǒng)掌握程序 難度設(shè)置 新建、刪除、編輯系統(tǒng)難度 考試類(lèi)型 新建、刪除、編輯系統(tǒng)考試類(lèi)型 分布服務(wù)器管理 新建、刪除、編輯分布服務(wù)器 教師閱卷 按學(xué)生閱卷 批閱考過(guò)的試卷，調(diào)出學(xué)生的整張?jiān)嚲磉M(jìn)行批閱 按題目閱卷 調(diào)出本班同學(xué)的同一題試題進(jìn)行批閱 考試評(píng)析 總匯 對(duì)某個(gè)年級(jí)的考試成 績(jī)進(jìn)行總匯 學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)分統(tǒng)計(jì) 統(tǒng)計(jì)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)分 班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)分統(tǒng)計(jì) 統(tǒng)計(jì)整個(gè)班的標(biāo)準(zhǔn)分 試卷分析 分析試卷題目通過(guò)率 ,及難度曲線(xiàn)等 成績(jī)管理 對(duì)一個(gè)班的成績(jī)進(jìn)行管理 自評(píng)自測(cè) 自測(cè)列表 個(gè)人試卷瀏覽 /試卷查找 試卷自測(cè) 進(jìn)入自測(cè)頁(yè)面 我的成績(jī) 成績(jī)統(tǒng)計(jì) 查看、刪除各次考試的成績(jī) 產(chǎn)品 10 欣科教師工作平臺(tái) 《 欣科教師工作平臺(tái) 》 是教師利用信息技 術(shù)進(jìn)行日常辦公、教學(xué)、備課與交流的綜合信息系統(tǒng)。 ? 精彩網(wǎng)址 精彩網(wǎng)址是對(duì)教師推薦共享網(wǎng)址的管理。 ? 我的信箱 我的信箱用于自己收、發(fā)信件，為教師、學(xué)生和家長(zhǎng)提供一個(gè)可以使用 EMAIL 的交流方式。 ? 個(gè)人事務(wù) 個(gè)人事務(wù)是對(duì)學(xué)生自己個(gè)人事務(wù)的計(jì)劃、執(zhí)行和提醒等功能的管理。 ? 我的檔案 我的檔案是學(xué)生查詢(xún)自己的相關(guān)信息，更詳細(xì)的了解自己在校的一些基本情況，它包括基本信息、考勤 查詢(xún)、成績(jī)查詢(xún)等功能。支持各種視頻、音頻、課件、文本、圖片、動(dòng)畫(huà)、執(zhí)行文件的網(wǎng)上點(diǎn)播和廣播服務(wù)，可以運(yùn)行于局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)等任何復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。 5. 適應(yīng)性流傳輸協(xié)議，接收端并非時(shí)刻占用網(wǎng)絡(luò)帶寬，保證了總帶寬資源的充分利用。 3． 系統(tǒng)架構(gòu) 欣科視頻點(diǎn)播 系統(tǒng)（ VOD）在總 體設(shè)計(jì)上采用了客戶(hù)端／服務(wù)器模式，客 戶(hù)端基于 B/S 方式瀏覽訪(fǎng)問(wèn)服務(wù)器，服務(wù) 端采用“分布式”架構(gòu)服 務(wù)體系。 產(chǎn)品 13 欣科視頻 會(huì)議系統(tǒng) 目前多功能教師和會(huì)議室?guī)缀跏敲總€(gè)學(xué)校的必配設(shè)施 ，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，這些場(chǎng)所要求有方便的網(wǎng)絡(luò)共享設(shè)置， 教師們希望在多功能廳教師是可以方便的共享到網(wǎng)絡(luò)文件并和其他人員進(jìn) 行實(shí)時(shí)交流，會(huì)議的參與人也希望免除在投影儀上插來(lái)插去。隨著視頻流 、音頻流的同步，真正的達(dá)到了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議的效果。 簡(jiǎn)單地說(shuō)，所謂教育門(mén)戶(hù)是以地區(qū)政府教育網(wǎng)站為載體形式向整個(gè)社會(huì)的公眾提供相關(guān)教育資訊與服務(wù)，以信息發(fā)布系統(tǒng)和發(fā)布信息庫(kù)（如新聞、公告、文件、成績(jī)、政策法規(guī)等）、教育門(mén)戶(hù)支撐系統(tǒng)為基礎(chǔ)，與教育資源庫(kù)及管理系統(tǒng)、網(wǎng)上備課系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)、政府采購(gòu)招標(biāo)系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、中高考管理等整合，使得社會(huì)各界人士如普通教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等都可以通 過(guò)教育門(mén)戶(hù)網(wǎng)站獲取自己需要的教育服務(wù)和信息。而不象其它的網(wǎng)站生成系統(tǒng)那樣，只有新聞內(nèi)容等可遠(yuǎn)程維護(hù)，網(wǎng)站欄目架構(gòu)、頁(yè)面風(fēng)格等還需要在網(wǎng)站服務(wù)器上進(jìn)行 修改。 ● 依靠模版快速建站 根據(jù)系統(tǒng)提供的多套網(wǎng)站模版，用戶(hù)稍加修改就可以快速建立自己的網(wǎng)站，無(wú)需依靠專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)站制作人員，完全解決了教育系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)人員較少、美工、程序編制基礎(chǔ)薄弱、建設(shè)周期長(zhǎng)、質(zhì)量低的問(wèn)題。與會(huì)者可以在會(huì)外 通過(guò)實(shí)錄回放功能對(duì)會(huì)議記錄進(jìn)行回訪(fǎng)。 2． 多媒體會(huì)議 欣 科視頻會(huì)議系統(tǒng)同時(shí)支持多路音視頻傳送，在同一時(shí)間，與會(huì)者可同時(shí)選擇性的收看多路音視頻中的任何一路或者多路，操作方 便。 3. 豪華版： 包括點(diǎn)播（支持各種格式的視頻、音頻及課件點(diǎn)播）、多路廣播（含標(biāo)準(zhǔn)的五路節(jié)目廣播）、監(jiān)控管理、節(jié)目管理、用戶(hù)管理、權(quán)限管理（節(jié)目和用戶(hù)權(quán)限）、計(jì)費(fèi)管理等功能模塊。 10. 客戶(hù)端操作簡(jiǎn)單，基于 WEB方式瀏覽訪(fǎng)問(wèn)。 3. 支持目前國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際主流的視頻音頻格式。 ? 收藏夾 收藏夾用于學(xué)生收藏自己喜歡的網(wǎng)址，以便學(xué)生上網(wǎng)時(shí)可快速查找到所需的網(wǎng)站。 ? 會(huì)議通知 會(huì)議通知是對(duì)學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)會(huì)的管理，會(huì)議通知時(shí)可以按個(gè)人也可以按班級(jí)（組）對(duì)象進(jìn)行通知。通訊錄信息包括聯(lián)系人的姓名、通信地址、 Email、聯(lián)系電話(huà)等詳細(xì)信息，同時(shí)通訊錄信息可以分類(lèi)分組管理。 ? 教育論壇 教育論壇是用于給教師提供一個(gè)內(nèi)部討論及發(fā)表見(jiàn)解的空間。 ? 收藏夾 收藏夾用于教師收藏自己喜歡的網(wǎng)址，以便教師上網(wǎng)時(shí)可快速查找到需要的網(wǎng)站。充分實(shí)現(xiàn)題庫(kù)備份添加無(wú)障礙。 本軟件不僅有傳統(tǒng)多媒體電子教室軟件的功能，還新增了很多新的功能： 1． 傳統(tǒng)功能： 廣播教學(xué)，語(yǔ)音教學(xué)，屏幕監(jiān)視，遙控輔導(dǎo)，教學(xué)示范，師生對(duì)講 電子舉手，遠(yuǎn)程復(fù)位，遠(yuǎn)程關(guān)機(jī)，系統(tǒng)鎖定，電子黑屏，課堂討論 2． 增強(qiáng)功能： 網(wǎng)絡(luò)影院，電子白板，文件傳輸，多屏監(jiān)視，系統(tǒng)設(shè)置，視頻討論 3． 中小學(xué)信息技術(shù)課程教室推薦標(biāo)準(zhǔn)配置 數(shù)量 設(shè)備 推薦配置 1 教師機(jī) Pentium174。學(xué)生誤操作或惡意刪 改 ，系統(tǒng)啟動(dòng)時(shí)會(huì)重新恢復(fù)。課件瀏覽器是用于展示瀏覽已經(jīng)制作完成的課件的工具，瀏覽器插件支持從瀏覽器及 PowerPoint等外部應(yīng)用程序中瀏覽課件。 ? 其他功能 ：系統(tǒng)提供文檔備注、密碼保護(hù)、搜索等管理功能。 ? 模板支持 ：系統(tǒng)提供了頁(yè)面模板、工程模板、對(duì)象組合模板三種模板概念，并預(yù)制各類(lèi)模板，通過(guò)模板，可以減輕制作課件的工作量；系統(tǒng)提供了模板的導(dǎo)入、導(dǎo)出、電子郵件發(fā)送等功能。 欣科 課件可以用于計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)課件制作；計(jì)算機(jī)交互式多媒體教學(xué)考試；各種電子多媒體出版物；旅游景點(diǎn)、賓館飯店、商場(chǎng)、圖書(shū)館等的多媒體資料查詢(xún)、備案或分發(fā)；機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的演示匯報(bào)；軍事多媒體訓(xùn)練、員工培訓(xùn)系統(tǒng)；情報(bào)信息中心多媒體資料編輯發(fā)行。 Listen部分主要用于學(xué)習(xí)，可重復(fù)做聽(tīng)的練習(xí)，在任何一句都可點(diǎn)擊重讀。 內(nèi)涵豐富、不斷強(qiáng)大的圖書(shū)資源 系統(tǒng)提供強(qiáng)大的書(shū)庫(kù)，目前能提供的兩萬(wàn)余冊(cè)電子圖書(shū)包括課程教材、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書(shū)、教學(xué)參考書(shū)、學(xué)科專(zhuān) 業(yè)書(shū)籍、教育及管理學(xué)書(shū)籍、課外讀物（人物傳記、歷史紀(jì)實(shí)、現(xiàn)代生活、中國(guó)古典名著、外國(guó)古典名著、外國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)、兒童小說(shuō)、科幻小說(shuō)、偵探推理、園林建筑類(lèi)、美術(shù)與書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈）、其它書(shū)籍（報(bào)紙期刊雜志、會(huì)議報(bào)告、科普讀物、法律知識(shí)、時(shí)事政治、哲學(xué)理論、語(yǔ)言文字、藝術(shù)、體育、幽默笑話(huà)、詩(shī)詞等，詳例部分書(shū)單于后），電子圖書(shū)館中的圖書(shū)正文格式有 HTM超文本格式、 TXT 普通文本格式和 PDF 格式三種，前兩種格式不需要安裝特別的軟件，可以直接在瀏覽器中閱讀，而 PDF 格式則可根據(jù)需要從系統(tǒng)服務(wù)器上下載 Acrobat Reader 軟件，正確安裝以后便可閱讀。這對(duì)網(wǎng)絡(luò)中心的管理人員來(lái)講需要浪費(fèi)大量的時(shí)間和人力來(lái)解決解 決這個(gè)問(wèn)題。用戶(hù)的權(quán)限由其所擁有的角色來(lái)決定，使用系統(tǒng)的每一個(gè)用戶(hù)都要分配一個(gè)角色。 系統(tǒng)管理功能 IP限制管理： 用戶(hù)可以自己根據(jù)自己的實(shí)際情況靈活的限制、允許某些 IP網(wǎng)段訪(fǎng)問(wèn)、禁止訪(fǎng)問(wèn)資源。 資源入庫(kù) ： 資源入庫(kù)是指按照國(guó)家教育部頒布的《基礎(chǔ)教育教學(xué)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范》的標(biāo)準(zhǔn)格式，一次將一個(gè) /批量具有相同或不同屬性的合格資源從臨時(shí)庫(kù)中錄入到正式資源庫(kù)中，不僅包括資源文件本身，還包括資源各種屬性的入庫(kù)。 資源發(fā)布 ：按照資源的分類(lèi)屬性進(jìn)行發(fā)布；建立內(nèi)容豐富的首頁(yè)，同時(shí)提供欄目分類(lèi)查找、搜索引擎、教師個(gè)人專(zhuān)集、主題資源、特色欄目以及推薦資源、精品資源、貢獻(xiàn)排行等信息。對(duì)于文本素材，提供全文檢索功能；漸進(jìn)式查詢(xún)指用戶(hù)鍵入關(guān)鍵詞后，系統(tǒng)便對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中所有索引字段的內(nèi)容進(jìn)行檢索。 欣科 新課標(biāo)主題資源庫(kù)管理特點(diǎn) 資源管理功能 資源庫(kù)結(jié)構(gòu)管理 ：提供強(qiáng)大的資源庫(kù)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)調(diào)整設(shè)置的功能， 如 增加學(xué)科、改變篇章節(jié)結(jié)構(gòu)、根據(jù)教學(xué)大綱的變化修改知識(shí)點(diǎn)、 增刪改資源分類(lèi)庫(kù)等 ，整個(gè)資源庫(kù)是完全動(dòng)態(tài)的，能充分滿(mǎn)足資源庫(kù)在后續(xù)若干年使用的需要。 特色功能 資源目錄同步服務(wù) 讓資源庫(kù)大起來(lái) 分布建設(shè)的資源站點(diǎn)建立統(tǒng)一的、同步的資源目錄系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)目錄分級(jí)集中管理、資源分布存儲(chǔ)的建庫(kù)模式，使市級(jí)資源庫(kù)與區(qū)縣資源庫(kù)、學(xué)校多個(gè)資源站點(diǎn)形成一個(gè)有機(jī)的資源庫(kù)群。從系統(tǒng)組成看分為四部分：B/S 結(jié)構(gòu)的資源管理系統(tǒng)、資源交流、資源建設(shè)與運(yùn)營(yíng)、系統(tǒng)管理。 ? 統(tǒng)計(jì)分析 統(tǒng)計(jì)分析是對(duì)資源庫(kù)中的資源按瀏覽次數(shù)、下載次數(shù)等信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。 ? 資源檢索 資源檢索是提供按關(guān)鍵字、標(biāo)題等資源屬性信息快速查找所需資源的功能。 針對(duì)學(xué)校用戶(hù)，我們向擁有以下用戶(hù)需求的學(xué)校重點(diǎn)推薦“ 欣科教育城域網(wǎng)整體解決方案 ”： ? 如果您正在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)和硬件部分或剛剛建設(shè) 完成，正在考慮選購(gòu)軟件； ? 如果您早已建設(shè)完成，正在為沒(méi)有好的功能應(yīng)用、而眼見(jiàn)著巨額投資無(wú)法產(chǎn)生實(shí)效而犯愁； ? 如果您非常關(guān)注應(yīng)用，希望以軟件促進(jìn)本地區(qū) /本學(xué)校教學(xué)與管理水平的提高； ? 如果您已經(jīng)購(gòu)買(mǎi)了很多軟件，但這些軟件使用不便、質(zhì)量不高，您想重新購(gòu)買(mǎi)一批優(yōu)質(zhì)的軟件； ? 如果您已經(jīng)購(gòu)買(mǎi)的軟件之間彼此完全獨(dú)立，無(wú)法實(shí)現(xiàn)整合應(yīng)用和產(chǎn)品關(guān)聯(lián)； ? 如果您想使本地區(qū) /本學(xué)校的信息化建設(shè)再上一層樓，達(dá)到國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的水平。同時(shí)提供具有當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)的教育資源編碼器，使按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)制定的資源屬性定義完全符合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況。 豐富的產(chǎn)品線(xiàn)， 100 多個(gè)教育產(chǎn)品囊括了教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的需求 ,既相互獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián) ,可以根據(jù)客戶(hù)需求靈活組合，將來(lái)可以隨著客戶(hù)需求增加而靈活增加相應(yīng)的功能子模塊 ,極大的保護(hù)用戶(hù)的投資。已經(jīng)形成了分公司（辦事處） +代理商 +電教站的服務(wù)模式 （ 1） ．完善的售后服務(wù)制度 本公司建立了 《用戶(hù)信息反饋制度》、《上門(mén)維護(hù)實(shí)施細(xì)則》、《代理商維護(hù)實(shí)施細(xì)則》、 《用戶(hù)系統(tǒng)故障響應(yīng)實(shí)施細(xì)則》等一系列標(biāo)準(zhǔn) （ 2）。 . 欣科 教育城域網(wǎng)整體解決方案 的優(yōu)勢(shì) 欣科教育城域網(wǎng)整體解決方案，是欣科教育機(jī)構(gòu)多年信息化研究和一線(xiàn)實(shí)施應(yīng)用的結(jié)晶。 首先，我們從系統(tǒng)架構(gòu)的角度考慮， 其次，我們從模塊化設(shè)計(jì)的角 度考慮， 一方面，我們提供功能完善的服務(wù)解決方案，另一方面， 我們又將各個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行模塊化的設(shè)計(jì)。 —— 可以使落后地區(qū) 與 先進(jìn)地區(qū) 的 教學(xué)資源同步，最大程度減少 馬太效應(yīng)帶來(lái)的 不好影響 ，消滅信息鴻溝 。其具體 是如何實(shí)現(xiàn)的呢？ 讓我們首先從 其核心理念開(kāi)始了解吧！ 1． 核心理念之一 教育信息化 的四個(gè)需求層次 1987 年 從 中國(guó)第一封 E_Mail“ 越 過(guò) 長(zhǎng)城，走向世界！” 發(fā)出， 網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始在華夏大地 迅速開(kāi)花，而教育 軟件 正的需求，發(fā)展是在 90 年代中后期，尤其是在 2020 年的“校校通”工程的提出， 是教育信息化取得長(zhǎng)足的發(fā)展，綜觀(guān)教學(xué)信息化的 需求 現(xiàn)狀。那么， 我們能不能找到一套全方位的，系統(tǒng)的解決用戶(hù)的需求，提供教育信息化的“ 一站式 ” 服務(wù)？ 有，這 就是 欣科 “ 教育城域網(wǎng)整體解決方案 ” ！ “ 教育城域網(wǎng)整體解決方案 ” 是 欣科人 5 年勵(lì)精圖治 ， 具體實(shí)施“ 校 校 通”工程 ， 歷經(jīng)對(duì) 教育信息化的 深入 研究和 教育信息化一線(xiàn) 實(shí)施 、 應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。 為了縮小與國(guó)外先進(jìn)國(guó)家在教育信息化方面的差距，同時(shí)為了進(jìn)一步加快我國(guó)中小學(xué)信息化建 設(shè)的步伐，教育部早在 2020 年 11 月份就正式發(fā)文《關(guān)于在中小學(xué)實(shí)施“校校通”工程的通知》，提出在全國(guó)范圍內(nèi)全面實(shí)施中小學(xué)“校校通”工程的目標(biāo)：用 510 年的時(shí)間，使全國(guó) 90%左右的獨(dú)立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上教育教學(xué)資源，提高所有中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，使全體教師能普遍接受旨在提高實(shí)施素 質(zhì)教育水平和能力的繼續(xù)教育。公司先后被授予“‘校校通及相關(guān)教育教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)’建設(shè)開(kāi)發(fā)及施工資格”、“高新 技術(shù)企業(yè)”、 “ 技術(shù)創(chuàng)新示范企業(yè) ” 、“ 教育軟件工程開(kāi)發(fā)研究中心”、“ 校園網(wǎng)設(shè)計(jì)施工資格” “計(jì)算機(jī)系統(tǒng)集成三級(jí)資質(zhì)認(rèn)證” 等。 公司擁有 一所 控股職業(yè)技術(shù)學(xué)院和一所完中，在研發(fā) 、運(yùn)營(yíng) 模式上逐步形成了“校企合一”的模式，學(xué)校優(yōu)秀教師和管理者參與 教育軟件和 教育增值服務(wù)的開(kāi)發(fā)，保證了產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的針對(duì)性和高質(zhì)量性。泰國(guó)也提出到 2020 年每一所鄉(xiāng)村小學(xué)都要與互聯(lián)網(wǎng)連通。 ” 這種 信息化 應(yīng)用 局面的出現(xiàn) ， 一方面反映一種 應(yīng)用 理念 ，應(yīng)用水平 ； 另一方面 也反映了一個(gè)突出的問(wèn)題： 我們的軟件 不符合用戶(hù)的需求，我們軟件 接口 標(biāo)準(zhǔn)各異， 各自獨(dú)立，不能 讓用戶(hù)的資源進(jìn)行很好的整合 ，我們沒(méi)有為用戶(hù)提供一套系統(tǒng)、全面的解決方案！ 這樣，問(wèn)題的癥結(jié)就交給國(guó)內(nèi)外的軟件廠(chǎng)家。 其產(chǎn)品之 豐