畢業(yè)論文-學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)(存儲(chǔ)版)
【正文】 和 Visual C++），以及許多用于簡化基于小組的解決方案的設(shè)計(jì)、開發(fā)和部署的其他技術(shù)。（二）意義 在各大中小學(xué)校，用計(jì)算機(jī)管理學(xué)校信息已經(jīng)越來越普遍了。開發(fā)用到的相關(guān)技術(shù)有Java編程語言、引入MVC設(shè)計(jì)模式理念，以及后臺(tái)數(shù)據(jù)庫MySQL的搭建與操作，并對(duì)模塊的功能進(jìn)行了具體分析和詳細(xì)設(shè)計(jì)，詳見下圖。幫助廣大教師提高工作效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績管理工作流程的系統(tǒng)化、規(guī)范化。 Performance management information system。 目前，學(xué)校工作繁雜、資料重多，雖然各類管理信息系統(tǒng)已進(jìn)入高校，但還未普及，對(duì)于學(xué)生成績管理來說，目前還沒有一套完整的、統(tǒng)一的系統(tǒng)。 在開發(fā)方法的選擇上，選擇了生命周期法與原型法相結(jié)合的方法，遵循系統(tǒng)調(diào)查研究、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)實(shí)施四個(gè)主要階段進(jìn)行設(shè)計(jì)。 目 錄緒 論 1第一章 系統(tǒng)概述 2一、系統(tǒng)開發(fā)目標(biāo)與意義 2（一）系統(tǒng)開發(fā)目標(biāo) 2（二）意義 2二、開發(fā)環(huán)境 2第二章 系統(tǒng)分析 3一、可行性分析 3(一) 技術(shù)可行性 3(二) 經(jīng)濟(jì)可行性 3(三) 運(yùn)行可行性 3二、業(yè)務(wù)流程分析 4三、數(shù)據(jù)輸入 5第三章 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)功能 6一、視圖 6二、存儲(chǔ)過程 6三、改進(jìn) 7四、觸發(fā)器 11第四章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 13一、系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 13二、系統(tǒng)功能模塊圖 14三、系統(tǒng)模塊學(xué)生成績管理系統(tǒng)用例分析 15總 結(jié) 16參考文獻(xiàn) 17緒 論隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，管理信息系統(tǒng)在各行業(yè)都越來越重要，特別是教育事業(yè)。其開發(fā)主要包括前端應(yīng)用程序的開發(fā)以及后臺(tái)數(shù)據(jù)庫的建立和維護(hù)兩個(gè)方面。 對(duì)各個(gè)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，防止混亂。二、開發(fā)環(huán)境在開發(fā)工具上，我選擇 Visual Studio .NET。第二章 系統(tǒng)分析一、可行性分析問題定義階段必須回答的問題是“要解決什么問題”。對(duì)于數(shù)據(jù)的查詢、添加和修改都很方便實(shí)現(xiàn)。學(xué)院開設(shè)了計(jì)算機(jī)及維修專業(yè)，可讓學(xué)生以實(shí)踐方式對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)。從數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)外部來看，視圖就如同一張表一樣，對(duì)表能夠進(jìn)行的一般操作都可以應(yīng)用于視圖，例如查詢，插入，修改，刪除等操作。) set b=(select score from ScoreInfo where StudentNo=x and CouNo =39。) set f=(select score from ScoreInfo where StudentNo=x and CouNo =39。 else if a=70 and b=70 and c=70 and d=70 and e=70 and f=70 and g=70 and (a+b+c+d+e+f+g)/7=75 print39。（一）綜合測(cè)評(píng)能獲得獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué):創(chuàng)建視圖：綜合測(cè)評(píng)能獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)create view BalanceMeasuresFirst as select top 17 percent * from BalanceMeasures 創(chuàng)建視圖：綜合測(cè)評(píng)能獲得二等獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)create view BalanceMeasuresSecondasselect top 30 percent * from BalanceMeasures創(chuàng)建視圖：綜合測(cè)評(píng)能獲得三等獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)create view BalanceMeasuresThird as select top 60 percent * from BalanceMeasures (2) 憑各項(xiàng)成績能獲得獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)： 創(chuàng)建視圖：各項(xiàng)成績獲一等獎(jiǎng)學(xué)金create view as select as39。 from ScoreInfo,StudentInfo where = group by ,StudentName having min(Score)=80 and min(Score)85 theSecondClassScholarship go 創(chuàng)建視圖：各項(xiàng)成績獲三等獎(jiǎng)學(xué)金（不包括各項(xiàng)成績獲得一等和二等的同學(xué)）create view as select as39。 else if exists(select * from theThirdClassScholarship where 學(xué)號(hào)=a ) print39。, 1。的過程的過程39。配置選項(xiàng)39。請(qǐng)運(yùn)行RECONFIGURE 語句進(jìn)行安裝。RECONFIGURE ”；或?qū)㈠e(cuò)誤輸入百度中收索，將錯(cuò)誤輸入百度中收索，打開‘恢復(fù)xp 阻止了一句話解決‘ 打開‘恢復(fù) cmdshel SQL Server 阻止了…… ’一句話解決‘EXEC sp_configure 39。觸發(fā)器經(jīng)常用于加強(qiáng)數(shù)據(jù)的完整性約束和業(yè)務(wù)規(guī)則等。 create trigger cfq on StudentInfo for insert as declare a char(10) set a=(select StudentNo from inserted) insert [IntellectualEducation ](StudentNo) values(a) insert [PhysicalTraining](StudentNo) values (a) insert [MoralEducation1](StudentNo) values (a) 添加 ALTER trigger [dbo]. [Stucfq] on StudentInfo for insert as declare a char(10) set a=(select StudentNo from inserted) insert [IntellectualEducation ](StudentNo) values(a) insert [PhysicalTraining](StudentNo) values (a) insert [MoralEducation1](StudentNo) values (a) 刪除 ALTER trigger [dbo].[Stucfq] on [dbo].[StudentInfo] for delete as declare a char(10) set a=(select StudentNo from deleted) delete IntellectualEducation where StudentNo=a delete PhysicalTraining where StudentNo=a delete MoralEducation1 where StudentNo=a第四章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)一、系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)本系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)本系采用B/S架構(gòu)，所有的業(yè)務(wù)處理邏輯都是在服務(wù)器端執(zhí)行，客戶端只有瀏覽器（IE/File、Netscape等），所有界面呈現(xiàn)/操作都是通過瀏覽器將數(shù)據(jù)發(fā)送到服務(wù)器，有服務(wù)器相應(yīng)模塊進(jìn)行處理。D
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