工商管理學科實驗教學課程體系研究(存儲版)
【正文】 設計合理的工序等日常管理問題上。泰羅認為：與其在缺乏科學數(shù)據(jù)或單憑經驗的情況下．長期低效率地工作，還不如花一些時間做實驗，在高效率下取得更大的利潤。這迫使研究工作者開始重視戰(zhàn)略管理和跨國經營管理。12人機對抗企業(yè)經營決策仿真系統(tǒng)中國紡織大學管理學院宋福根教授該系統(tǒng)根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)經營決策基本原理和方法，借助于計算機的特有功能，運用仿真技術，引進競爭機制，構造出若干個相互競爭的現(xiàn)代工業(yè)模擬企業(yè)、競爭市場、變動著的市場經濟形勢及現(xiàn)代企業(yè)經營決策全過程，將現(xiàn)代企業(yè)生產經營活動中的產品市場需求預測、產品市場銷售決策、產品生產方案決策、生產材料訂購決策、決策方案全面核算、不同決策方案下的企業(yè)經營成果計算及資產負債計算等主要內容有機地融為一體。為進一步把握工商管理專業(yè)的課程體系，本文對國內部分高校工商管理專業(yè)本科設置的主要專業(yè)課程進行了統(tǒng)計（見表4）。通過系統(tǒng)可以比較容易地獲得所需的關于組織體系、薪酬福利成本、人力資源狀況等靜態(tài)數(shù)據(jù)，也可以方便地獲得各種變動信息來進行趨勢預測。8營運管理實驗教學企業(yè)選址、系統(tǒng)設計、流程設計、質量管理軟件操作。14公共關系學實驗教學建立公關交際禮儀與形態(tài)語言訓練系統(tǒng)，通過公關場景的模擬，使學生掌握在不同時間、不同場合、不同交往目的下的言行舉止及儀表形態(tài)的要求。7營銷模擬實驗教學結合虛擬現(xiàn)實技術和互聯(lián)網絡通訊技術構造一個真實完整有效的營銷環(huán)境，讓參與練習的學生通過模擬，了解市場分析、營銷戰(zhàn)略發(fā)展和營銷決策制定的持續(xù)的營銷管理過程，體驗完整的營銷方法體系。表5 工商管理學科實驗教學的課程體系方案序號課程名稱實驗教學的內容與目的1現(xiàn)代管理軟件應用通過學習現(xiàn)代管理軟件應用，使學生掌握工商管理中主流管理軟件ERP、CRM的應用和操作。這種差異一般是由不同學校工商管理專業(yè)的成長環(huán)境的差異所導致的。11TOP—BOSS企業(yè)模擬經營系統(tǒng)臺灣財團法人光華管理策進基金會、臺灣政治大學與臺灣特波國際股份公司用于企業(yè)管理、市場營銷、財務管理、戰(zhàn)略決策等方面教學的仿真(企業(yè)與企業(yè)搏弈)模擬軟件。在這個時期比較著名的實驗有：阿吉里斯的“成熟—不成熟人”實驗、韋伯的群體決策和個人決策績效研究比較實驗、弗約的社會性動機比較實驗、加拿大薩斯喀欽溫大學C．C．Potter教授開發(fā)的企業(yè)經營管理模擬系統(tǒng)(Business Simulation)等。在此基礎上制訂工藝規(guī)范和勞動定額，用一套科學的方法訓練工人，結果使新工人的生產效率比具有十年以上工齡的老工人還高2—9倍。第一階段為19世紀末期到20世紀40年代，是管理實驗的起步時期。 experimental teaching一、管理實驗與工商管理學科的發(fā)展工商管理學科是一門應用多學科多領域的理論、方法和技術，系統(tǒng)地研究管理活動的基本規(guī)律和一般方法的應用科學，其目的是研究各種類型的組織如何利用有限資源為實現(xiàn)組織目標所采取的管理行為及其規(guī)律。 management。管理實驗的中心由以人和工作為中心開始轉向以組織和流程為中心。例如，為了使金屬切削生產效率提高，泰羅從1880~1900年做了一系列實驗，專門配備310臺不同的機
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