學前兒童科學教育作業(yè)答案(存儲版)
【正文】 些方面？答：（1）選擇適合的社會資源：選擇時，要充分地考察資源的適應性，包括學前兒童年齡的適應性、內(nèi)容的適應性、空間的適應性、路線的適應性等問題。學前兒童科學教育中的游戲，即科學游戲，是指運用自然物質(zhì)材料和有關的圖片、玩具（科技玩具）等物品，進行帶有游戲性質(zhì)的操作活動，是對學前兒童進行科學教育的一種有效方法。④社會性與時代性。相反，如果只是重視科學經(jīng)驗的獲得，而忽視科學概念的形成，顯然也是不合適的。②確定學前兒童科學教育目標的社會依據(jù)。答：（1）探究和認識植物；例子：（2）關愛和認識動物；例子：（3）了解和愛護人體；例子：（4）體驗和了解材料；例子：（5）發(fā)現(xiàn)事物間的關系及變化；例子：（6）嘗試使用工具；例子：（7）體驗技術設計；例子：（8）感受天氣變化，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙；例子：（9）關愛環(huán)境，珍惜資源；例子：（10）感受科技對生活的影響。四、設計題（共20分）結(jié)合觀察法的運用，自行設計一個引導兒童觀察的方案。聯(lián)系實際情況闡述集體科學教學活動的實施與指導？ 答：（1）明確任務，引起興趣，導入活動；（2）引導學前兒童運用多種感官、多種方法進行感知、操作；（3）使學前兒童真正成為學習的主體；（4）引導學前兒童學習用各種方式進行表達；（5）要注意結(jié)束活動的時間及方式。意義：評價是控制學前兒童科學教育質(zhì)量的手段、是積累學前兒童科學教育經(jīng)驗的重要途徑、是改進學前兒童科學教育的依據(jù)。要求：格式正確。自然觀察的缺點：（1）自然觀察時需要評價者進行詳細的、如實的記錄，對記錄技術要求高，用手工操作往往很困難，而且對記錄者的文字表述的要求也比較高，需要記錄者用準確的詞匯進行描述。 （2）明確散步的概念。如何正確對待幼兒的好奇好問？答：對于學前兒童的這些問題，始終應該持鼓勵、支持的態(tài)度，具體可采用以下方法： （1）直接回答；（2）引導思考、鼓勵探索；（3）指導閱讀；（4）啟發(fā)聯(lián)想；（5）留下期待。什么是科技玩具與科學游戲？如何對其進
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