我們都是成功者(存儲(chǔ)版)
【正文】 感的場(chǎng)面，傳達(dá)著一種振奮、豪邁的氣勢(shì)，與鷹的奮飛精神共震，讓人熱血沸騰。B。數(shù)學(xué)家們稱(chēng)這種表述為“模式”, 而當(dāng)一種模式足夠精確時(shí), 他能產(chǎn)生與實(shí)際操作中對(duì)同一條件相同的反應(yīng)?！ ．蒙特卡羅模擬是一種計(jì)算機(jī)程序, 它決定著可靠的、無(wú)窮盡的隨機(jī)數(shù)目的來(lái)源?！ ．有5個(gè)計(jì)算機(jī)程序所產(chǎn)生的數(shù)學(xué)模型出現(xiàn)錯(cuò)誤。C項(xiàng)的“它”應(yīng)為“5個(gè)程序”)閱讀下面一段文字，完成后面題目。另外，在建筑物下安放巨型彈簧，也可使建筑物與地面隔離，不受地面移動(dòng)的影響。 B．加大泥沙與填土的工作的力度，堅(jiān)固地基以下的水土。 B．如果地震強(qiáng)度太大，發(fā)生較大的水平錯(cuò)動(dòng)，就不再適用。 [參考答案] ?。?）嫌棄它笨重丑陋、 黯然無(wú)光， 漸漸將其遺忘； 擦去其身上灰塵，關(guān)心它，崇敬它，讓別人欣賞它。在貧窮和危險(xiǎn)的舊社會(huì)，太液池是一個(gè)意外的驚喜，是一個(gè)奇異的溫柔，一種孩提式的敞露與清流。為了陸地不那么干枯，為了人的生活不那么疲勞，為了把兇惡的?？刂破饋?lái)把生硬的地面活潑起來(lái)，為了你的眼睛與天上的月亮——你不覺(jué)得看到地面上的一個(gè)湖泊就像看到天上的月亮一樣令人欣喜么，為了短暫的焦渴的生命中不能或缺的滋潤(rùn)，于是有了湖。我面對(duì)著的是一個(gè)嚴(yán)峻的、帶幾分神秘和野性的世界。這是又一種心緒，又一番風(fēng)趣。只要好好地做，只要不把力量放在破壞上。E．與小小的兒童樂(lè)園式的眼鏡湖、一望無(wú)際凜然而又高聳的賽里木湖相比，作者最感親切隨意的是更加人化的自然——珠海斗門(mén)的白藤湖。若所答與參考答案有悖，可視其能否言之成理、自圓其說(shuō)而打分。工蟻負(fù)責(zé)探路和尋找食物，兵蟻肩負(fù)蟻巢的安全保障，蟻后則生育后代，還有的哺養(yǎng)后代。便是在自然界中，人們也不難發(fā)現(xiàn)合作的身影。4．（4分）只要好好地做，只要更近人情一些，發(fā)展和生活就不是那么困難。C．本文第四段中說(shuō)為了你的眼睛與天上的月亮，意在表明湖與月亮一樣的使人感到美麗，領(lǐng)受到一種情意。居住在白藤湖，我覺(jué)得好舒適而又平安。我流連忘返，我抱怨自己只能匆匆邂逅，匆匆離去，我太對(duì)不起上蒼的得意創(chuàng)造與生活給予我的機(jī)緣。四周 莊嚴(yán)，一種粗獷，一種闊大。我每去一次頤和園，都要欣賞昆明湖的碧波，驚嘆于湖水的美麗與自身的渺小。湖是生活中沒(méi)有被剝奪的一點(diǎn)奇妙。 D．這是一篇介紹科技成果的文章，它沒(méi)有像科技論文那樣面面俱到，而是有所側(cè)重，便于讀者把握文章介紹的主要成果。 D．利用水壓重量使建筑物主體部分更加穩(wěn)定。 英國(guó)牛津大學(xué)工程科學(xué)系的布萊克伯勒認(rèn)為，建筑物抗震能力的大小，主要由4個(gè)因素決定：一是建筑物下的土質(zhì)及地面的移動(dòng)量有多少能轉(zhuǎn)移到建筑物下的土質(zhì)上來(lái)；二是支撐的數(shù)量；三是支柱的牢固性；四是采用何種方式減少橫擺度。 A(B不是“是否起源于共同的祖先”問(wèn)題, 而是起源地點(diǎn)不同, C項(xiàng)應(yīng)是不一致的) 二、A(蒙特卡羅模擬是統(tǒng)計(jì)手段, 不是計(jì)算機(jī)程序, CD有誤, “對(duì)復(fù)雜趨勢(shì)和事件的預(yù)測(cè)是目的”, 不是“運(yùn)算基礎(chǔ)”B有誤) C(A、B、D談的明顯不是“根源”) A(B的“隨機(jī)程序”應(yīng)為“計(jì)算機(jī)程序”, CD應(yīng)為計(jì)算機(jī)程序出現(xiàn)錯(cuò)誤, 不是隨機(jī)數(shù)串, 不是數(shù)學(xué)模型) D(A項(xiàng)的“科學(xué)家”應(yīng)為“模式”。 B．有5個(gè)用來(lái)處理數(shù)學(xué)模型的隨機(jī)程序出現(xiàn)錯(cuò)誤。 B．蒙特卡羅模擬是一種統(tǒng)計(jì)手段, 對(duì)復(fù)雜趨勢(shì)和事件的預(yù)測(cè)是其運(yùn)算的基礎(chǔ)。 蒙特卡羅模擬因摩洛哥著名的賭場(chǎng)而得名。（5分）19．C E）A。D． 作品通過(guò)對(duì)小孩無(wú)知行為的描寫(xiě)，對(duì)人類(lèi)殘害動(dòng)物，虐待人才的行為給予了有力的批判。我想起北方的天空、陽(yáng)光和鼓動(dòng)衣襟的長(zhǎng)風(fēng)，想起傷痕累累的長(zhǎng)城上那面獵獵的鷹旗。我不知道鷹是否會(huì)流淚。 然而那長(zhǎng)不足一米的鐵鏈狠狠拽住了它，它猛然回墜，被倒吊在高高的鷹架上，晃來(lái)晃 去，那只年輕的鷹展了展翅以便站穩(wěn)，它冷漠地看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠(yuǎn) 那個(gè)被嚇呆的小孩這時(shí)才清醒過(guò)來(lái)，悻悻地抓起一把泥沙朗那倒吊著的鷹狠狠扔去，又 嘿嘿地笑起來(lái)，一邊撿石塊，一邊大聲的罵。從羽毛的顏色和體形可以看出：那是一只已經(jīng)蒼老的鷹和一只年輕的鷹。它深深地印在我的腦海里。鼓動(dòng)每一個(gè)人的衣襟。要用新知識(shí)替代舊知識(shí)（知識(shí)的學(xué)習(xí)要跟上知識(shí)變化發(fā)展的步伐友情同時(shí)這句話(huà)也有總結(jié)上文的意思，與上文先寫(xiě)經(jīng)過(guò)失敗，再寫(xiě)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)想照應(yīng)。（4分）還可以?xún)?chǔ)蓄_______________________________，因?yàn)開(kāi)________________________________ 。一個(gè)人懂得儲(chǔ)蓄什么，并指帶怎樣去儲(chǔ)蓄，實(shí)在是一種智慧與幸運(yùn)。是人生一筆
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