提高新聞寫作能力的訣竅(存儲版)
【正文】 清楚、簡練。有一次，我采訪一位骨癌姑娘，她告訴我，某報采訪她寫了一篇稿子，說她拖著三四十斤重的假肢走路。幾百字的小稿，后來《采寫編》以配發(fā)編后話的重要形式發(fā)表了這篇稿子，而且總編還親自用毛筆給我寫來一封信，對我表示感謝。我們現(xiàn)在說創(chuàng)新，采用消息式通訊的寫法，但是如果我們真正能夠從理論上明白為什么要這樣做，究竟怎樣才能做得更好，那就更好了。（四）解放思想、更新觀念最為重要 比如說，寫作要看對象這個問題。 他冥思苦想，終于有一天他想明白了：如果自己不把舊有的東西清除掉，又怎么能接受新的東西呢？就像那只注滿了水的茶杯，新的茶水如何能添進(jìn)去呢？這也就是說：如果腦袋里裝滿了舊的事物，新理念又如何能夠接受呢？ 這是千真萬確的真理。我就琢磨這個事。一個人先把原稿看兩遍，去掉錯別字再抄，此人后來成為大詩人，他是田漢。如果我們明確日報就是以黨政干部為主，那么就可以更有針對性地確定版面內(nèi)容，同時也有利于把稿子寫得更好，比如像方針政策解讀、工作方法介紹、錯誤做法曝光，甚至黨政工作人員的各種技能訓(xùn)練等等都可以成為必要內(nèi)容。這個事情其實是雙向的問題。①新聞寫作是以小見大、以少見多的藝術(shù)。我們采訪《李大釗的子孫們》也是如此，以不到3000字的容量，反映了李大釗后人的全面情況。選擇貫穿在寫作的整個過程當(dāng)中，隨時要進(jìn)行選擇，所以我們必須學(xué)會確定選擇的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而學(xué)會選擇。 許多東西就是一層窗戶紙，一捅就透了。③大氣與大器：大氣是要求稿子要有宏大的氣勢，要有高站位，要多關(guān)注重大問題，而不是糾纏于細(xì)枝末節(jié)。 知足常樂，助人為樂，自得其樂。 真正“刺刀見紅”的時候，還是要看細(xì)心程度和處理細(xì)節(jié)的能力如何。②對象與針對：注意對象才能有針對性，有針對性才更有實用價值，也才更容易把稿子寫好，讓讀者更愛看。要特別注意處理好以下幾種關(guān)系： ⑥新聞寫作是平實的形式與嚴(yán)密的邏輯關(guān)系完美結(jié)合的藝術(shù)。這種不斷的肯定與否定的過程貫穿在整個新聞寫作過程當(dāng)中。 看起來是很小的事情，實際上思想內(nèi)涵非常大。下面我就根據(jù)自己的多年實踐談點一句話的問題。解放思想、更新觀念不是個別人的事情，光總編更新觀念不行，光個別人更新更不行，但總編和總編室確實重要，肩負(fù)重要責(zé)任。 有這樣一個故事說：毛主席的老師黎錦熙辦報紙，寫稿子叫三個手下人抄。我始終認(rèn)為，新聞就是說事兒，事兒說清楚了就行了，多一句議論也不好?！?”老和尚說：“我已經(jīng)指點過了。我認(rèn)為，在解放思想、更新觀念這件事情上，最重要的前提是反驕破滿。觀念不變，萬事皆難。 “勞燕飛”并不是“勞動的燕子分開了”，“勞”和“燕”是兩種鳥。多年前，《采寫編》在文章病院里發(fā)了篇《垂手怎得？》的論文，文章說只有“唾手可得”這個成語才是對的，而“垂手可得”是錯的，沒有后者這個成語。通訊中邏輯混亂的情況也頗為不少，所起的那些大標(biāo)題、小標(biāo)題真正是非常精彩、邏輯又非常嚴(yán)密的也不是那么好找。這樣的句子為什么不改一改呢，其實只要稍微動幾個字，就可以讀著很順暢了。我們報紙上確實有許多寫得很不錯的標(biāo)題、導(dǎo)語，但是我們也不是沒有模式化比較嚴(yán)重的標(biāo)題和導(dǎo)語，我們還有很多可以改進(jìn)的余地。（三）正視問題是解決問題的開始 這是因為，寫作實在是一種很復(fù)雜的事情。此類調(diào)查能夠反映部分群眾的看法，能夠確定此類題目群眾是否喜歡，但是對于作品的寫作水平而言，卻不見得是科學(xué)的評價。領(lǐng)導(dǎo)的肯定當(dāng)然是非常重要的評價。有人可能會說：“我整天在報紙上發(fā)稿，寫一篇發(fā)一篇，有時候還一大版一大版地發(fā)稿，我的寫作能力還會不高？”也有人會說：“我都干了一輩子新聞了，我的寫作能力還能不高嗎？”這樣的說法是缺乏道理的，其實也是缺乏自知之明的一種表現(xiàn)。（二）在寫作上最困難的是有自知之明 可我就是不聽，我根據(jù)理論認(rèn)為，新聞就得靠事實來說明問題，事實有了，就什么都有了。篇篇是這個模式，根本就不知道還有其它寫法，根本就不懂得“五個W”只是入門的常識，實際上每個W根據(jù)不同情況，都有可能占據(jù)重要位置。（或人們總是豎起大拇指）”我說：“你能不能改一改，總這么寫多沒意思呀。就這樣有一年左右，有一天，拿來的稿子忽然真的有懸念了，我趕緊表揚：“懸念用得挺好，繼續(xù)努力?！睘槭裁磿@樣？我用心想了想，覺得他并不是不虛心、不用心，而是真的看不出別人改的好處，因為他心里只有過去寫東西產(chǎn)生的那種思維定勢，總是覺得還是自己那種寫法好。有些人身上就好像有金鐘罩鐵布衫功夫一樣，非常固執(zhí)，別人的話就是聽不進(jìn)去。我們學(xué)習(xí)寫作，首先是先從基本模式學(xué)起的，然后逐漸形成一些思維定勢。 我們從小學(xué)到大學(xué)，到如今，學(xué)了多少年寫作，可是我們的寫作水平究竟如何呢？我們不難體會到寫作是一項極難提高的能力。這一點必須注意。當(dāng)然，具體到一篇文章，其目的的重要程度是不同的，但總應(yīng)該是積極向上的，是要對社會對人生有一些益處，至少是不能有害處。我們應(yīng)該承認(rèn)，在綜合素質(zhì)方面我們確實差得還比較多，需要做很大的努力。為什么說“綜合素質(zhì)見水平”？因為寫作表面看來是寫的問題，而實際上一篇文章是一個人整體素質(zhì)的綜合反映。 我們要
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