廣東省20xx年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)第五部分第二章第三講話題作文和材料作文課件(存儲(chǔ)版)
【正文】 的作用。于是，人們對(duì)是否應(yīng)具有良好道德修養(yǎng)的話題議論紛紛。而那些不懂得如何競(jìng)爭(zhēng)的企業(yè)最終成為被社會(huì)淘汰的一分子。 （辯證分析，什么時(shí)候可以謙讓，什么時(shí)候必須進(jìn)?。? “物競(jìng)天擇，適者生存”，這永遠(yuǎn)是一個(gè)真理。 雙方觀點(diǎn)看似都沒(méi)錯(cuò)，只是過(guò)于片面。但過(guò)分的發(fā)揚(yáng)便是退讓、軟弱，就像一盞太亮的燈一樣，會(huì)刺傷你的眼睛。要想在重壓之下出成績(jī)，我們就需要用謙讓和進(jìn)取來(lái)武裝自己。 臘月梅香，是冬梅把春光明媚謙讓給了百花，自己獨(dú)承寒冬，但沒(méi)有它的謙讓，怎會(huì)譜出一曲“梅花香自苦寒來(lái)”的贊歌。他的謙讓，體現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)高度的愛(ài)。通常一提到“初生牛犢”，就會(huì)想到“初生牛犢不怕虎”，因此我們可以從勇氣方面下筆，可以把中心定格為對(duì)年輕人的勇氣的贊頌，并與某些老年人害怕失敗形成鮮明對(duì)比。 要求：（ 1）自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外）；（ 2）不少于 500字；（ 3）文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的人名、校名。老師問(wèn)大家有何感想，有的同學(xué)說(shuō)：“對(duì)于美，不同的人有不同的看法。 材料告訴考生，可以聯(lián)系生活實(shí)際，向大家介紹類似的故事，用事例來(lái)印證這些道理，也可以向別人介紹這些淺顯卻有益的道理，還可以就此談感受與體會(huì)，發(fā)表觀點(diǎn)。走過(guò)崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂(lè)；穿過(guò)茫茫迷 霧，才能深切感受陽(yáng)光的明媚。接下來(lái)就是要讓自己的文章內(nèi)容豐富充實(shí)。我們可寫自己親身經(jīng)歷的事，寫自己在人生旅途中遭受挫折、失敗、困惑、痛苦等之后是如何由此獲得某種收獲的；也可寫求學(xué)的坎坷歷程、個(gè)人成長(zhǎng)的風(fēng)雨、對(duì)事物曲折的認(rèn)知等帶給自己的意外收獲。兩天后，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來(lái)了，原來(lái)女兒的鎖骨受了傷。正應(yīng)了那句名言：“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。 美術(shù)鑒賞課上，老師掛出一幅畫，說(shuō)：“你們認(rèn)為這幅畫哪些地方畫得精彩，哪些地方畫得不好 ?先想一 想，然后彼此交流一下看法?！澳恪币苍S是親人、師友，也許是同學(xué)、對(duì)手，也許是陌生人 …… 或者，也許“你”是不可或缺的物品，是某種情感精神 …… 總之，離不開(kāi)“你”。 有詩(shī)人曾這樣吟詠初生牛犢 —— 牛犢初生 /生命的華彩流溢 /眼眸里 /寫滿對(duì)世界的驚奇 /對(duì)著遠(yuǎn)方咂嘴 /山那邊的青草總是更豐美 /未縛韁繩 /任性的蹄子追風(fēng)撒歡 /不懼虎豹 /犄角未長(zhǎng)的頭顱高高昂起 …… 請(qǐng)以“初生牛犢”為話題，寫一篇不少于 500字的文章。偉大的物理學(xué)家 —— 力學(xué)奠基人牛頓，創(chuàng)造了震撼世界的奇跡，卻謙稱自己只是站在巨人的肩膀上看世界，他把自己的成就歸功于前人，他的謙讓，誰(shuí)又能說(shuō)不是“銳意進(jìn)取”呢？謙讓，是一把柔情之劍，給人帶來(lái)精神 的提升與洗禮，亦可幫你在前進(jìn)的道路上披荊斬棘。 落紅有情，是落紅把生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)謙讓給下一代，詩(shī)人讀懂了它們的謙讓，吟出了“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的佳句。（“謙讓”又需要“進(jìn)取”提升） 受過(guò)這么多的苦難，我們偉大的中華民族終于慢慢站起來(lái)了。所以說(shuō)，積極進(jìn)取是好事，不懂謙讓、過(guò)分進(jìn)取卻成了壞事。公司認(rèn)為作為銷售部人員，更需要的是銳意進(jìn)取，而不是謙讓。因而，為了發(fā)展我國(guó)電影事 業(yè)，很多出色的導(dǎo)演都在進(jìn)取，都在創(chuàng)新，毫不退讓，所以我國(guó)的電影事業(yè)正在不斷蓬勃發(fā)展。連低等的動(dòng)物都明白“物競(jìng)天擇，適者生存”的道理，聰明的人類又怎么不明白呢？（用長(zhǎng)頸鹿類比論證） 當(dāng)今社會(huì)，各行各業(yè)都在爭(zhēng)得你死我活，為了能穩(wěn)穩(wěn)立足于社會(huì)，一些企業(yè)在不斷推陳出新，去吸引廣大的消費(fèi)者。那天，應(yīng)聘者很多，但招聘單位只招一個(gè)人，而一名叫張媛媛的女生卻主動(dòng)讓位給別人應(yīng)試。韓國(guó)的交通為什么可以這么和諧與安定呢？答案就是謙讓。劉備臨終托孤，手握諸葛亮的手，希望諸葛亮能代替自己，征戰(zhàn)天下，自立稱王。（分論點(diǎn)一：謙讓是人格美） 謙讓不可棄，它是一種寬廣和崇高。其中，謙 讓一詞，占據(jù)的重量猶如泰山之重。④未把握命題人的意圖，從中提煉出“任何一個(gè)問(wèn)題，不同的人就會(huì)有不同的觀點(diǎn)”等話題。如，謙讓：指謙虛地不肯擔(dān)任，不肯接受或不肯占先，是一種處事的方式。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，寫一篇不少于 500字的文章。應(yīng)聘者很多，但招聘單位卻只招一個(gè)人。 《 詩(shī)經(jīng) 》 有云：“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。玩得很盡興，眨眼間天色漸晚，我這才想起早上和外婆約好了下午去看戲。 真是應(yīng)了那句“中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花”。 【例 2】閱讀下面的文字，按要求作文。 蟬那高亢的歌聲恰恰體現(xiàn)出了生命的美好，正因?yàn)樯拿篮茫庞辛讼s執(zhí)著的追求。我心里想：“就這蟬，能有什么不同尋常的故事？我才不信呢！”于是，我懷著這樣的心理開(kāi)始瀏覽這篇文章。審題中要注意的是“感悟”這個(gè)詞，不是發(fā)現(xiàn)，不是經(jīng)歷，而是要在觀察、經(jīng)歷中去感受、去體悟，在其中得到心靈的收獲，這才是感悟。寫議論文的話，最好讓材料有所運(yùn)用，如果材料適宜作論證，則可以巧妙地拿過(guò)來(lái)，將材料作為文章的論據(jù)；如果材料適宜作論點(diǎn)，則可以拿過(guò)來(lái)作為文章的論點(diǎn)。 材料作文 準(zhǔn)確審題，是材料作文成功的基礎(chǔ)。如 2022廈門的中考作文話題為“品”，可擬題為 《 品味人生 》《 品讀自然 》《 品嘗人生滋味 》 等。 1. 直接以話題為標(biāo)題 這種辦法省事可靠，而且不會(huì)跑題。但是世界給予我們的還有更多的憂慮和不安：戰(zhàn)火紛飛、環(huán)境污染、瘟疫蔓延 …… 對(duì)此你一定有自己的體驗(yàn)或思考。話題作文與以往的材料作文相比，最大的差別是：“話題作文的核心是話題”。 材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫文章的一種作文形式。再如 2022山東日照的中考作文是以“在歲月的堤岸慢慢走”為話題作文，此話題本身就很有詩(shī)意，非常優(yōu)美，意蘊(yùn)豐富，可直接作為標(biāo)題。 4. 善于引用、化用 引用、化用詩(shī)詞、歌詞、歌名、俗語(yǔ)警句等，會(huì)使標(biāo)題顯得新穎、
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