【摘要】迅速提高語(yǔ)言溝通技巧的圣經(jīng):《關(guān)鍵對(duì)話(huà)》如何讓你的語(yǔ)言更有力度如何讓你的語(yǔ)言更有意義如何讓你的語(yǔ)言更加豐富當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)到“關(guān)鍵對(duì)話(huà)”這個(gè)詞時(shí),許多人的腦海中會(huì)不由自主地浮現(xiàn)出這樣一個(gè)畫(huà)面:總統(tǒng)、國(guó)王、首相圍坐在巨大的圓桌前討論世界的未來(lái)。雖然他們的談話(huà)具有廣泛而持久的影響,但這并不是我們想要討論的話(huà)題。本書(shū)所指的“關(guān)鍵對(duì)話(huà)”是指發(fā)生在每個(gè)人身上的日常交流,它能影響我們每個(gè)人的生活。
2025-06-25 14:51
【摘要】基于VHDL語(yǔ)言的簡(jiǎn)易邏輯分析儀設(shè)計(jì)第1頁(yè)共24頁(yè)1前言高校電氣類(lèi)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中,實(shí)踐環(huán)節(jié)越來(lái)越被重視。在數(shù)字電路的實(shí)驗(yàn)及數(shù)字系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中,示波器已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足教學(xué)要求。例如在一些數(shù)字電路的研究和實(shí)驗(yàn)中,往往需要同時(shí)查看多路數(shù)字信號(hào)的時(shí)序關(guān)系,甚至有時(shí)因?yàn)樾盘?hào)不會(huì)重復(fù)出現(xiàn),因此只用示波器往往無(wú)法完整了
2024-11-07 22:43
【摘要】中國(guó)最大的管理資源中心第1頁(yè)共
2025-05-28 12:55
【摘要】教師鼓勵(lì)性語(yǔ)言及評(píng)價(jià)語(yǔ)言1、你的好學(xué)之讓老師稱(chēng)贊。2、善于提問(wèn)題的孩于是最聰明的孩子。3、你真是個(gè)的有心人。4、你是個(gè)非常細(xì)心的孩子。5、要學(xué)會(huì)欣賞別人,對(duì)于某同學(xué)的回答,我們?cè)撛趺幢硎??(鼓掌?、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值,我們可以共同研究一下!7、這種想法別具一格,令人耳目一新,請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎?8、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值,我們可以共同研究一下!
2025-06-21 15:15
【摘要】第六章邏輯式程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言程序要對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)施某個(gè)算法過(guò)程,算法實(shí)現(xiàn)計(jì)算邏輯算法=邏輯+控制邏輯程序設(shè)計(jì)的基本觀點(diǎn)是程序描述的是數(shù)據(jù)對(duì)象之間的關(guān)系。關(guān)系也是聯(lián)系對(duì)象和對(duì)象、對(duì)象和屬性的聯(lián)系就是我們所說(shuō)的事實(shí)。事實(shí)之間的關(guān)系以規(guī)則表述,根據(jù)規(guī)則找出合乎邏輯的事實(shí)就是推理邏輯程序設(shè)計(jì)范型是陳述事實(shí)
2025-08-01 13:25
【摘要】第10章項(xiàng)目案例銀行柜員系統(tǒng)訓(xùn)練技能點(diǎn)本案例為銀行柜員系統(tǒng),模擬銀行柜員的存取款、轉(zhuǎn)賬等操作。訓(xùn)練技能點(diǎn)如下:(1)數(shù)據(jù)類(lèi)型和變量(2)Java的運(yùn)算和運(yùn)算符(3)Java常用類(lèi)(4)Java控制臺(tái)和用戶(hù)的交互(5)類(lèi)的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)(6)對(duì)象的創(chuàng)建(7)數(shù)組的使用項(xiàng)目需求說(shuō)明系統(tǒng)需求說(shuō)明儲(chǔ)蓄是個(gè)人理財(cái)?shù)闹匾侄?,?/span>
2025-06-23 22:31
【摘要】第7講關(guān)系運(yùn)算與邏輯運(yùn)算if語(yǔ)句關(guān)系運(yùn)算和邏輯運(yùn)算if語(yǔ)句第四章選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)邏輯值及其在C語(yǔ)言中的表示關(guān)系運(yùn)算和邏輯運(yùn)算的運(yùn)算結(jié)果都是一個(gè)邏輯值,邏輯值只有兩個(gè)值,即:“真”和“假”。在C語(yǔ)言中,用數(shù)值1來(lái)表示“真”,用數(shù)值0來(lái)表示“假”。
2025-05-11 21:27
【摘要】228第十一章批判性思維檢測(cè)批判性思維檢測(cè)既包括技能檢測(cè),也包括氣質(zhì)檢測(cè)。本測(cè)試選自《加利福尼亞批判性思維氣質(zhì)測(cè)試》(CCTDI2020)和《加利福尼亞批判性思維技能測(cè)試》(CCTST2020),旨在檢驗(yàn)批判性思維課程的效果。批判性思維測(cè)試可以用于小組評(píng)估、項(xiàng)目評(píng)估和個(gè)人素質(zhì)評(píng)估。第一節(jié)批判性思維氣質(zhì)測(cè)試CCTDI202
2025-08-11 19:13
【摘要】C語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告《綜合實(shí)驗(yàn)》與C語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告《邏輯結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)》匯編 第3頁(yè)共3頁(yè) C語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告《綜合實(shí)驗(yàn)》 學(xué)號(hào):__________???姓名:__________???班級(jí):_...
2024-11-19 00:20
【摘要】合規(guī)審計(jì)重要性一個(gè)邏輯框架 摘要:合規(guī)審計(jì)重要性是審計(jì)師判斷行為偏差是否具有重要性的標(biāo)準(zhǔn),是對(duì)行為偏差的最大容忍程度,具有模糊性、系統(tǒng)性、相對(duì)性等特征,并具有多種類(lèi)型。合規(guī)審計(jì)重要性是實(shí)現(xiàn)合規(guī)審計(jì)目標(biāo)的必要構(gòu)件,恰當(dāng)應(yīng)用合規(guī)審計(jì)重要性,能提高合規(guī)審計(jì)效率,否則,會(huì)降低合規(guī)審計(jì)效率、增加合規(guī)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。審計(jì)師需要在合規(guī)審計(jì)全過(guò)程應(yīng)用合規(guī)審計(jì)重要性,將計(jì)劃重要性水平、執(zhí)行重要性水平體現(xiàn)在
2025-06-24 21:52
【摘要】附件1NO:2009年溫州市中小學(xué)教師評(píng)選論文評(píng) 審 表(論文類(lèi)別編號(hào):25?。W(xué)段:□普高 □職高 □初中 √小學(xué) □幼教 論文題目+-×÷,提高美術(shù)教材使用有效性學(xué)科(項(xiàng)目):小
2025-06-20 06:24
【摘要】關(guān)注參與度提高實(shí)效性【內(nèi)容摘要】在新課程深入人心的今天,探討在英語(yǔ)課堂教學(xué)中提高學(xué)生參與實(shí)效性更具有現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代意義,當(dāng)每位教師都能關(guān)注學(xué)生課堂參與實(shí)效性時(shí),當(dāng)每位教師都能理直氣壯地說(shuō)自己設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)能讓每位學(xué)生都有效參與時(shí),學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力肯定都能得到培養(yǎng)和發(fā)展?!娟P(guān)鍵詞】關(guān)注參與度實(shí)效性葉瀾教授認(rèn)為:教學(xué)活動(dòng)
2025-06-23 15:15
【摘要】把好語(yǔ)言關(guān),提高學(xué)生英語(yǔ)口頭表達(dá)能力【摘要】“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”能力是初中英語(yǔ)教學(xué)要重點(diǎn)訓(xùn)練的技能,而在山區(qū)學(xué)校里,“聽(tīng)讀寫(xiě)”能力的培養(yǎng)要比“說(shuō)”能力的培養(yǎng)容易些,要讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)交談,教師要讓學(xué)生掌握單詞,積累大量的詞
2025-08-04 17:15
【摘要】DOC格式論文,方便您的復(fù)制修改刪減淺析文化意識(shí)的培養(yǎng)和語(yǔ)言交際能力的提高(作者:___________單位:___________郵編:___________)論文關(guān)鍵詞:語(yǔ)言;文化;英語(yǔ)教學(xué)文化滲透;跨文化交際論文摘要:本文從語(yǔ)言與文化的關(guān)系、講授文化背景知識(shí)
2025-05-07 20:35
【摘要】邏輯思維能力的重要性偉大的科學(xué)家愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的努力”!而這百分之一的靈感來(lái)自哪里?我想大多數(shù)人都沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。它就來(lái)自于我們?nèi)祟?lèi)的智慧大腦——邏輯思維。所以說(shuō),我們每一個(gè)人都擁有打開(kāi)天才這把鎖的鑰匙。也正是因?yàn)槲覀內(nèi)祟?lèi)的大腦,擁有了邏輯思維能力,才能在世界上創(chuàng)造出這么多世界奇跡!知識(shí)固然很重要,但它并不一定能讓我們變得
2025-08-05 17:48