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正文內(nèi)容

精品課程網(wǎng)站畢業(yè)設(shè)計(jì)論文(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 (1) 內(nèi)容充實(shí)(2) 體現(xiàn)教學(xué)資源(3) 模塊化(4) 平臺(tái)兼容性(5) 實(shí)現(xiàn)互動(dòng)性適應(yīng)性要求:要求界面友好,菜單清晰,學(xué)生和老師都能很快熟悉網(wǎng)站。學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站后可根據(jù)系統(tǒng)功能對(duì)該課程進(jìn)行信息瀏覽,查看課件,提出問(wèn)題及學(xué)習(xí)等;教師進(jìn)入網(wǎng)站后也可對(duì)課程的一些信息進(jìn)行瀏覽,對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行回復(fù),而后臺(tái)教師需要進(jìn)入系統(tǒng)對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行維護(hù),更新信息、修改信息或者刪除某些信息。能夠?qū)崟r(shí)控制前臺(tái)資源的查看和下載,并對(duì)前臺(tái)錄入的信息進(jìn)行管理。服務(wù)器以Windows xp為操作系統(tǒng),Mysql為數(shù)據(jù)庫(kù),主體程序以Jsp技術(shù)實(shí)現(xiàn),tomcat實(shí)現(xiàn)Web發(fā)布。這種三層體系結(jié)構(gòu)如下圖所示:WEB服務(wù)器端IE瀏覽器HTML數(shù)據(jù)庫(kù) HTTP B/S三層體系結(jié)構(gòu)圖從經(jīng)濟(jì)角度看,投資要小于回報(bào),決策者才會(huì)實(shí)施計(jì)劃。白底藍(lán)字,以深藍(lán)色來(lái)標(biāo)識(shí)重點(diǎn),文章、資料分模塊顯示,而模塊內(nèi)部按時(shí)日期排列,所有內(nèi)容一目了然,方便查找。 () 學(xué)生用戶(hù)用例圖: 網(wǎng)站系統(tǒng)學(xué)生用戶(hù)用例圖 教師用戶(hù)用例圖: 網(wǎng)站系統(tǒng)教師用戶(hù)用例圖 網(wǎng)站系統(tǒng)學(xué)活動(dòng)圖 網(wǎng)站前臺(tái)框架的實(shí)現(xiàn) B/S三層體系結(jié)構(gòu)采用B/S三層體系結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn),即瀏覽器/服務(wù)器結(jié)構(gòu)。沒(méi)有登錄不能進(jìn)行評(píng)教,只有輸入用戶(hù)名和密碼正確后才能登錄成功,否則彈出對(duì)話(huà)框提示登錄失敗,登錄成功后顯示評(píng)教表單,學(xué)生可以評(píng)教。).slideDown(6)。})。${basePath}${}amp。 ${ }/a /li /c:if c:if test=${empty and empty f_two_column} div style=fontsize: 22px。 // DONE getSelfPageURL(request, response, index)。page= + ()。 (2) 好的測(cè)試方案是極可能發(fā)現(xiàn)迄今為止尚未發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤的測(cè)試方案。 (5) 為了達(dá)到最佳的測(cè)試效果,應(yīng)該由獨(dú)立的第三方從事測(cè)試工作。預(yù)期結(jié)果:第一組:提示操作成功,等待審核;第二組:提示評(píng)教次數(shù)已滿(mǎn),沒(méi)有評(píng)教權(quán)限。如增加檢查控制,修改程序錯(cuò)誤邏輯等。第八章 總結(jié)與展望 本文的工作總結(jié)該精品課程網(wǎng)站系統(tǒng)由前后臺(tái)2部分構(gòu)成,分為教師和學(xué)生用戶(hù),教師兼有管理員職責(zé)。系統(tǒng)利用JSP與數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)合的技術(shù)建立數(shù)據(jù)庫(kù)查詢(xún),采用交互式的動(dòng)態(tài)的web畫(huà)面來(lái)實(shí)現(xiàn)課件、文章、用戶(hù)等遠(yuǎn)程瀏覽及管理。四年的風(fēng)風(fēng)雨雨,我們一同走過(guò),充滿(mǎn)著關(guān)愛(ài),給我留下了值得珍藏的最美好的記憶。有了他們的支持、鼓勵(lì)與幫助,我才能更加地堅(jiān)定自己的信念,將畢業(yè)設(shè)計(jì)做的更好。最后,再次對(duì)所有關(guān)心我、幫助我、支持我、鼓勵(lì)我的人們說(shuō)一聲“謝謝”。同時(shí)在她身上我也學(xué)到了兢兢業(yè)業(yè)、奮發(fā)向上的精神,這種精神是我今后人生前進(jìn)道路上的指明燈。感謝老師四年來(lái)對(duì)我孜孜不倦的教誨,對(duì)我成長(zhǎng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。參考文獻(xiàn)[1] 何雋,淺談精品課程網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與建設(shè).電腦知識(shí)與技術(shù)(學(xué)術(shù)交流),2007 19 :273277[2] 孫曉娟,精品課程網(wǎng)站建設(shè)存在的問(wèn)題分析及改進(jìn).中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2010 5 :142146[3] 溫穎,精品課程網(wǎng)站建設(shè)及管理平臺(tái)的構(gòu)建綜述.科技信息,2009 26 :8687[4] 朱全銀,信號(hào)與系統(tǒng)精品課程雙語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站建設(shè).電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào),2007 2(29) :9294[5] 邱寄帆,王海春,基于Internet 的精品課程教學(xué)資源的構(gòu)建.成都:成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2005 (3) :103107[6] 網(wǎng)星工作室,Dreamweaver MX,北京希望電子出版社,2002:1070[7] 薛小龍,JSP典型系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)與解析,電子工業(yè)出版社,2007:9096[8] 管西京,JSP+MySql動(dòng)態(tài)網(wǎng)站案例開(kāi)發(fā),電子工業(yè)出版社,2008:76101[9] 程舒通,學(xué)校網(wǎng)站動(dòng)態(tài)技術(shù)的開(kāi)發(fā).,《南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》2006 1 :1314[10]Ralph R. 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