【正文】 (1) 內(nèi)容充實(shí)(2) 體現(xiàn)教學(xué)資源(3) 模塊化(4) 平臺(tái)兼容性(5) 實(shí)現(xiàn)互動(dòng)性適應(yīng)性要求：要求界面友好，菜單清晰，學(xué)生和老師都能很快熟悉網(wǎng)站。學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站后可根據(jù)系統(tǒng)功能對(duì)該課程進(jìn)行信息瀏覽，查看課件，提出問(wèn)題及學(xué)習(xí)等；教師進(jìn)入網(wǎng)站后也可對(duì)課程的一些信息進(jìn)行瀏覽，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行回復(fù)，而后臺(tái)教師需要進(jìn)入系統(tǒng)對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行維護(hù)，更新信息、修改信息或者刪除某些信息。能夠?qū)崟r(shí)控制前臺(tái)資源的查看和下載，并對(duì)前臺(tái)錄入的信息進(jìn)行管理。服務(wù)器以Windows xp為操作系統(tǒng)，Mysql為數(shù)據(jù)庫(kù)，主體程序以Jsp技術(shù)實(shí)現(xiàn)，tomcat實(shí)現(xiàn)Web發(fā)布。這種三層體系結(jié)構(gòu)如下圖所示：WEB服務(wù)器端IE瀏覽器HTML數(shù)據(jù)庫(kù) HTTP B/S三層體系結(jié)構(gòu)圖從經(jīng)濟(jì)角度看，投資要小于回報(bào)，決策者才會(huì)實(shí)施計(jì)劃。白底藍(lán)字，以深藍(lán)色來(lái)標(biāo)識(shí)重點(diǎn)，文章、資料分模塊顯示，而模塊內(nèi)部按時(shí)日期排列，所有內(nèi)容一目了然，方便查找。 （） 學(xué)生用戶(hù)用例圖： 網(wǎng)站系統(tǒng)學(xué)生用戶(hù)用例圖 教師用戶(hù)用例圖： 網(wǎng)站系統(tǒng)教師用戶(hù)用例圖 網(wǎng)站系統(tǒng)學(xué)活動(dòng)圖 網(wǎng)站前臺(tái)框架的實(shí)現(xiàn) B/S三層體系結(jié)構(gòu)采用B/S三層體系結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)，即瀏覽器／服務(wù)器結(jié)構(gòu)。沒(méi)有登錄不能進(jìn)行評(píng)教，只有輸入用戶(hù)名和密碼正確后才能登錄成功，否則彈出對(duì)話(huà)框提示登錄失敗，登錄成功后顯示評(píng)教表單，學(xué)生可以評(píng)教。).slideDown(6)。})。${basePath}${}amp。 ${ }/a /li /c:if c:if test=${empty and empty f_two_column} div style=fontsize: 22px。 // DONE getSelfPageURL(request, response, index)。page= + ()。 (2) 好的測(cè)試方案是極可能發(fā)現(xiàn)迄今為止尚未發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤的測(cè)試方案。 (5) 為了達(dá)到最佳的測(cè)試效果，應(yīng)該由獨(dú)立的第三方從事測(cè)試工作。預(yù)期結(jié)果：第一組：提示操作成功，等待審核；第二組：提示評(píng)教次數(shù)已滿(mǎn)，沒(méi)有評(píng)教權(quán)限。如增加檢查控制，修改程序錯(cuò)誤邏輯等。第八章 總結(jié)與展望 本文的工作總結(jié)該精品課程網(wǎng)站系統(tǒng)由前后臺(tái)2部分構(gòu)成，分為教師和學(xué)生用戶(hù)，教師兼有管理員職責(zé)。系統(tǒng)利用JSP與數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)合的技術(shù)建立數(shù)據(jù)庫(kù)查詢(xún)，采用交互式的動(dòng)態(tài)的web畫(huà)面來(lái)實(shí)現(xiàn)課件、文章、用戶(hù)等遠(yuǎn)程瀏覽及管理。四年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們一同走過(guò)，充滿(mǎn)著關(guān)愛(ài)，給我留下了值得珍藏的最美好的記憶。有了他們的支持、鼓勵(lì)與幫助，我才能更加地堅(jiān)定自己的信念，將畢業(yè)設(shè)計(jì)做的更好。最后，再次對(duì)所有關(guān)心我、幫助我、支持我、鼓勵(lì)我的人們說(shuō)一聲“謝謝”。同時(shí)在她身上我也學(xué)到了兢兢業(yè)業(yè)、奮發(fā)向上的精神，這種精神是我今后人生前進(jìn)道路上的指明燈。感謝老師四年來(lái)對(duì)我孜孜不倦的教誨，對(duì)我成長(zhǎng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。參考文獻(xiàn)[1] 何雋，淺談精品課程網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與建設(shè)．電腦知識(shí)與技術(shù)（學(xué)術(shù)交流），2007 19 :273277[2] 孫曉娟，精品課程網(wǎng)站建設(shè)存在的問(wèn)題分析及改進(jìn)．中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010 5 :142146[3] 溫穎，精品課程網(wǎng)站建設(shè)及管理平臺(tái)的構(gòu)建綜述．科技信息，2009 26 :8687[4] 朱全銀，信號(hào)與系統(tǒng)精品課程雙語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)．電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2007 2(29) :9294[5] 邱寄帆，王海春，基于Internet 的精品課程教學(xué)資源的構(gòu)建．成都:成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005 (3) :103107[6] 網(wǎng)星工作室，Dreamweaver MX，北京希望電子出版社，2002:1070[7] 薛小龍，JSP典型系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)與解析，電子工業(yè)出版社，2007:9096[8] 管西京，JSP+MySql動(dòng)態(tài)網(wǎng)站案例開(kāi)發(fā)，電子工業(yè)出版社，2008:76101[9] 程舒通，學(xué)校網(wǎng)站動(dòng)態(tài)技術(shù)的開(kāi)發(fā).，《南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》2006 1 :1314[10]Ralph R. Young 著，韓柯、耿民 等譯，《有效需求實(shí)踐》，機(jī)械工業(yè)出版社[11]張海藩 ，軟件工程導(dǎo)論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)[M]，清華大學(xué)出版社，200491致 謝四年的大學(xué)生活就快走入尾聲，我們的校園生活就要?jiǎng)澤暇涮?hào)，心中是無(wú)盡的難舍與眷戀。而學(xué)生登錄以后，則可以進(jìn)行學(xué)生評(píng)教，在線(xiàn)交流和在線(xiàn)自測(cè)。如增加新的統(tǒng)計(jì)報(bào)表，完善用戶(hù)界面，數(shù)據(jù)庫(kù)文件需要增加字段等。在軟件交付使用初期，由于某種原因，軟件存在一些錯(cuò)誤或缺陷。預(yù)期結(jié)果：第一組：提示請(qǐng)輸入學(xué)號(hào)；第二組：提示登錄失?。坏谌M：登陸成功。(3) 應(yīng)該從“小模塊”測(cè)試開(kāi)始，并逐步進(jìn)行“大模塊”測(cè)試。是使用人工或者自動(dòng)手段來(lái)運(yùn)行或測(cè)試某個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，其目的在于檢驗(yàn)它是否滿(mǎn)足規(guī)定的需求或弄清預(yù)期結(jié)果與實(shí)際結(jié)果之間的差別。 Column col = (index)。 (index= + index + \tpage= + page)。${basePath}${}amp。iframe39。).slideUp(6)。).mousemove(function(){ $(this).find(39。處理jsp頁(yè)面，servlet，dao交互時(shí)的編碼問(wèn)題。images包下是網(wǎng)站所用到的圖片。第四章 網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 網(wǎng)站前臺(tái)框架的設(shè)計(jì)網(wǎng)站前臺(tái)顯示框架：精品課程網(wǎng)站的前臺(tái)是系統(tǒng)與用戶(hù)交涉的主要界面，網(wǎng)站是否能滿(mǎn)足用戶(hù)的基本需求、美觀易用，是否方便用戶(hù)查找、下載資料， 前臺(tái)界面設(shè)計(jì)非常重要。瀏覽器發(fā)出請(qǐng)求，而其余如數(shù)據(jù)請(qǐng)求、加工、結(jié)果返回以及動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)生成等工作全部由Web Server完成。硬件：計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)量大，運(yùn)算速度快，成本較低，外部設(shè)備的功能好、效率高、可靠性高，通信設(shè)備的能力、質(zhì)量都滿(mǎn)足要求。而主要的用戶(hù)是學(xué)生，學(xué)生在前臺(tái)進(jìn)行學(xué)生評(píng)教，在線(xiàn)交流和在線(xiàn)自測(cè)的時(shí)候需要用學(xué)號(hào)和密碼登錄，不提供注冊(cè)，數(shù)據(jù)庫(kù)中存放學(xué)號(hào)和密碼。要求所設(shè)計(jì)系統(tǒng)操作方便、更新及時(shí)、易于維護(hù)管理。精品課程網(wǎng)站對(duì)精品課程的網(wǎng)絡(luò)化具有不可替代的作用，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教學(xué)互動(dòng)、學(xué)習(xí)交流的重要平臺(tái)。(2)學(xué)生用戶(hù)，作為網(wǎng)站的主要使用者。C/S結(jié)構(gòu)軟件（即客戶(hù)機(jī)/服務(wù)器模式）分為客戶(hù)機(jī)和服務(wù)器兩層，客戶(hù)機(jī)不是毫無(wú)運(yùn)算能力的輸入、輸出設(shè)備，而是具有了一定的數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)能力，通過(guò)把應(yīng)用軟件的計(jì)算和數(shù)據(jù)合理地分配在客戶(hù)機(jī)和服務(wù)器兩端，可以有效地降低網(wǎng)絡(luò)通信量和服務(wù)器運(yùn)算量。 3. b/s與c/s的區(qū)別 C/S又稱(chēng)Client/Server或客戶(hù)/服務(wù)器模式。在這種結(jié)構(gòu)下，用戶(hù)工作界面是通過(guò)WWW瀏覽器來(lái)實(shí)現(xiàn)，極少部分事務(wù)邏輯在前端(Browser)實(shí)現(xiàn)，但是主要事務(wù)邏輯在服務(wù)器端(Server)實(shí)現(xiàn)，形成所謂三層3tier結(jié)構(gòu)。 d,計(jì)算（包括算術(shù)運(yùn)算、關(guān)系運(yùn)算、邏輯運(yùn)算、empty）等，并將結(jié)果直接輸出，或者也可以作為標(biāo)簽的屬性。 使用el表達(dá)式，有兩個(gè)好處：一是代碼簡(jiǎn)潔，另外，可以將null輸出為。 step2: URIEncoding=utf8 b,采用post方式向服務(wù)器發(fā)送請(qǐng)求 此時(shí)，不管是ie/firefox,都會(huì)采用utf8來(lái)編碼。 //對(duì)于get請(qǐng)求，參數(shù)必須是null。, url, true)。 0 (未初始化) 對(duì)象已建立，但是尚未初始化（尚未調(diào)用open方法） 1 (初始化) 對(duì)象已建立，尚未調(diào)用send方法 2 (發(fā)送數(shù)據(jù)) send方法已調(diào)用。 }else { //ie瀏覽器 xmlHttpRequest = new ActiveXObject(39。 ajax技術(shù)(1)ajax是什么？ asynchronous javascript and xml:異步的javascript和xml是為了解決傳統(tǒng)web應(yīng)用當(dāng)中“發(fā)送請(qǐng)求等待響應(yīng)”這種模式的弊端（瀏覽器在發(fā)送完請(qǐng)求之后，只能等待服務(wù)器的響應(yīng)，用戶(hù)不能做其它的操作，瀏覽器發(fā)送完請(qǐng)求，會(huì)拋棄整個(gè)頁(yè)面，等待服務(wù)器返回新的頁(yè)面，也就是說(shuō)，瀏覽器和服務(wù)器之間交互的數(shù)據(jù)量很大，不能夠做到按需獲取數(shù)據(jù)）而創(chuàng)建的技術(shù)。 web攔截器(1)什么是攔截器 在servlet規(guī)范中定義的一種特殊的類(lèi)，可以攔截服務(wù)器調(diào)用servlet的過(guò)程。所以，你可以使用除了諸如jsp,jspx,java,servlet,sun,sunw(它們都是在JSP白皮書(shū)中指定的保留字)之類(lèi)的前綴。maxWait 連接池中連接用完時(shí),新的請(qǐng)求等待時(shí)間,毫秒數(shù)據(jù)庫(kù)連接池在初始化時(shí)將創(chuàng)建一定數(shù)量的數(shù)據(jù)庫(kù)連接放到連接池中，這些數(shù)據(jù)庫(kù)連接的數(shù)量是由最小數(shù)據(jù)庫(kù)連接數(shù)來(lái)設(shè)定的。 Tomcat 很受廣大程序員的喜歡，因?yàn)樗\(yùn)行時(shí)占用的系統(tǒng)資源小，擴(kuò)展性好，支持負(fù)載平衡與郵件服務(wù)等開(kāi)發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)常用的功能；而且它還在不斷的改進(jìn)和完善中，任何一個(gè)感興趣的程序員都可以更改它或在其中加入新的功能。 （9）可以處理?yè)碛猩锨f(wàn)條記錄的大型數(shù)據(jù)庫(kù)。 （1）使用C和C++編寫(xiě)，并使用了多種編譯器進(jìn)行測(cè)試，保證源代碼的可移植性。 Java語(yǔ)言的優(yōu)良特性使得Java應(yīng)用具有無(wú)比的健壯性和可靠性，這也減少了應(yīng)用系統(tǒng)的維護(hù)費(fèi)用。與那些解釋型的高級(jí)腳本語(yǔ)言相比，Java的確是高性能的。這種途徑適合于異構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和軟件的分發(fā)。Java的強(qiáng)類(lèi)型機(jī)制、異常處理、廢料的自動(dòng)收集等是Java程序健壯性的重要保證。容易學(xué)習(xí)和使用。 網(wǎng)站開(kāi)發(fā)目標(biāo)根據(jù)對(duì)網(wǎng)站和精品課程網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)，進(jìn)行精品課程網(wǎng)站的分析和需要設(shè)計(jì)，能夠開(kāi)發(fā)出一個(gè)整體上易于維護(hù)和管理，能夠隨著課程的改革和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展而修改和升級(jí)，從而實(shí)現(xiàn)小的投入而更多的收益的網(wǎng)站是該精品課程網(wǎng)站設(shè)計(jì)的目標(biāo)。 該精品課程網(wǎng)站具有一定的可行性，前后臺(tái)的相互交融使得網(wǎng)站能夠靈活運(yùn)轉(zhuǎn)，方便老師管理，學(xué)生學(xué)習(xí)。第二章：網(wǎng)站概述及相關(guān)技術(shù)介紹。 建立精品課程網(wǎng)站的意義從精品課程的提出到實(shí)施，其目的核心就是解決好課程內(nèi)容建設(shè)問(wèn)題，即通過(guò)網(wǎng)站建設(shè)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量最終實(shí)現(xiàn)一流的教師隊(duì)伍、一流的教學(xué)內(nèi)容、一流的教學(xué)方法、一流的教材、一流的教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程，而課程資源建成后的共享與應(yīng)用才是精品課程建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)和落腳點(diǎn)。一個(gè)好的精品課程網(wǎng)站框架的研究與設(shè)計(jì)也是實(shí)現(xiàn)教育資源網(wǎng)絡(luò)化，達(dá)到資源共享性最大化過(guò)程中值得關(guān)注和期待的問(wèn)題，所以研究、設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)精品課程網(wǎng)站的必要性也是顯而易見(jiàn)的。介紹了論文的選題背景、所研究?jī)?nèi)容的現(xiàn)狀分析和設(shè)計(jì)精品課程網(wǎng)站的意義，解決的主要問(wèn)題及應(yīng)達(dá)到的技術(shù)要求。第二章 網(wǎng)站概述及相關(guān)技術(shù)介紹在精品課程網(wǎng)站的設(shè)計(jì)中，本章主要介紹網(wǎng)站的前后臺(tái)功能要求，前臺(tái)框架，項(xiàng)目開(kāi)發(fā)環(huán)境以及數(shù)據(jù)庫(kù)，服務(wù)器和開(kāi)發(fā)過(guò)程中用到的相關(guān)技術(shù)。 4．教學(xué)成果模塊：主要包括教學(xué)成果獎(jiǎng)，獲