課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)員分析工作任務(wù)和主題分析編寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)需求分析評(píng)審匯報(bào)階段D課程設(shè)計(jì)階段（20%）選擇教學(xué)策略藍(lán)圖大綱或教學(xué)大綱教學(xué)設(shè)計(jì)者架構(gòu)課程內(nèi)容PPT、教材設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)課前學(xué)習(xí)材料設(shè)計(jì)課后強(qiáng)化活動(dòng)設(shè)計(jì)試題庫(kù)課程設(shè)計(jì)評(píng)審里程牌D課程開(kāi)發(fā)階段（40%）課件素材、教學(xué)活動(dòng)素材整理文檔圖形、圖形美化課件PPT制作教學(xué)活動(dòng)教具制作學(xué)員教材、工具手冊(cè)制作教案/講師講義制作I課程驗(yàn)證階段（15%）開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)說(shuō)課驗(yàn)證項(xiàng)目經(jīng)理業(yè)務(wù)專家聽(tīng)課驗(yàn)證種子講師實(shí)驗(yàn)班學(xué)生驗(yàn)證修改課程課程開(kāi)發(fā)評(píng)審E課程評(píng)估階段（5%）評(píng)估課程效果項(xiàng)目經(jīng)理蘇格拉底：要我要的答案從對(duì)方的嘴里說(shuō)出來(lái)。實(shí)訓(xùn)：王牌對(duì)王牌任務(wù)：用本組訪談提綱，預(yù)約企業(yè)專家訪談規(guī)則：講師扮演企業(yè)專家，接受每組代表的訪談；如果訪談不理想，講師可隨時(shí)終止訪談。等等。教學(xué)事件與學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)系接受各種神經(jīng)沖動(dòng)激活執(zhí)行控制過(guò)程把先前學(xué)過(guò)的內(nèi)容提取到短時(shí)記憶中有助于選擇性知覺(jué)語(yǔ)義編碼，提取線索，也助于激活執(zhí)行控制過(guò)程激活反應(yīng)器建立強(qiáng)化激活提取，使強(qiáng)化成為可能為提取提供線索和策略高效教學(xué)九環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)行動(dòng)計(jì)劃高效教學(xué)九環(huán)節(jié)包含的內(nèi)容：實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、（3）教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（目標(biāo)：讓學(xué)生抬起頭來(lái)聽(tīng)課）；；；、類(lèi)比；、演練、體驗(yàn)；；；；。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。學(xué)習(xí)參考。用一些事情，總會(huì)看清一些人。聯(lián)想教學(xué)的九個(gè)環(huán)節(jié)：獲取注意力→建立聯(lián)結(jié)→介紹框架→激活舊知（不停地提問(wèn)）→引入新知→練習(xí)與反饋→復(fù)習(xí)→行動(dòng)計(jì)劃（知識(shí)保持與遷移具體，有時(shí)間節(jié)點(diǎn)）→鳳尾收?qǐng)?。故事：猶太老人的故事啟示：一是行為靠外驅(qū)動(dòng)機(jī)與內(nèi)生動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)產(chǎn)生；二是內(nèi)生動(dòng)機(jī)比外驅(qū)動(dòng)機(jī)更長(zhǎng)久；三是外驅(qū)動(dòng)機(jī)有可能損害內(nèi)生動(dòng)機(jī)。領(lǐng)導(dǎo)的期望及要求；企業(yè)的用人需求；學(xué)生的認(rèn)知能力（1）需求調(diào)研方案關(guān)鍵點(diǎn)調(diào)研目標(biāo)需求與期望工作任務(wù)與能力要求能力現(xiàn)狀與學(xué)生特點(diǎn)調(diào)研對(duì)象角色需求提出者用人需求方目標(biāo)學(xué)生角色對(duì)應(yīng)職位校方領(lǐng)導(dǎo)、教研主任、系部主任資深教師、企業(yè)相關(guān)部門(mén)技術(shù)主管、技術(shù)人員、企業(yè)HR學(xué)生建議調(diào)研方法1對(duì)1訪談1對(duì)多訪談1對(duì)1訪談1對(duì)多訪談問(wèn)卷、工作現(xiàn)場(chǎng)觀察問(wèn)卷、座談、觀察1對(duì)1訪談1對(duì)多訪談（2）需求調(diào)研方案需求調(diào)研方案一、調(diào)研目的
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