20xx秋九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第11課學(xué)問和智慧課件2蘇教版(存儲(chǔ)版)
【正文】 精讀第 35段完成下面的練習(xí) ? 快速判斷第 3段運(yùn)用了何種論據(jù)？ ? 事實(shí)論據(jù) ? 概括本段第 1個(gè)事實(shí)論據(jù)。結(jié)束語用“不但 …… 而且 ……” 句式對(duì)全文進(jìn)行了歸納總結(jié)，使全文脈絡(luò)更加清楚，結(jié)構(gòu)更加緊湊，形成一氣呵成、不可辯駁的雄辯氣勢(shì)。 先將沒有智慧的人研究學(xué)問和有智慧的人研究學(xué)問 ， 取得的效果大不一樣 ， 作對(duì)比論證；然后列舉了孟德爾 、 達(dá)爾文等因有智慧研究取得巨大成就的例證 。第三種則是既有學(xué)問又有智慧的人 ， 他們對(duì)人情和事理都有獨(dú)特的見解 ， 對(duì)于學(xué)問有自己的獨(dú)見 。 ? 第二部分（ 36段）： ? 論述學(xué)問與智慧的關(guān)系。 讀課文 品結(jié)構(gòu) ? 第 1段： 學(xué)問與智慧有顯然的區(qū)別。 探驪得珠 ：比喻做文章能抓住關(guān)鍵。表明話題，包含“學(xué)問和智慧有什么關(guān)系 ?” 、“我們對(duì)這兩者應(yīng)采取什么態(tài)度？”等論題 . 學(xué)習(xí)目標(biāo) 詞語積累 梳理結(jié)構(gòu) 練一練 難句理解 學(xué)法總結(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ? 理解作者觀點(diǎn)，把握學(xué)問和智慧的關(guān)系。) 食古不化 融會(huì)貫通 探驪得珠 物競(jìng)天擇 鞭辟入里 舉一反三
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