安徽省七年級生物上冊121生物與環(huán)境的關(guān)系第3課時(shí)課件新人教版(存儲版)
【正文】 生物因素和非生物因素 復(fù)習(xí)提問 : 科學(xué)探究的一般過程有哪些？ 提出問題 作出假設(shè) 制定計(jì)劃 實(shí)施計(jì)劃 得出結(jié)論 表達(dá)和交流 在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程中，怎么樣才能確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由變量不同引起的 ？ 設(shè)計(jì) 對照實(shí)驗(yàn) 對照實(shí)驗(yàn) —— 在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對照實(shí)驗(yàn)。 擬態(tài)和保護(hù)色 （與棲息環(huán)境極為接近的體色或體形）： 躲避捕食者的追擊。 生物影響環(huán)境的例子 蚯蚓在土壤中活動，可以使 土壤疏松 ，蚯蚓的排出物還能增加 土壤肥力。如果飼養(yǎng)的山羊過多，就會破壞草場植被。這個(gè)例子說明了 ( ) A、適應(yīng)的普遍性 B、適應(yīng)的相對性 C、適應(yīng)的多樣性 D、自然選擇的定向性 B 下面例子是生物對環(huán)境有影響的（ ）
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