菏澤專版20xx年中考物理第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績基石第12章分子動理論與內(nèi)能課件(存儲版)
【正文】 何物體都有內(nèi)能， 0℃ 的冰也有內(nèi)能，故 A錯誤；冬天搓手，克服摩擦做功，是利用做功來改變內(nèi)能，故 B正確；熱量總是從溫度高的物體傳遞到溫度低的物體，熱量不是狀態(tài)量，不能說含有或者具有熱量，故 C錯誤；機械能是物體由于機械運動而具有的能，內(nèi)能的大小與機械能的大小沒有必然聯(lián)系，故 D錯誤． 類型 3 比熱容的理解與應(yīng)用 解答有關(guān)比熱容理解的題目 ， 關(guān)鍵是把握以下兩點： (1)比熱容只與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)； (2)利用水的比熱容大的特點分析問題時 ， 有兩個理解關(guān)鍵點：一是比熱容大的物質(zhì)在相同條件下 ， 吸收或放出相同的熱量 ， 溫度變化??；二是在溫度變化相同時 ， 吸收或放出的熱量多 . 【例 3】 [2022菏澤中考 ]在封閉的場所里 ， 只要有人吸煙 ， 場所內(nèi)的其他人就會聞到煙味 ， 從而損害他人健康．從物理學(xué)角度來看 ， 場所里煙霧彌漫屬于 現(xiàn)象 ， 這個現(xiàn)象表明 . 擴散 分子在永不停息地做無規(guī)則運動 2． [2022菏澤中考 ]小紅對冰加熱 ， 她根據(jù)冰熔化成水直到沸騰的過程的記錄數(shù)據(jù) ， 繪制成如圖所示的溫度隨時間變化的圖像． 圖像中的 段是熔化過程 ， 已知冰的比熱容是 103J/(kg℃ ) 5kg (25℃ － 20℃ )＝ 105J. 利用吸、放熱公式計算時需要注意兩點： (1)在利用公式進行計算時，單位要統(tǒng)一； (2)注意文字敘述中 “ 升高 t℃” 、 “ 降低 t℃” 、“ 降低了 t℃” 、 “ 升高了 t℃” 對應(yīng)的是溫度改變量Δt，而 “ 升高到 t℃” 、 “ 降低到 t℃” 對應(yīng)的是物體末溫為 t℃ . 命題點 4 比熱容的理解與應(yīng)用 比熱容是物質(zhì)的一種特性 (1)同種物質(zhì)在同種狀態(tài)下，比熱容不隨其形狀、質(zhì)量、溫度高低、放置地點的改變而改變； (2)同一物質(zhì)的比熱容隨狀態(tài)的改變而改變； (3)不同物質(zhì)的比熱容一般不同． 7． [2022 重慶中考 ]在 “ 母親節(jié) ” 這天 ， 小唐同學(xué)為媽媽燉了一碗排骨湯 ， 然后用盆子裝了 5kg的水 ， 將裝湯的碗放在水中進行冷卻．小唐同學(xué)用水進行冷卻主要是利用了水的 大．過了一會兒 ， 水溫由 20℃ 升高到 25℃ ， 水吸收的熱量為 J[c水 ＝ 103J/(kg℃ )] 放出 104 礦泉水放出熱量 Q放 ＝ cmΔt＝ 103J/(kg℃ )，天然氣的熱值為 4 107J/m3] 6 103 10－ 4 重點實驗 聚焦 實驗 19：比較不同物質(zhì)的吸熱能力 【命題點全梳理】 1． 實驗時用相同的熱源進行加熱的目的 ：便于比較物體吸收熱量的多少；相同熱源 ， 加熱時間相同 ， 物質(zhì)吸收熱量相同． 2． 實驗的兩個前提條件 ：一是選取質(zhì)量相同的不同液體；二是液體的初始溫度相同． 3． 實驗中判斷物質(zhì)的吸熱能力的兩種方法 ： (1)通過加熱相同的時間 (即吸收相同的熱量 )， 比較溫度變化來判斷物質(zhì)的吸熱能力 ， 溫度變化快的吸熱能力弱 ， 比熱容?。?(2)通過升高相同的溫度 ， 比較加熱時間來判斷物質(zhì)的吸熱能力 ， 加熱時間長的物體吸熱能力強 ，比熱容大． 4． 轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用體現(xiàn) ：通過觀察給液體加熱的時間來判斷物體吸收熱量的多少． 5． 控制變量法的應(yīng)用體現(xiàn) ：控制不同的物質(zhì)質(zhì)量相同 ， 吸收的熱量相同． 6． 水浴法的優(yōu)點 ：受熱均勻 ， 不需要攪拌． 7． 實驗數(shù)據(jù)的分析與應(yīng)用． 8． 兩個測量工具 ：溫度計和秒表． 【例】 [2022 天津中考 ]下列實例中 ， 改變物體內(nèi)能的方式與其他三個不同的是 ( ) A． 用力搓手 ， 手會發(fā)熱 B．用爐灶燒水 ， 水溫升高 C． 氣缸內(nèi)氣體被壓縮 ， 溫度升高 D．用鋸條鋸木頭 ， 鋸條溫度升高 B A、
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1