高考語文全面復習精講教案：正確使用詞語(包括熟語)(存儲版)
【正文】 恩”的心志，升華靈魂；③用“感恩”的心態(tài)，服務社會。四類卷（5～0分）：偏離題意，中心不明確，內容不當，思想不健康，感情虛假。不符合題意的文章在內容項中最高得分是5分，在表達和發(fā)展項中，不得超過11分第四部分寫作專題十三閱卷歸來話作文2012年高考作文評卷堅持“給1分有理，扣1分有據(jù)；寬嚴適度，始終如一”的原則，并鼓勵老師在依據(jù)評分標準的前提下，敢于給高分，拉開得分的檔次，選拔優(yōu)秀人才。以下是專家認可的幾個立意角度和寫作方向：1．從“行善”的角度，可以確立如下主題：①堅守心底的善良；②讓善良的花朵開放；③積小善，成大德；④讓善良成為一種習慣；⑤順手行善，花滿人間；⑥行善舉，促和諧。三類卷（10～6分）：基本符合題意，中心基本明確，內容單薄，思想基本健康，感情基本真實。④四類——完全不提試題材料，內容也與試題材料沒有關系的，如從孩子的角度寫冒險精神，還有寫創(chuàng)新精神、自信、反省等的，歸為四類（5～0分）。材料以“道德”為核心立意（修船工“行善”，船主“感恩”），但其內涵卻不是單一的，考生還可以從感恩情懷、社會責任等角度立意，命題對立意抱有相對寬容的態(tài)度。二類卷（15～11分）：符合題意，中心明確，內容較充實，思想健康，感情真實。③三類——從“修船工”“船主”材料出發(fā)，部分內容與以上“行善”“感恩”“責任”“憂患”有聯(lián)系的，評為三類（10～6分）。①一類——從“行善”“感恩”“責任”“憂患”等角度立意，提煉出正確觀點，文章內容豐富的，評為一類（20～16分）。1．內容的評定（滿分20）《等級評分標準》將文章內容切分為題意、中心、材料、思想、情感五個方面，并規(guī)定了不同檔次的標準。試題雖然以寓言形式出現(xiàn)，但講的內容卻折射現(xiàn)實生活，體現(xiàn)出對正確價值觀念的倡導和引領——為別人著想，做力所能及的善事，知恩圖報等。②二類——從“行善”“感恩”“責任”“憂患”等角度立意，提煉出正確觀點，文章內容充實的，評為二類（15～11分）。一類卷（20～16分）：符合題意，中心突出，內容充實，思想健康，感情真摯。二是材料內涵豐富，立意持開放態(tài)度。③三類——從“修船工”“船主”材料出發(fā)，部分內容與以上“行善”“感恩”“責任”“憂患”有聯(lián)系的，評為三類（10～6分）。二類卷（15～11分）：符合題意，中心明確，內容較充實，思想健康，感情真實。材料以“道德”為核心立意（修船工“行善”，船主“感恩”），但其內涵卻不是單一的，考生還可以從感恩情懷、社會責任等角度立意，命題對立意抱有相對寬容的態(tài)度。④四類——完全不提試題材料，內容也與試題材料沒有關系的，如從孩子的角度寫冒險精神，還有寫創(chuàng)新精神、自信、反省等的，歸為四類（5～0分）。三類卷（10～6分）：基本符合題意，中心基本明確，內容單薄，思想基本健康，感情基本真實。以下是專家認可的幾個立意角度和寫作方向：1．從“行善”的角度，可以確立如下主題：①堅守心底的善良；②讓善良的花朵開放；③積小善，成大德；④讓善良成為一種習慣；⑤順手行善，花滿人間；⑥行善舉，促和諧。不符合題意的文章在內容項中最高得分是5分，在表達和發(fā)展項中，不得超過11分第四部分寫作專題十三閱卷歸來話作文2012年高考作文評卷堅持“給1分有理，扣1分有據(jù)；寬嚴適度，始終如一”的原則，并鼓勵老師在依據(jù)評分標準的前提下，敢于給高分，拉開得分的檔次，選拔優(yōu)秀人才。四類卷（5～0分）：偏離題意，中心不明確，內容不當，思想不健康，感情虛假。2．從“感恩”的角度，可以確立如下主題：①用“感恩”的情懷，對待生活；②用“感恩”的心志，升華靈魂；③用“感恩”的心態(tài)，服務社會。評卷采用網上閱卷的形式，每份試卷都由兩位老師評改，取兩位評卷老師的平均值，作為考生作文的得分，評分相對準確、客觀。評卷老師在執(zhí)行《等級評分標準》時，將立意視為基礎，材料視為關鍵，以此作為評定內容項分數(shù)的重要指標。3．從“責任”的角度，可以確立如下主題：①用“責任”實現(xiàn)人生價值；②用“責任”服務社會集體；③用“責任”造就生命永恒。評卷之前，閱卷組專家對2012年高考作文試題進行了剖析，并對評分提出了具體要求：一、審題立意角度2012年高考作文雖然仍是材料作文，但是命題思想有了很大變化。試題雖然以寓言形式出現(xiàn)，但
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