教學論文人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展在中學地理教學中的地位和作用(存儲版)
【正文】 共同享用地球環(huán)境及自然資源的權利。這樣既增強了學生的環(huán)境意識，又強化了他們 的法制觀念，并對文明的環(huán) 境行為的 形成也會起到積極地推動作用。3。在地理教學中結合學法用法對學生進行深入的環(huán)境教育，讓 學生明確保護環(huán)境的法律意義。從而 認識到保護環(huán)境就是保護自己的生存權利，就是保護人類賴以生存的家園——地球。使學生懂得：如果盲目地、無限制地增加人口，盲目的、 掠奪式地發(fā)展生產(chǎn)和消費，必將導致資源的短缺和枯竭、環(huán)境的污染和退化，如果環(huán)境承載 量受到壓力過大，生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，就有失去平衡、導致惡性循環(huán)的危險。通過地理教學，在人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育方面應讓學生掌握的幾個主要問題、資源觀、使學生深深懂得地球是人類之家，大自然是同我們生死相依的朋友，把自己置于大自然之中，成為大自然的一員，而不 是大自然的主宰。通過學習，要使學生認識到： 如果人類以可持續(xù)發(fā)展的觀點支配自己的行動，則生態(tài)、經(jīng)濟、社會則都可以朝著協(xié)調(diào)、和諧的方向發(fā)展。所以說，人口、資源、環(huán)境與可 持續(xù)發(fā)展教育是學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！碍h(huán)境教育是整個國家教育事業(yè)的一個重要組成部分，要在中小學和幼兒園普及環(huán)境知識，努力提高年輕一代 的環(huán)境意識。人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展在中學地理教學中的地位和作用環(huán)境教育是學校素 質(zhì)教育的重要內(nèi)容進行環(huán)境教育要從幼兒園到成人教育形成系列化。人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展觀念、意志、技能是人類最重要的生存意識和生存能力。課本前四章，以宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地 環(huán)境等四大環(huán)境取代了傳統(tǒng)的四大圈層；第五章至第八章，從人類利用資源和環(huán)境創(chuàng)造物質(zhì) 財富，著重講述經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展問題；第九章講述人類面臨的全球問題；第十章講可持續(xù) 發(fā)展問
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