四川中小學公開招聘教師(存儲版)
【正文】 容和方法（三）教學策略的含義、常用的課堂教學策略七、學校德育（一）德育的含義、功能及地位（二）德育過程的含義、德育過程與教學過程和思想品德形成的關系、德育過程的理論、德育過程的規(guī)律（三）德育的任務、目標、內容與課程（四）德育的原則、途徑與方法八、班級管理與班主任工作（一）班級的含義與特點、班級的歷史發(fā)展、班級的結構與功能、班級的發(fā)育過程（二）班級管理的內容、原則與方法（三）班主任的角色、任務、職責與素質第二部分 教育心理學一、心理發(fā)展與教育（一）心理發(fā)展的概念、心理發(fā)展的一般規(guī)律（二）心理發(fā)展的理論：皮亞杰的認知發(fā)展理論、埃里克森的心理發(fā)展階段理論、維果茨基的認知發(fā)展理論（三）早期教育與心理發(fā)展、準備狀態(tài)與心理發(fā)展、教育如何促進心理的發(fā)展（四）兒童、青少年的心理發(fā)展與教育二、學習與學習理論（一）學習的含義、人類學習與動物學習的重要區(qū)別、學生學習的特點（二）學習理論：行為主義學習理論、認知結構學習理論、掌握學習和指導學習理論、建構主義學習理論、人本主義學習理論三、學習的遷移，記憶和遺忘（一）學習遷移的含義、學習遷移的種類、影響學習遷移的主要因素、學習遷移的促進（二）記憶的含義、記憶的三種存儲模式（三）遺忘的含義、主要規(guī)律、
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