【正文】 做好案件的調(diào)查筆錄和庭審筆錄，做好案卷的裝訂歸檔工作。所以，我們的法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，采用理論與實(shí)際相結(jié)合的辦學(xué)模式，具體說(shuō)就是要處理好“三個(gè)關(guān)系”：即課堂教育與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，以課堂為主題，通過(guò)實(shí)踐將理論深化；暑期實(shí)踐與平時(shí)實(shí)踐的關(guān)系，以暑期實(shí)踐為主要時(shí)間段；社會(huì)實(shí)踐廣度與深度的關(guān)系，力求實(shí)踐內(nèi)容與實(shí)踐規(guī)模同步調(diào)進(jìn)展。在實(shí)習(xí)中，我在公司指導(dǎo)老師的熱心指導(dǎo)下，積極參與公司日常管理相關(guān)工作，注意把書(shū)本上學(xué)到的工商管理理論知識(shí)對(duì)照實(shí)際工作，用理論知識(shí)加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)，用實(shí)踐驗(yàn)證所學(xué)的工商管理理論，探求日常管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。實(shí)習(xí)中，我采用了看、問(wèn)等方式，對(duì)科利公司的日常管理工作的開(kāi)展有了進(jìn)一步的了解，分析了公司業(yè)務(wù)開(kāi)展的特點(diǎn)、方式、運(yùn)作規(guī)律。一、明確教學(xué)實(shí)習(xí)的目的與要求（一）實(shí)習(xí)目的安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。近幾年來(lái)，我系在教學(xué)實(shí)習(xí)單位的安排上側(cè)重于政府機(jī)關(guān)，目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的行政管理運(yùn)作狀況，熟悉機(jī)關(guān)管理的基本節(jié)，實(shí)際體會(huì)一般行政人員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。目前有兩個(gè)教學(xué)中心，分別是教學(xué)中心和教學(xué)中心。雖然我自己的演奏水平是可以的，但自己會(huì)和能教會(huì)別人是不同的。實(shí)習(xí)期間我自己教了三個(gè)學(xué)生。這些就是所謂的因材施教。這樣我只教了她三個(gè)曲子就結(jié)束了入門(mén)課程。同時(shí)為轄區(qū)低保、殘疾家庭人員，辦理了居民醫(yī)保繳費(fèi)報(bào)銷(xiāo)工作。三是積極做好國(guó)家雙擁模范城創(chuàng)建工作。開(kāi)辟紅會(huì)工作新途徑，積極申報(bào)社會(huì)組織公益項(xiàng)目，困難家庭乳腺癌患者精神關(guān)愛(ài)和家庭支持計(jì)劃獲省紅會(huì)6萬(wàn)元補(bǔ)助。為217名低保外無(wú)固定收入、5名有固定收入、4名一戶(hù)多殘和依老養(yǎng)殘殘疾人辦理重殘補(bǔ)貼，共發(fā)放金額72萬(wàn)元，為79名下肢殘疾人機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)主發(fā)放燃油補(bǔ)貼。六、積極探索社區(qū)治理新思路今年上半年，按照辦事處的部署要求，抓好社會(huì)治理創(chuàng)新，以基層職能轉(zhuǎn)變、激發(fā)基層活力、服務(wù)居民居民群眾目標(biāo)，大膽探索，開(kāi)拓創(chuàng)新，推進(jìn)基層重大公共事務(wù)決策的協(xié)商民主機(jī)制建設(shè)和社區(qū)“共駐共建”工作。二、認(rèn)真做好退管工作，服務(wù)數(shù)量、質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新突破。一絲不茍的完成上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)，是我們?nèi)w工作人員的共同職責(zé)。選好采集點(diǎn)，做好安全保障，認(rèn)真做好采集人員培訓(xùn)工作。（一）根據(jù)市政府的統(tǒng)一部署，分階段落實(shí)工作任務(wù)；集中整治階段，全面開(kāi)展轄區(qū)內(nèi)園林綠化建設(shè)工作整治；，共放蟲(chóng)卵150個(gè)。創(chuàng)建國(guó)家“生態(tài)園林城市”工作領(lǐng)導(dǎo)小組采取定期檢查與不定期檢查相結(jié)合、全面加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)生態(tài)綠化環(huán)境的管理。通過(guò)開(kāi)展一系列宣傳活動(dòng)，使廣大干部群眾充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)治安排查整治的必要性和重要性，切實(shí)提高人民群眾參與大排查大整治的意識(shí)，為開(kāi)展社會(huì)治安綜合整治營(yíng)造了濃厚的氛圍。在整治行動(dòng)中，各成員單位互相協(xié)作配合，認(rèn)真履行部門(mén)整治職責(zé)，形成了整體斗爭(zhēng)合力，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)問(wèn)題的整治，注重對(duì)以留守兒童為主的重點(diǎn)人群的保護(hù)，整治工作取得初步成效。進(jìn)一步加強(qiáng)街道綜治辦與部門(mén)、部門(mén)與部門(mén)間的協(xié)作配合，形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局。第五篇:上半年社區(qū)教育工作總結(jié)2015年上半年，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，通過(guò)大力開(kāi)展社區(qū)教育，組織形式多樣，富有實(shí)效開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，用足用好教育平臺(tái)，借用整合教育資源，使轄區(qū)居民在社區(qū)得到教育有所提高，從而有力地推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為街道社區(qū)建設(shè)起到了助推作用。二是學(xué)前教育得到提高。整合教育資源，造福居民群眾。在辦事處領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在街道和村共同努力下，我處社區(qū)教育得到有效推進(jìn)。（四）加大排查調(diào)處工作力度。三是排查整治力度不夠大。對(duì)排查出的治安重點(diǎn)地區(qū)實(shí)行“屬地管理”原則，誰(shuí)包片誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)管轄誰(shuí)整治；對(duì)于情況特殊、群眾反映突出的問(wèn)題，實(shí)行主要領(lǐng)導(dǎo)包案機(jī)制，逐一制定整治方案，明確整治目標(biāo)、措施和時(shí)間期限等，確保了問(wèn)題排查的出，整治的了。同時(shí)還將社會(huì)治安重點(diǎn)地區(qū)排查整治活動(dòng)的開(kāi)展情況納入年度考核之中，嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，切實(shí)做到工作有人抓、有人管、有督導(dǎo)、有落實(shí)、有問(wèn)責(zé)。四、加強(qiáng)監(jiān)督檢查，確保創(chuàng)建工作措施落實(shí)到位。我處高度重視創(chuàng)建工作，成立了由辦事處主任任組長(zhǎng)，各科室、各社區(qū)負(fù)責(zé)人為成員的創(chuàng)建國(guó)家“生態(tài)園林城市”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，為“生態(tài)園林城市”創(chuàng)建工作提供了可靠的組織保障。建立健全勞動(dòng)監(jiān)察網(wǎng)格化管理，到用人單位進(jìn)行勞動(dòng)用工大檢查，宣傳相關(guān)勞動(dòng)法律法規(guī)、規(guī)范企業(yè)用工行為，進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)保險(xiǎn)辦理、繳費(fèi)。2015年辦理退休6人。截至2015年6月，為轄區(qū)居民辦理新登記就業(yè)創(chuàng)業(yè)登記證500人；辦理靈活就業(yè)聯(lián)系卡162人；城鎮(zhèn)失業(yè)人員再就業(yè)目標(biāo)任務(wù)數(shù)1940人，完成1271人，完成任務(wù)數(shù)的66%，；當(dāng)年城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)任務(wù)數(shù)2185人，完成1220人，完成任務(wù)數(shù)56%，；就業(yè)困難人員再就業(yè)目標(biāo)任務(wù)數(shù)400人，完成217人，完成任務(wù)數(shù)的54%。五、積極做好信訪維權(quán)工作2015年街道辦事處殘聯(lián)積極做好信訪維權(quán)工作，協(xié)調(diào)殘疾人機(jī)動(dòng)車(chē)營(yíng)運(yùn)及殘疾困難家庭中的維權(quán)問(wèn)題。助殘日期間為轄區(qū)33戶(hù)貧困殘疾人發(fā)放米、面、油等慰問(wèn)品（包括8名孤獨(dú)癥兒童）。實(shí)施救援工程，在轄區(qū)內(nèi)的云龍“博愛(ài)超市”，為轄區(qū)弱勢(shì)群體、受災(zāi)群眾等提供了方便快捷的救助共救助30人次，使他們切實(shí)地感受到紅十字會(huì)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。辦理優(yōu)撫對(duì)象住院保險(xiǎn)43人。走訪慰問(wèn)累計(jì)210余戶(hù)，送去慰問(wèn)金及物品累計(jì)45余萬(wàn)元。第一個(gè)小女孩四個(gè)曲子都學(xué)完了，我還教了她一點(diǎn)單吐技巧，但是她掌握還不太好，還需要練習(xí)，這是進(jìn)度比較正常的。他的接受能力也不錯(cuò)，但在氣息上有一些小問(wèn)題，需要通過(guò)練習(xí)來(lái)解決。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)后，我也開(kāi)始教學(xué)生?，F(xiàn)在也有五、六級(jí)的水平，和教學(xué)中心一些兼職的助教水平也差不多，所以這份實(shí)習(xí)工作做起來(lái)應(yīng)該可以得心應(yīng)手的。一方面，該階段學(xué)生已掌握了相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；另一方面，通過(guò)半年的教學(xué)實(shí)習(xí)，學(xué)生會(huì)發(fā)覺(jué)所學(xué)知識(shí)與社會(huì)需求之間的距離，迫切需要有一段時(shí)間對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整與充實(shí)，系里可利用四年級(jí)上學(xué)期進(jìn)行某些課程的設(shè)置與調(diào)整，以滿(mǎn)足學(xué)生四年級(jí)下學(xué)期完成畢業(yè)論文及找工作......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭(zhēng)取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。了解和熟悉機(jī)關(guān)運(yùn)行。1990年至1998年，我系共有226位本科生參加實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)中，廣大同學(xué)拓寬了知識(shí)面，鍛煉了能力，綜合素質(zhì)得到較大提高。公司于1998年通過(guò)了ISO9002質(zhì)量體系認(rèn)證；1999年通過(guò)了ISO10012國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，取得了計(jì)量保證確認(rèn)合格證書(shū)；2001年通過(guò)了ISO9001國(guó)際質(zhì)量管理體系認(rèn)證。這一個(gè)案例就說(shuō)明我們的普法活動(dòng)不能只做表面文章，要深入實(shí)際，真真正正的讓人們了解法律、法規(guī)的含義......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。不過(guò)有一點(diǎn)是明確的，就是我們的法學(xué)教育和實(shí)踐的確是有一段距離的。在實(shí)習(xí)中，我參加了幾起案件的開(kāi)庭審理，認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的司法程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致的了解了公訴起訴的全過(guò)程及法庭庭審的各環(huán)節(jié)，認(rèn)真觀摩一些律師的整個(gè)舉證、辯論過(guò)程，并掌握了一些法律的適用及適用范圍。在原班主任的指引下，我較快地熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性、興趣愛(ài)好深入了解班級(jí)特點(diǎn)，工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，常到教室、宿舍與學(xué)生溝通，做思想輔導(dǎo)工作，解決他們學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。這是重中之重的任務(wù)，經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)主任安排我負(fù)責(zé)七(3)班的語(yǔ)文教學(xué)，內(nèi)容為人教版《語(yǔ)文》的第2單元?，F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。但潭老師并沒(méi)有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。（3）信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專(zhuān)題網(wǎng)站。一大批青年教師把自己的青春和滿(mǎn)腔熱情都放在工作中，正如一位年輕的女教師說(shuō)：“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘，用汗水去澆灌希望之花”、“今天我在努力付出，明天教育因我而更精彩！”因此，母校至2003年以來(lái)，教學(xué)成績(jī)一直位于全縣前三名！了解了這些情況，更加堅(jiān)定了我從教的信心，使我很快投入到實(shí)習(xí)教育教學(xué)之中。不過(guò)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，也有所提高......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。在教學(xué)過(guò)程中，我們大家一起鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，并在試講中不斷提高。利用這兩周的時(shí)間，我們不斷向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，并進(jìn)行自我反思，深入了解學(xué)生情況。此次實(shí)習(xí)工作期間，在肖桂湘老師的帶領(lǐng)下，大家互相幫助，共同努力，圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的。課堂上，學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)積極回答，課下學(xué)生也對(duì)我所教的美術(shù)知識(shí)很感興趣，十分希望我能輔導(dǎo)他們進(jìn)行美術(shù)基本功的訓(xùn)練，這就是對(duì)我最大的回報(bào)。另外，為了普及奧運(yùn)知識(shí)，我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。因?yàn)椋瑸樨毨杩瞰I(xiàn)愛(ài)心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。班主任工作：組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。我想，這也是導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重的一個(gè)最主要的因素。也許他們剛從小學(xué)升上來(lái)還體會(huì)不到，我覺(jué)得在這一點(diǎn)上我也做得不夠好，沒(méi)有能改變他們的這種習(xí)慣。見(jiàn)習(xí)階段：第一周月20日至月25日(1)聽(tīng)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校基本情況，特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況，本學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色。本次教育實(shí)習(xí)，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊(duì)，實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂(lè)昌城關(guān)中學(xué)。1，聽(tīng)課聽(tīng)指導(dǎo)老師在不同班級(jí)上課的情況，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的講課方法和教學(xué)模式流程，同時(shí)在聽(tīng)課過(guò)程中了解學(xué)生的情況，聽(tīng)課后設(shè)想假如自己上會(huì)怎樣設(shè)計(jì)前后進(jìn)行對(duì)比。課后及時(shí)找老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會(huì)教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì)到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。10日，我們幫忙改高一語(yǔ)文摸底考試卷。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡(jiǎn)單思考了自己講的話(huà)會(huì)怎樣講。表41f（Hz）Vopp根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出梁的f—Vpp特性曲線(xiàn)，指出自振頻率的大致值。圖41 差動(dòng)變壓器振動(dòng)測(cè)量安裝圖按圖42接線(xiàn)，并調(diào)整好有關(guān)部分，調(diào)整如下：（1）檢查接線(xiàn)無(wú)誤后，合上主控臺(tái)電源開(kāi)關(guān)，用示波器觀察Lv峰—峰值，調(diào)整音頻振蕩器幅度旋鈕使Vopp=2v（2）利用示波器觀察相敏檢波器輸出，調(diào)整傳感器連接支架高度，使示波器顯示的波形幅值為最小。 掌握差動(dòng)式電感傳感器測(cè)量振動(dòng)的方法。檢查接線(xiàn)無(wú)誤后，合上主控臺(tái)電源開(kāi)關(guān)，將音頻振蕩器的頻率調(diào)節(jié)到1KHz左右，幅度調(diào)節(jié)到10Vpp。（二）實(shí)驗(yàn)要求 簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?。調(diào)節(jié)Rw1，使數(shù)顯表顯示為零。圖21 應(yīng)變式傳感器安裝示意圖接入模板電源177?？紤]在全橋測(cè)量中，當(dāng)兩組對(duì)邊（Rl、R3為對(duì)邊）電阻值R相同時(shí)，即R1=R3，R2=R4，而R1≠R2時(shí)，是否可以組成全橋二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備應(yīng)變式傳感器實(shí)驗(yàn)?zāi)０濉?yīng)變式傳感器、砝碼、數(shù)顯表、177。與周期信號(hào)不同的是，非周期信號(hào)的譜線(xiàn)出現(xiàn)在0,fmax的各連續(xù)頻率值上，這種頻譜稱(chēng)為連續(xù)譜。工程上習(xí)慣將計(jì)算結(jié)果用圖形方式表示，以fn為橫坐標(biāo)， 為縱坐標(biāo)畫(huà)圖，則稱(chēng)為實(shí)頻－虛頻譜圖；以fn為橫坐標(biāo)， 為縱坐標(biāo)畫(huà)圖，則稱(chēng)為幅值－相位譜；以fn為橫坐標(biāo)，An2為縱坐標(biāo)畫(huà)圖，則稱(chēng)為功率譜，如圖12所示。模擬式頻譜分析儀以模擬濾波器為基礎(chǔ)，從信號(hào)中選出各個(gè)頻率成分的量值；數(shù)字式頻譜分析儀以數(shù)字濾波器或快速傅立葉變換為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)信號(hào)的時(shí)頻關(guān)系轉(zhuǎn)換分析。 二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備 1. 信號(hào)發(fā)生器掌握常用傳感器的使用方法，掌握常用測(cè)試儀器的使用方法，掌握信號(hào)分析和處理的方法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，從感性認(rèn)識(shí)入手提高學(xué)生對(duì)測(cè)試的理性認(rèn)識(shí)。通過(guò)測(cè)試可以揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，從而去利用它和改造它，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。它是進(jìn)行各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究和生產(chǎn)過(guò)程參數(shù)檢測(cè)等必不可少的手段，它起著類(lèi)似人的感覺(jué)器官的作用。 測(cè)量系統(tǒng)組成圖　　 同時(shí)我們深知：培養(yǎng)一流的學(xué)生離不開(kāi)一流的師資和一流的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。一、課程教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)比40/8二、適用專(zhuān)業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)、機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)三、實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c基本要求實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握課堂上學(xué)到的相關(guān)原理、定理和方法。3. 將分析結(jié)果與理論分析進(jìn)行對(duì)照，說(shuō)明實(shí)際分析結(jié)果與理論分析之間的差異，并簡(jiǎn)要分析產(chǎn)生誤差的原因。對(duì)信號(hào)作頻譜分析的設(shè)備主要是頻譜分析儀，它把信號(hào)按數(shù)學(xué)關(guān)系作為頻率的函數(shù)顯示出來(lái)，其工作方式有模擬式和數(shù)字式二種。為信號(hào)的傅立葉系數(shù)，表示信號(hào)在頻率fn處的成分大小。圖13 非周期信號(hào)的頻譜表示方法工程上習(xí)慣將計(jì)算結(jié)果用圖形方式表示，以f為橫坐標(biāo)，Re[X(f)]、Im[X(f)]為縱坐標(biāo)畫(huà)圖，則稱(chēng)為時(shí)頻－虛頻密度譜圖；以f為橫坐標(biāo)，|X(f)|、為縱坐標(biāo)畫(huà)圖，則稱(chēng)為幅值－相位密度譜；以f為橫坐標(biāo)，|X(f)|2為縱坐標(biāo)畫(huà)圖，則稱(chēng)為功率密度譜，如圖13所示。 按實(shí)驗(yàn)步驟整理出信號(hào)放大前后的波形 將分析結(jié)果與理論分析進(jìn)行對(duì)照，說(shuō)明實(shí)際分析結(jié)果與理論分析之間的差異，并簡(jiǎn)要分析產(chǎn)生誤差的原因。加熱絲也接于模板上，可用萬(wàn)用表進(jìn)行測(cè)量判別，Rl=R2=R3=R