【正文】 的接入鄰邊，當(dāng)應(yīng)變片初始阻值：R1=R2=R3=R4，其變化值ΔR1=ΔR2=ΔR3=ΔR4時，其橋路輸出電壓。 按實(shí)驗(yàn)步驟整理出信號放大前后的波形 將分析結(jié)果與理論分析進(jìn)行對照，說明實(shí)際分析結(jié)果與理論分析之間的差異，并簡要分析產(chǎn)生誤差的原因。數(shù)據(jù)記錄表如下：（實(shí)驗(yàn)報告要求給出時域到頻域的轉(zhuǎn)化推導(dǎo)，并畫出所測信號的幅頻譜）3. 實(shí)驗(yàn)的心得體會。圖13 非周期信號的頻譜表示方法工程上習(xí)慣將計(jì)算結(jié)果用圖形方式表示，以f為橫坐標(biāo)，Re[X(f)]、Im[X(f)]為縱坐標(biāo)畫圖，則稱為時頻－虛頻密度譜圖；以f為橫坐標(biāo)，|X(f)|、為縱坐標(biāo)畫圖，則稱為幅值－相位密度譜；以f為橫坐標(biāo)，|X(f)|2為縱坐標(biāo)畫圖，則稱為功率密度譜，如圖13所示。 4. 非周期信號的頻譜分析非周期信號是在時間上不會重復(fù)出現(xiàn)的信號，一般為時域有限信號，具有收斂可積條件，其能量為有限值。為信號的傅立葉系數(shù)，表示信號在頻率fn處的成分大小。時域信號x(t)的傅氏變換為：式中X(f)為信號的頻域表示，x(t)為信號的時域表示，f為頻率。對信號作頻譜分析的設(shè)備主要是頻譜分析儀，它把信號按數(shù)學(xué)關(guān)系作為頻率的函數(shù)顯示出來，其工作方式有模擬式和數(shù)字式二種。3. 將分析結(jié)果與理論分析進(jìn)行對照，說明實(shí)際分析結(jié)果與理論分析之間的差異，并簡要分析產(chǎn)生誤差的原因。實(shí)驗(yàn)一 認(rèn)識實(shí)驗(yàn)及典型信號頻譜分析一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)康?. 在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過本實(shí)驗(yàn)熟悉典型信號的波形和頻譜特征，并能夠從信號頻譜中讀取所需的信息。一、課程教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃學(xué)時比40/8二、適用專業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)、機(jī)械電子工程專業(yè)三、實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c基本要求實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)踐環(huán)節(jié)使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握課堂上學(xué)到的相關(guān)原理、定理和方法。 由于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)尚在探索中，本實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書必有許多不足之處，請各位老師、同學(xué)、同行不吝指教，以便達(dá)到更好的效果。 測量系統(tǒng)組成圖　　 同時我們深知：培養(yǎng)一流的學(xué)生離不開一流的師資和一流的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。 　　在工程技術(shù)領(lǐng)域中，工程研究、產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)監(jiān)督、質(zhì)量控制和性能實(shí)驗(yàn)等，都離不測試技術(shù)。它是進(jìn)行各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究和生產(chǎn)過程參數(shù)檢測等必不可少的手段，它起著類似人的感覺器官的作用。機(jī)械工程測試技術(shù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書前 言通過測試可以揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，從而去利用它和改造它，推動科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。在工程技術(shù)中廣泛應(yīng)用的自動控制技術(shù)也和測試技術(shù)有著密切的關(guān)系，測試裝置是自動控制系統(tǒng)中的感覺器官和信息來源，對確保自動化系統(tǒng)的正常運(yùn)行起著重要作用。掌握常用傳感器的使用方法，掌握常用測試儀器的使用方法，掌握信號分析和處理的方法，提高學(xué)生的動手能力，從感性認(rèn)識入手提高學(xué)生對測試的理性認(rèn)識。2. 了解信號時域和頻譜分析的基本方法以及實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用方法。二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備 1. 信號發(fā)生器 模擬式頻譜分析儀以模擬濾波器為基礎(chǔ)，從信號中選出各個頻率成分的量值；數(shù)字式頻譜分析儀以數(shù)字濾波器或快速傅立葉變換為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)信號的時頻關(guān)系轉(zhuǎn)換分析。3. 周期信號的頻譜分析周期信號是經(jīng)過一定時間可以重復(fù)出現(xiàn)的信號，滿足條件：工程上習(xí)慣將計(jì)算結(jié)果用圖形方式表示，以fn為橫坐標(biāo)， 為縱坐標(biāo)畫圖，則稱為實(shí)頻－虛頻譜圖；以fn為橫坐標(biāo)， 為縱坐標(biāo)畫圖，則稱為幅值－相位譜；以fn為橫坐標(biāo)，An2為縱坐標(biāo)畫圖，則稱為功率譜，如圖12所示。這種信號的頻域分析手段是傅立葉變換。與周期信號不同的是，非周期信號的譜線出現(xiàn)在0,fmax的各連續(xù)頻率值上，這種頻譜稱為連續(xù)譜。（結(jié)合實(shí)驗(yàn)感受和所做實(shí)驗(yàn)在日常生活中所能發(fā)揮的作用）實(shí)驗(yàn)二 橋式測量電路性能實(shí)驗(yàn)一、 驗(yàn)?zāi)康囊螅ㄒ唬?shí)驗(yàn)?zāi)康?在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過本實(shí)驗(yàn)了解信號放大的方法?？紤]在全橋測量中，當(dāng)兩組對邊（Rl、R3為對邊）電阻值R相同時，即R1=R3，R2=R4，而R1≠R2時，是否可以組成全橋二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備應(yīng)變式傳感器實(shí)驗(yàn)?zāi)０?、?yīng)變式傳感器、砝碼、數(shù)顯表、177。其輸出靈敏度比半橋又提高了一倍，非線性誤差和溫度誤差均得到改善。圖21 應(yīng)變式傳感器安裝示意圖接入模板電源177。4V，此時應(yīng)將177。調(diào)節(jié)Rw1，使數(shù)顯表顯示為零。表22 全橋性能實(shí)驗(yàn)接線圖表21 全橋輸出電壓與加負(fù)載重量值重量(g)放大器輸入端電壓(mv)放大器輸出端電壓(mv)根據(jù)表21計(jì)算系統(tǒng)靈敏度：S=ΔU/ΔW（ΔU輸出電壓變化量，ΔW重量變化量）；計(jì)算非線性誤差：式中Δm為輸出值（多次測量時平均值）與擬合直線的最大偏差；為滿量程輸出平均值，此處為200g（或500g）。（二）實(shí)驗(yàn)要求 簡述實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?。三、?shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟（一）基本原理對于交流應(yīng)變信號用交流電橋測量時，橋路輸出的波形為一調(diào)制波，不能直接顯示其應(yīng)變值，只有通過移相檢波和濾波電路后才能得到變化的應(yīng)變信號，此信號可以從示波器或用交流電壓表讀得。檢查接線無誤后，合上主控臺電源開關(guān)，將音頻振蕩器的頻率調(diào)節(jié)到1KHz左右，幅度調(diào)節(jié)到10Vpp。6. 實(shí)驗(yàn)的心得體會。 掌握差動式電感傳感器測量振動的方法。利用差動式電感傳感器測量振動在應(yīng)用上有些什么限制?二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備音頻振蕩器、差動放大器模板、移相器/相敏檢波器／濾波器模板、測微頭、低頻振蕩器、振動源單元（臺面上）、示波器、頻譜分析儀、直流穩(wěn)壓電源、差動式電感傳感器。圖41 差動變壓器振動測量安裝圖按圖42接線，并調(diào)整好有關(guān)部分，調(diào)整如下：（1）檢查接線無誤后，合上主控臺電源開關(guān)，用示波器觀察Lv峰—峰值，調(diào)整音頻振蕩器幅度旋鈕使Vopp=2v（2）利用示波器觀察相敏檢波器輸出，調(diào)整傳感器連接支架高度，使示波器顯示的波形幅值為最小。將低頻振蕩器輸出接入振動源的低頻輸入端，調(diào)節(jié)低頻振蕩器幅度旋鈕和頻率旋鈕，使振動平臺振蕩較為明顯。表41f（Hz）Vopp根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出梁的f—Vpp特性曲線，指出自振頻率的大致值。（結(jié)合實(shí)驗(yàn)感受和所做實(shí)驗(yàn)在日常生活中所能發(fā)揮的作用）76以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝教育實(shí)習(xí)總結(jié)專題15篇第一篇:教育實(shí)習(xí)總結(jié)一、實(shí)習(xí)學(xué)校中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒33年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡單思考了自己講的話會怎樣講。12位語文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。10日，我們幫忙改高一語文摸底考試卷。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。我學(xué)會了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個職業(yè)的神圣重任，體會到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。我分別聽了高中三個年級的課，體驗(yàn)不同老師的講課風(fēng)格。課后及時找老師對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。1，聽課聽指導(dǎo)老師在不同班級上課的情況，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的講課方法和教學(xué)模式流程，同時在聽課過程中了解學(xué)生的情況，聽課后設(shè)想假如自己上會怎樣設(shè)計(jì)前后進(jìn)行對比。再整個實(shí)習(xí)期間總共完成：，聽課講課修改作業(yè)。本次教育實(shí)習(xí)，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊(duì)，實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂昌城關(guān)中學(xué)。進(jìn)一步培養(yǎng)在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設(shè)計(jì)和實(shí)施解決問題的能力。見習(xí)階段：第一周月20日至月25日(1)聽實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)?；厩闆r，特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況，本學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色。從剛到這個班時學(xué)生們熱烈的掌聲來歡迎我的時刻開始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細(xì)心知道他們也會認(rèn)真聽。也許他們剛從小學(xué)升上來還體會不到，我覺得在這一點(diǎn)上我也做得不夠好，沒有能改變他們的這種習(xí)慣。因?yàn)橐郧八麄儗?shí)在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時候，教室里簡直跟市場一樣吵，上課和下課根本沒什么區(qū)別，依然會有同學(xué)擅自離開坐位到別的同學(xué)那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時又沒有麥，我坐在后面根本就聽不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。我想，這也是導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重的一個最主要的因素。也許這是希望好的同學(xué)更好，但也絕對會導(dǎo)致本來有點(diǎn)差的同學(xué)會變得更差......本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。班主任工作：組織一次《迎奧運(yùn)主題班會》觀摩課。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。比如說罰站、罰蹲等。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會的過程中，同學(xué)們都很積極。另外，為了普及奧運(yùn)知識，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運(yùn)知識有獎?chuàng)尨鸹顒印?。?dāng)時我的心情十分緊張，我教的是初二1—4班的美術(shù)課，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了講課順序不清，師生配合不默契等等的問題。課堂上，學(xué)生對我的提問積極回答，課下學(xué)生也對我所教的美術(shù)知識很感興趣，十分希望我能輔導(dǎo)他們進(jìn)行美術(shù)基本功的訓(xùn)練，這就是對我最大的回報。因?yàn)閷W(xué)生的專業(yè)......本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。此次實(shí)習(xí)工作期間，在肖桂湘老師的帶領(lǐng)下，大家互相幫助，共同努力，圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的。而在實(shí)習(xí)工作前，系里安排了不少專家及在教育第一線的優(yōu)秀教師的專題講座，及動員大會。利用這兩周的時間，我們不斷向指導(dǎo)老師請教，并進(jìn)行自我反思，深入了解學(xué)生情況。一到七中，我們就被分配到初一各班并由任教老師擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師。在教學(xué)過程中，我們大家一起鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，并在試講中不斷提高。最終，我們的教學(xué)受到了學(xué)生的歡迎，并得到了學(xué)校的好評。不過，通過這次實(shí)習(xí)，也有所提高......本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文?，F(xiàn)將教育實(shí)習(xí)報告如下：一、學(xué)校變化回到母校實(shí)習(xí)，感覺份外親切！隨著社會的發(fā)展和教育的改革及國家對教育的重視，母校發(fā)生了巨大的變化，無論是校園環(huán)境，還是教學(xué)設(shè)施，都今非昔比：校園面積擴(kuò)大為原來的2倍；硬化的水泥路面，讓山里的學(xué)生雨雪天氣也不染泥；綠樹成蔭，鮮花相襯，無論你走到學(xué)校的哪一處，都是一道亮麗的風(fēng)景線；還有富有感召力的石膏圖像、會說話的文化墻、固定的標(biāo)語、名人掛像、名人名言，讓人置身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，催人上進(jìn)，讓人奮發(fā)；新建的學(xué)生宿舍樓、食堂寬敞明亮，大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量；現(xiàn)代化的多媒體教室、微機(jī)室、語音室、圖書室、閱覽室，標(biāo)準(zhǔn)化的生、化、物實(shí)驗(yàn)室……為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的平臺；教師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué)樓，教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)“零距離”；每一個辦公室都安裝了電腦，實(shí)現(xiàn)電子備課；教室都安裝了班班通、電視機(jī)，為全校師生提供了本地一流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。一大批青年教師把自己的青春和滿腔熱情都放在工作中，正如一位年輕的女教師說：“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘，用汗水去澆灌希望之花”、“今天我在努力付出，明天教育因我而更精彩！”因此，母校至2003年以來，教學(xué)成績一直位于全縣前三名！了解了這些情況，更加堅(jiān)定了我從教的信心，使我很快投入到實(shí)習(xí)教育教學(xué)之中。在實(shí)習(xí)的學(xué)校里，年老的教師仍不甘落后，他們發(fā)揮著夕陽的余熱，到了退休的年齡還堅(jiān)持在學(xué)校代課......本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。（3）信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站。在這一個月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。但潭老師并沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動。二、信息技術(shù)教學(xué)工作教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。下面，就此期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個簡單的自我鑒定：一、教學(xué)工作見習(xí)。這是重中之重的任務(wù)，經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)主任安排我負(fù)責(zé)七(3)班的語文教學(xué)，內(nèi)容為人教版《語文》的第2單元。教學(xué)語言表達(dá)清楚，普通話順暢。在原班主任的指引下，我較快地熟悉全班學(xué)生姓名、個性、興趣愛好深入了解班級特點(diǎn)，工作積極主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)，常到教室、宿舍與學(xué)生溝通，做思想輔導(dǎo)工作，解決他們學(xué)習(xí)、生活中的問題。參加學(xué)校全體教師會議，積極融入學(xué)教師......本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。在實(shí)習(xí)中，我參加了幾起案件的開庭審理，