【正文】 任工作做了詳細的記載，使自己在實習過程中能夠全面的了解教學工作的真理，在班主任實習中我積極主動的和學生交流......本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。在本次教育實習中，更好的學會與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項組織能力，更有團隊精神。少數(shù)學生還會成天跟在我后面問題，回想起這樣的情景，心里真的是很開心的。不要說自覺性不強的同學，即使是自覺性稍微強一點的也絕對沒有那么強的定力來好好聽一堂課。第六篇:農(nóng)村教育實習個人總結我實習所在的學校是京郊的一所鄉(xiāng)村學校。另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢?在班主任實習工作中，實習報告我在班上開展了“迎奧運”主題班會活動。通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會。針對出現(xiàn)的問題，指導老師對我進行了認真仔細的輔導，傳授了我很多的授課經(jīng)驗。第八篇:中學教育實習總結根據(jù)省教育廳的要求，我們03級師范班本科生將在海南省少數(shù)民族地區(qū)和貧困地區(qū)進行頂崗支教的工作。這些都為我們實習工作的順利完成奠定了堅實的理論和思想基礎。他們?yōu)槲覀冋麄€實習工作，提供了許多幫助。我所在實習的初一（8）班是一個普通班，班上學生的英語基礎普遍比較差，英語學習氛圍不高。隨著教學設施的改進，母校的教學質(zhì)量也突飛猛進，有了質(zhì)的飛躍，這與教師素質(zhì)的大大提高密不可分。第十篇:教育實習創(chuàng)先爭優(yōu)總結我實習的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術與課程整合和研究性學習課程指導。在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。其次，我能較快的熟悉和掌握學生的情況。第一是預備階段。這是首要的任務，目的是熟悉實習學校、班級的基本情況，接受指導老師的點撥，并隨班聽課，作好聽課筆記，積累教學經(jīng)驗，為日后幾周打下良好的基礎。課外輔導耐心細致，負責到底，答疑解惑比較正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細正確，注重評點與鼓勵相結合。第十二篇:檢察院教育實習總結大學的最后一個暑假，我去區(qū)檢察院實習?！痹诙虝旱膶嵙曔^程中，我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。人們的法制觀念、法律意識都有了很大的提高。我所實習的科利公司，隸屬于中港第一航務工程局第二工程公司。第十四篇:本科教學教育實習總結從1990年起，我系作為南京大學首批教改試點單位，在本科教學中率先提出并施行“3++”教學改革和人才培養(yǎng)模式。它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗教學成果。（二）實習要求實習學生具有雙重角色。要求學生在實習前通過“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些研究課題，積極探索理論與實踐相結合的途徑，利用實習機會深入基層，了解社會，認識國情，關注社會熱點問題，有準備地進行1~2個專題的社會調(diào)研，實習結束時要完成實習論文并作為實習成績的重要組成部分。公司創(chuàng)辦不久，一直注重教學發(fā)展師資力量，所以現(xiàn)在缺少處理日常事務的文秘。這個比喻就是經(jīng)驗，教材上是不會這樣的問題用這樣的比喻就能解決的，而是要通過積累經(jīng)驗才可以做到。所以對她的教學就主要側重理論的灌輸，懂得道理了自己可以在課后多加練習。因材施教是作為老師得到的經(jīng)驗，而從學生的角度，我也學到了很多東西。一、以民為本，構筑社會救助體系街道辦事處位居市的老城區(qū)，困難群眾多。二、落實政策，打牢基礎，深入開展擁軍優(yōu)屬工作在抓好擁軍優(yōu)屬工作的同時，重點做好對優(yōu)撫對象的管理和服務工作。三、老齡事業(yè)不斷發(fā)展。為3戶困難、低保家庭得精神病的人員，聯(lián)系精神病院免費為其制定康復計劃，傾心為弱勢群體謀利。最后一個男孩子，接受能力就不錯，又很有興趣，認真做了我給他的練習，另外，由于他學的快，我又教了他單吐和滑音兩種技巧。有句話不是說：沒有笨學生，只有笨老師嘛，每個學生都有他自己的特點，一個優(yōu)秀的老師應該去發(fā)現(xiàn)他的特點，然后根據(jù)他的特點進行引導。.第一個小女孩接受的很快，但由于年齡小，有的東西掌握不到位，需要多加練習。比如實習第二天是周六，學生很多，老師讓我?guī)椭笇?。我主要在教學中心實習。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從機關工作的全局出發(fā)，了解機關運行的基本規(guī)律、行政人的基本心態(tài)、行政管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉行政，增強適應能力。預演和準備就業(yè)工作。具體表現(xiàn)在三個方面：運用和檢驗教學成果。同時，對公司的澆注明天的服務品牌，構筑精品，造福社會的企業(yè)使命，務實求新、敢爭一流的企業(yè)精神有了初步了解。簡短的實習生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。在實習過程中，也發(fā)現(xiàn)法律的普及非常重要。實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，虛心向領導和檢察干警求教，認真學習政治理論，黨和國家的政策，學習法律、法規(guī)等知識，利用空余時間認真學習一些課本內(nèi)容以外的相關知識，掌握了一些基本的法律技能，從而進一步鞏固自己所學到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎。參與“三八”學校組織的女教師乒乓球羽毛球比賽，取得乒乓球第三名。教學基本符合新課標要求。實習期間，在學校各位領導和有關老師以及學校其他相關人員的幫助、指導下，我順利地完成了教育實習任務。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學生。我們應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生，畢竟我們面對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。經(jīng)歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。作為教師，擁有愛心是我們的品質(zhì)，奉獻愛心是我們的追求，播撒愛的種子是我們的天職，讓學生感受師愛是我們的責任。從學校出來，再回到學校，不僅僅是身份發(fā)生了變化，更體驗到教育的發(fā)展和作為一名教師的責任感。努力做到，教態(tài)自然，語言清晰，板書規(guī)范。2課堂教學課堂教學是我們整個實習工作中的重點。使我們對?？谥袑W英語教學的現(xiàn)狀有了初步的感性認識，并在老師的指導下，對自己已有的教學理念進行反思。教案對這些初二的學生，我又是一番心情。當我漫步校園，那來自學生的一聲聲“老師好”的感覺真好！聽了一周課后，我開始走上了講臺，開始了自己的第一堂正式課。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系?！迸d趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。這次實習令我感受頗多。而現(xiàn)在，班主任又做了一個令我想不到的決定，她把所有調(diào)皮，愛講課打鬧的學生全都放到后面去了，把比較聽話的一部分放在前面。雖然有了一定的效果，但是班里的紀律還是不盡如人意。而正是這些滋味見證了自己一點點的進步。通過實習，也可以檢查自己在面對真正走上教學崗位的時候還存在哪些方面的不足，從而及時調(diào)整與改進，爭取以最佳狀態(tài)走上日后的教學崗位。4評課上完課之后對所上的課進行評價，記下課堂上出現(xiàn)的問題和指導老師提出的意見并再完善和調(diào)整教案，課后反思，爭取每一次出現(xiàn)的問題下次不再出現(xiàn)5課外輔導課后結合課堂效果針對不同的學生進行課后輔導幫助他們解決課堂上不懂的問題6，批改作業(yè)收課外作業(yè)進行批改，對每一本作業(yè)本都細心批改，找出學生出錯的地方并改正，讓學生可以知道自己錯在哪，在批改作業(yè)的同時在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題了解學生的情況，在接下的課堂上做相應的改變進。在把握好本節(jié)課的教學重難點后，就是對教授班級的學生進行學情的分析，不同的學生知識水平是不同的。我的指導老師鼓勵我進行跨年級聽課，推薦各個年級的優(yōu)秀教師。三、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。聽完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗。 解：本配合為間隙配合，Xmax=()=,Xmin==,配合公差Tf==.尺寸公差圖和配合公差圖如圖所示： 密 封 線 內(nèi) 不 要 答 題8．設某配合的孔徑為φ45 + +，軸徑為φ45 0 ，試分別計算其極限間隙（或過盈）及配合公差，畫出其尺寸公差帶及配合公差帶圖。（ F ）32．基本偏差a～h與基準孔構成間隙配合，其中h配合最松。（ T ）20．未注公差尺寸即對該尺寸無公差要求。（ T ）9．基軸制過渡配合的孔，其下偏差必小于零。C．當被測要素尺寸為Φ10 mm時，允許形狀誤差最大可達0．015mm。A．無論氣溫高低，只要零件的實際尺寸都介于最大、最小極限尺寸之間，就能判斷其為合格。36．公差與配合標準的應用主要解決 ACD 。D．標注斜向圓跳動時，指引線箭頭應與軸線垂直。B．有軸向運動。28．決定配合公差帶大小和位置的有CD。B．孔的最大實體實效尺寸= 最大實體尺寸一 形位公差．C．軸的最大實體實效尺寸= dmax十 形位公差。24．圓柱度公差可以同時控制__AB___。C．抗疲勞強度差．D．傳動靈敏性差。A．無論氣溫高低，只要零件的實際尺寸都介于最大、最小極限尺寸之間，就能判斷其為合格。16．某軸Φ10 0 mm則 ADE 。D．圓跳動。 A．因為有了大批量生產(chǎn)，所以才有零件互換性，因為有互換性生產(chǎn)才制定公差制． B．具有互換性的零件，其幾何參數(shù)應是絕對準確的。E．平行度。C．同軸度。E．加工容易。B．平面度。4．屬于形狀公差的有__AB__ _ 。59．配合公差是指允許間隙或過盈的變動量 ，它表示配合精度 的高低。 mm是，允許的垂直度誤差達最大，可達 mm。37．不完全互換是指 零部件在裝配前，允許有附加的選擇；裝配時允許有附加的調(diào)整但不允許修配；裝配后能滿足預定使用性能要求 。26．孔、軸配合的最大過盈為60μm，配合公差為40μm，可以判斷該配合屬于過渡 配合。16．φ45+ 0mm孔的基本偏差數(shù)值為 0 ， mm。9． mm，被測要素給定的尺寸公差和形位公差采用最小實體要求，則垂直度公差是在被測要素為 最小實體狀態(tài) 時給定的。（4）一、填空題1．公差標準是對 幾何量誤差 的限制性措施，采用相應的技術措施 是貫徹公差與配合制的技術保證?；境叽缈纵SXmax 或YminXmin或YmaxTfESEITDeseiTdφ50，填下表。 A. 間隙 B. 過渡 C. 過盈 D. 無法確定.4． 對于尺寸公差帶，代號為PZC的基本偏差為 A、上偏差, 正值 B、上偏差,負值 C、下偏差, 正值 D、下偏差, 負值5． 考慮到孔、軸的工藝等價性，下列孔、軸配合中選用不合理的是＿＿。（b）用去除材料的方法獲得表面，表面粗糙度最大允許值是。3．鍵槽側面對軸線的對稱度公差為。（ ）9． 端面全跳動公差和平面對軸線垂直度公差兩者控制的效果完全相同。二、判斷題（若正確則在括弧內(nèi)打“√”）1．圖樣標注mm的軸，加工得愈靠近基本尺寸就愈精確。2．國家標準規(guī)定的優(yōu)先、常用配合在孔、軸公差等級的選用上，采用“工藝等價原則”，公差等級高于IT8的孔均與＿高一級 ＿＿＿級的軸相配：低于IT8的孔均和＿ 同級＿＿＿級的軸相配。評分標準：第2步各4分，公差帶圖2分；共10分。（1）大端圓柱面的尺寸要求為φ45 0 ，并采用包容要求。( )9．零件的實際尺寸越接近其基本尺寸就越好。11．圓柱度和徑向全跳動公差帶的________相同，________不同。填空題1．軸的基本偏差代號為________～________時，與基準孔配合形成間隙配合。10．根據(jù)泰勒原則，量規(guī)通規(guī)的工作面應是_________表面，止規(guī)的工作面應是________表面。( )光滑極限量規(guī)通規(guī)的基本尺寸等于工件的最大極限尺寸。六．試將下列技術要求標注在圖上。（2）已知Xmin＝EIes＝＋，es＝EIXmin＝0－=，ei＝esTd＝－=。1．φ30+ 0 ，屬于＿基軸＿＿＿制＿過渡＿＿＿配合?；Q性可分為____________和____________。（ ）8．對同一要素既有位置公差要求，又有形狀公差要求時，形狀公差值應大于位置公差值。2．表面粗糙度的最大允許值為，表面粗糙度的最大允許值為。（2）（a）用去除材料的方法獲得表面，表面粗糙度最大允許值是Ra，最小允許值是。 配合。三、填表（每空2分，共20分），填寫未知項。 第 1 頁（共 2 頁）2 答（1）a圖 （3 分） （2）b圖 （3分） （3）。8．孔、軸的ES＜ei的配合屬于過盈 配合，EI＞es的配合屬于 間隙 配合。15． ┻ A 含義是 給定方向上元素相對基準元素A的垂直度公差是 ，且遵循最小實體要求 。24．孔、軸的ES＜ei的配合屬于 過盈 配合，EI＞es的配合屬于 間隙 配合。36．