山東省濰坊高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)東明學(xué)校九年級(jí)語文上冊(cè)23隆中對(duì)課件新版新人教版(存儲(chǔ)版)
【正文】 地形草圖，能體現(xiàn)大致方位即可。 諸葛亮對(duì)天下形勢有怎樣的分析？諸葛亮為劉備提出了什么策略？ ? 曹操：今已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯不可與爭鋒 ? 孫權(quán)：據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)民附，任用賢能可援不可圖 ? 劉表：據(jù)荊州用武之國，卻不能守。正面描寫與側(cè)面描寫相照應(yīng)，使諸葛亮這個(gè)人物形象更豐滿。 贊諸葛亮的詩： 堪愛南陽美丈夫，愿將弱主整匡扶。 ? （ 2）曹操比于袁紹， ，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者， ， 。 ? “將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴” 解釋下列重點(diǎn)字詞： ① 每 自此于管仲、樂毅 ( ) ② 徐庶見先主，先主 器 之 ( ) ③ 此 殆 天所以資將軍 ( ) ④ 將軍 身 率益州之眾出于秦川 ( ) ⑤ 謂為 信然 ( ) ⑥ 此人可 就 見 ( ) ① 常常 ②器重、重視 ③大概 ④親自 ⑤確實(shí)這樣 ⑥接近、趨向 。 課堂練習(xí)： ? （ 1） 《 隆中對(duì) 》 節(jié)選自 《 》 ，作者 ，字 ， 朝史學(xué)家。 初出茅廬：比喻剛到新手缺乏經(jīng)驗(yàn)。開頭一段寫諸葛亮，從正面寫他的非凡抱負(fù)；徐庶向劉備推薦諸葛亮，則從側(cè)面來寫。 ? 4．荊州：北面靠著漢水、沔水；東面與吳會(huì)相連，西面與巴郡蜀郡相通，是大家都要爭奪的地方。（“張魯在北， …… 智能之士思得明君”） 關(guān)羽、張飛：師補(bǔ)充：是劉備的手下。為什么？請(qǐng)?jiān)谠闹姓掖鸢浮? 關(guān)羽、張飛等人不高興了，劉備勸解他們說：“我有了孔明，就像魚得到水一樣。 關(guān)羽、張飛等不悅，先主 解 之曰： “孤之有孔明， 猶 魚之有水也。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴， 益州有險(xiǎn)要的關(guān)塞，有廣闊肥沃的土地，是自然條件優(yōu)越，物產(chǎn)豐饒，形勢險(xiǎn)固的地方，漢高祖憑著這個(gè)地方而成就帝王業(yè)績的。i 天 所以資 將軍， 將軍 豈有意乎 ？ 經(jīng)歷三代 并列 依附 被 作為 轉(zhuǎn)折 謀取 好處 連接 到達(dá) 地方 轉(zhuǎn)折 大概 用來 資助 難道沒有占領(lǐng)的意思嗎 孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。 一起 占據(jù) 盡 小 表并列 戰(zhàn)勝 從 成為 而且 謀劃 挾持 確實(shí) 爭勝 亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)短淺，遂用猖獗，至于今日?！毙焓f：“這個(gè)人只能到他那里去拜訪，不能委屈他，召他上門來，您應(yīng)當(dāng)屈身去拜訪他?！笔? 曰：“此人可 就 見
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