高中信息技術(shù)優(yōu)秀說課稿精選(存儲版)
【正文】 點的規(guī)劃與建立”是“網(wǎng)頁制作”的靈魂，它既為學(xué)生們揭開了網(wǎng)頁的神秘面紗，也是規(guī)范網(wǎng)頁制作必要的出發(fā)點，起到了承上啟下的橋梁作用。”因此，以信息技術(shù)與課程整合為主線來設(shè)計這堂課，利用信息技術(shù)來營造一種新型的教學(xué)環(huán)境，使該環(huán)境能支持實現(xiàn)情境創(chuàng)設(shè)、啟發(fā)思考、信息獲取、資源共享、多重交互、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)等多方面要求的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，將有利于這節(jié)課的教學(xué)活動的開展。導(dǎo) 語創(chuàng)設(shè)環(huán)境設(shè)置任務(wù)學(xué)生分組練習(xí)；自主學(xué)習(xí)、互相交流，在完成任務(wù)過程中學(xué)習(xí)站點規(guī)劃、網(wǎng)頁設(shè)置與網(wǎng)頁版式設(shè)計；并對物理知識、物理規(guī)律、物理問題等方面的加深認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)狀況教師個別輔導(dǎo)簡介FrontPage2000講解站點規(guī)劃演示、講解網(wǎng)頁設(shè)置與網(wǎng)頁版式設(shè)計開 始學(xué)生上傳（修改完善）任務(wù)成果學(xué)生相互交流、評價；教師評價學(xué)生修改完善任務(wù)成果 教學(xué)內(nèi)容與過程：教學(xué)進(jìn)程教師活動（教學(xué)內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)驅(qū)動分別打開兩個網(wǎng)頁（一個某網(wǎng)站的首頁，一個通過該首頁鏈接到的二級頁面），提出問題：它們之間有什么關(guān)系？引出站點的概念，引導(dǎo)學(xué)生將站點、網(wǎng)站首頁、與網(wǎng)頁之間的關(guān)系，與“房子”、“客廳”、“房間”之間的關(guān)系進(jìn)行類比。協(xié)作探究因勢利導(dǎo)簡介FrontPage 2000,講解站點的規(guī)劃，演示網(wǎng)頁設(shè)置與網(wǎng)頁版式設(shè)計。交流評價自我完善提供FTP共享平臺。通過這種合作和溝通，學(xué)生可以看到問題的不同側(cè)面和解決途徑。五、評價分析本節(jié)課通過在整合中創(chuàng)設(shè)小組合作——遠(yuǎn)程協(xié)商的學(xué)習(xí)環(huán)境，小組成員共同完成一個站點的制作，不同小組圍繞同一主題進(jìn)行分工協(xié)作學(xué)習(xí)，建立小組站點，互相瀏覽，交流意見，進(jìn)行評比。高中信息技術(shù)課程強調(diào)結(jié)合高中學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際設(shè)計問題，讓學(xué)生在活動過程中掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的思想和方法。各小組根據(jù)評價對自己的站點規(guī)劃進(jìn)行修改。學(xué)生始終處于主動探索、主動思考、主動建構(gòu)知識的認(rèn)知主體位置，但是又離不開教師事先所作的、精心的教學(xué)設(shè)計； 教師在整個教學(xué)過程中說的話很少，但是對學(xué)生建構(gòu)知識的幫助卻很大，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的結(jié)合。創(chuàng)設(shè)情境能有效地激發(fā)聯(lián)想思維，喚醒記憶中有關(guān)的知識，使學(xué)生能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗，去同化和索引當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識，從而在新舊知識之間建立起聯(lián)系。最后教師進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧站點的概念，創(chuàng)建及保存站點、設(shè)置網(wǎng)頁、設(shè)計網(wǎng)頁版式的操作，并引導(dǎo)學(xué)生通過因特網(wǎng)獲取信息進(jìn)一步補充物理知識、完善網(wǎng)頁內(nèi)容。教學(xué)難點：站點的規(guī)劃。 《網(wǎng)頁制作——站點的規(guī)劃與建立》——信息技術(shù)與物理整合課說 課 稿黃石市第三中學(xué) 湯青婷一、 課 題：《網(wǎng)頁制作——站點的規(guī)劃與建立》——信息技術(shù)與物理整合課二、 課時安排：1課時三、 教學(xué)環(huán)境：硬件環(huán)境：微機室 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境軟件環(huán)境：電子教室控制系統(tǒng) 預(yù)先安裝好的FTP共享平臺、BBS專欄等四、 教材分析 教材所處的地位與作用“站點的規(guī)劃與建立”是華中師范大學(xué)出版社出版的全日制普通高級中學(xué)教科書《信息技術(shù)》第四冊第二章“網(wǎng)頁制作”的第一節(jié)。學(xué)生活動：學(xué)生自己瀏覽新浪網(wǎng)上感興趣的內(nèi)容（3分鐘）。在實際教學(xué)過程中，可以讓一到兩位能力較強的同學(xué)進(jìn)行演示，引導(dǎo)其他學(xué)生完成任務(wù)。學(xué)生現(xiàn)狀分析：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“還課堂于學(xué)生”，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，只有真正調(diào)動學(xué)生自
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