鋼結(jié)構(gòu)安裝質(zhì)量技術(shù)交底(存儲(chǔ)版)
【正文】 概念的效果。例如在學(xué)生理解了同數(shù)連加可以用乘法來表示時(shí)，我原先的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生把2個(gè)3個(gè)10個(gè)3的連加算式改寫成乘法算式后，一起來考慮1個(gè)3可以寫成13，更有利于學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的完整性。但即使解決了這個(gè)問題，整數(shù)乘法的概念也還需要補(bǔ)充：0個(gè)3怎么用乘法表示。總的來說，今天這節(jié)課，老師講的是多了一些。這樣比較容易使全班同學(xué)都注意到幾個(gè)幾的讀、寫順序是一致的。不如改成提問。這也是我在教學(xué)中遇到的問題，希望能和各位老師探討。過分追求一節(jié)課內(nèi)容上的完整，有時(shí)利少弊多?？梢哉f結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)地滲透數(shù)學(xué)的人文性，是這節(jié)課與眾不同的一個(gè)亮點(diǎn)。由此可以看出，教材的這個(gè)課題取得非常好，凸現(xiàn)了學(xué)習(xí)的過程性。這些都是其他老師可以借鑒的。我充分利用課本資源，進(jìn)行了運(yùn)用和拓展。這個(gè)過程始終緊扣課題，幫助學(xué)生更好地理解了加號(hào)和乘號(hào)、加法和乘法的關(guān)系。 這節(jié)課中有關(guān)乘法的認(rèn)識(shí)、讀法、寫法和各部分的名稱，都是需要學(xué)生理解并掌握的?！俺朔ǖ囊搿边@部分教材是由游樂園、幾個(gè)幾和從加到乘三部分組成的。專業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人： 交底人： 接受人：“從加到乘”評(píng)析靜安區(qū)教育學(xué)院特級(jí)教師 曹培英萬航渡路小學(xué)副校長 張敏萬航渡路小學(xué) 羅杰張：“從加到乘”這節(jié)課，羅杰老師上得比較輕松，感覺效果蠻好的。 （轉(zhuǎn)第五頁）專業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人： 交底人： 接受人： 鋼結(jié)構(gòu)安裝 分項(xiàng)工程質(zhì)量技術(shù)交底卡 GD2301003施工單位工程名稱分部工程建筑主體鋼結(jié)構(gòu)工程交底部位外墻鋼結(jié)構(gòu)日 期年 月 日交底內(nèi)容（2）為保證結(jié)構(gòu)的整體穩(wěn)定，安裝柱子或屋架等構(gòu)件必須設(shè)置可靠的臨時(shí)支撐或增設(shè)纜風(fēng)繩，凡設(shè)計(jì)有支撐的，必須隨吊裝進(jìn)度安裝牢固。（5）。（9）高強(qiáng)度螺栓帶有配套的螺母和墊圈，應(yīng)在同一包裝箱中配套使用，施工有剩余時(shí)，必須按批號(hào)分別存放，不得混放混用。（2）安裝用的臨時(shí)螺栓和沖釘，在每個(gè)節(jié)點(diǎn)上穿入的數(shù)量必須進(jìn)行計(jì)算決定。 （轉(zhuǎn)第二頁）專業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人： 交底人： 接受人： 鋼結(jié)構(gòu)安裝 分項(xiàng)工程質(zhì)量技術(shù)交底卡 GD2301003施工單位工程名稱分部工程建筑主體鋼結(jié)構(gòu)工程交底部位外墻鋼結(jié)構(gòu)日 期
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