計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)企業(yè)調(diào)研報告書(存儲版)
【正文】 、方法改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率和效果是職業(yè)教育的努力方向，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在教學(xué)過程中應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過電腦軟件、電腦教學(xué)課件、電腦網(wǎng)絡(luò)資源來開展教學(xué)活動。所有適合項(xiàng)目教學(xué)的課程，組織相關(guān)教師編寫項(xiàng)目校本教材，以項(xiàng)目一模塊一任務(wù)為主線。以社會對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)畢業(yè)生所要求的知識體系和標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)來安排課程體系，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，使我校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生能夠與企業(yè)的就業(yè)要求保持同步。可在軟件園、光通信園、高新技術(shù)園區(qū)、各大電腦公司、網(wǎng)絡(luò)公司、網(wǎng)站、高新技術(shù)企業(yè)、公司、企事業(yè)單位和信息部門中從事網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)站維護(hù)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與創(chuàng)意和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等工作。 目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)的工作領(lǐng)域：有電子政務(wù)、電子商務(wù)、電子社區(qū)、遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療等領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的測試、維護(hù)、應(yīng)用和管理等工作崗位，企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)、小型局域網(wǎng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)工程施工、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)等，面向的崗位群有：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)，網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)操作與辦公自動化，計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)安裝與維修，計(jì)算機(jī)多媒體制作與圖形圖像處理，計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的營銷等崗位。從大學(xué)的角度看，專業(yè)是為學(xué)科承擔(dān)人才培養(yǎng)的職能而設(shè)置的，從社會的角度看，專業(yè)是為滿足從事某類或某種社會職業(yè)所必須接受的教育與訓(xùn)練需要而設(shè)置的。 ( 2 ）實(shí)地走訪學(xué)校組織部分教師深入常州電腦城、常州愛索電子有限公司、常州中環(huán)互聯(lián)網(wǎng)有限公司、江蘇國光信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司、常州軟件園部分企業(yè)等進(jìn)行調(diào)研，企業(yè)提出培養(yǎng)學(xué)生過程中要注重先成人，后成才的辦學(xué)思路，在課程設(shè)置上一定要跟上企業(yè)實(shí)際工作的步伐，要先了解相應(yīng)的崗位群，根據(jù)崗位群制定合理的課程模塊，若干課程模塊組織專業(yè)課程體系。 ，實(shí)時總結(jié)成果。（一）專業(yè)調(diào)研的形式信息工程專業(yè)部通過召開校企合作聯(lián)誼會、專業(yè)指導(dǎo)委員會咨詢會議、深入企業(yè)調(diào)研、實(shí)習(xí)生和畢業(yè)生問卷調(diào)查、資料收集與分析等方式，了解了當(dāng)前企業(yè)對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才需求情況，就相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求進(jìn)行調(diào)查和分析；同時充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源。努力構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以綜合職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力為主線、以模塊化課程為主體的體現(xiàn)職業(yè)教育辦學(xué)優(yōu)勢的課程體系，基本形成與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，課程評價與管理制度比較完善，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高，辦學(xué)特色更加鮮明。.. . . ..江蘇省武進(jìn)中等專業(yè)學(xué)?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》專業(yè)企業(yè)調(diào)研報告【調(diào)研背景】：背景一：信息資源的集成、處理；流通與共享技術(shù)已成為當(dāng)今和未來的重要技術(shù)之一，信息產(chǎn)業(yè)已成為國民經(jīng)濟(jì)第一支柱，也是21世紀(jì)的主要發(fā)展方向之一。背景二：“常州市關(guān)于推進(jìn)課程改革工作的意見”文件提出的指導(dǎo)思想和基本原則：推進(jìn)課程改革工作要全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路，面向市場，面向社會，不斷深化職業(yè)教育課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容改革，完善課程管理與評價制度，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)和造就一大批面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線的能人才，為我省“全面達(dá)小康、建設(shè)新江蘇”提供人才支持和有效服務(wù)。三、調(diào)研采用的形式、方法以及調(diào)研過程。 根據(jù)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展需要和教師的個人專業(yè)研究方向，調(diào)研組的教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐完成本專業(yè)調(diào)研部分的研究內(nèi)容，包括專業(yè)崗位群的市場信息、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)群的建立、崗位課程體系的建立、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、教學(xué)模式的探討，并以心得、論文、課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案的方式提交成果。有一定的可塑性，較強(qiáng)的專業(yè)能力，持續(xù)的學(xué)習(xí)能力。長期以來，我國高等教育的專業(yè)設(shè)置通常有兩個主要依據(jù)，一是知識分類，即學(xué)科分類；二是社會服務(wù)對象或領(lǐng)域的分類，即職業(yè)分類。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)投資較大，目前普通高校的計(jì)算機(jī)教育缺乏對實(shí)用性的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)。 能進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作
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