教師剖析材料2稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 好壞最終取決于學(xué)習(xí)者自身。三、原因剖析（一）理想信念弱化。以至于為群眾服務(wù)意識(shí)的淡薄。這種抱負(fù)不是追求政治仕途，而是對(duì)所忠愛事業(yè)的追求和奉獻(xiàn)。做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)還會(huì)把工作作為負(fù)擔(dān)，卻沒有注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來動(dòng)力，對(duì)自己的紀(jì)律性放松了，不能合理地、系統(tǒng)地安排自己的學(xué)習(xí)，而是忽冷忽熱，想起來了、用到了，就拿起書看一看，不能持之以恒。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思?？傊?，我會(huì)在以后的工作中，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，時(shí)刻把師德放在心中。堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。所以本學(xué)期，結(jié)合新課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。工作時(shí)間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會(huì)有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對(duì)待工作有時(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力可以把事情做好。認(rèn)為自己工作10多年了，有時(shí)產(chǎn)生松口氣、想歇歇的念頭，致使工作有時(shí)不夠深入，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識(shí)淡化，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。 （2） 服務(wù)意識(shí)淡化。給孩子一種條件，讓他自己去鍛煉。在教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，樹立“教是為了不教”的思想，改變讓學(xué)生死記硬背的機(jī)械性學(xué)習(xí)，而是讓課堂成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，體驗(yàn)成功，感受快樂的有意義的交際活動(dòng)。又要善于突出重點(diǎn)，抓住根本，尋求新的突破。特別是單親家庭重男輕女家庭對(duì)學(xué)生身心都造成了或多或少的影響。建立和諧的師生關(guān)系。 文化陣地方面。進(jìn)一步明確改革的目標(biāo)和任務(wù)。深刻領(lǐng)會(huì)新精神，強(qiáng)調(diào)全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，系統(tǒng)地闡明了培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人的根本問題。在處理棘手問題時(shí)過于謹(jǐn)慎，有老好人思想，存在大事化小，小事化了傾向。該挑重任的時(shí)候，有點(diǎn)畏懼，怕自己干不好，沒有魄力。對(duì)總書記提出的關(guān)于新疆民族工作的深刻闡述琢磨不深，落實(shí)力不夠。 不講紀(jì)律的問題?，F(xiàn)就這些問題進(jìn)行自我剖析如下： 存在的問題(一)“七不講”方面不講政治的問題。我校組織全體教師學(xué)習(xí)了“學(xué)講話、學(xué)通報(bào)、肅流毒、反滲透”。具體表現(xiàn)在：在日常工作和生活中只專注與與自己有關(guān)的人和事，對(duì)三股勢力、宗教極端勢力利用宗教信仰、民族感情搞滲透破壞活動(dòng)的警惕性、敏感性和洞察力還不夠高，怕出問題、怕做工作，對(duì)在學(xué)校開展宗教引導(dǎo)工作的能力弱、主動(dòng)性差。在思想認(rèn)識(shí)上，我能認(rèn)識(shí)到講紀(jì)律的重要性，但是沒有牢記于心，學(xué)以致用還不夠。在創(chuàng)城創(chuàng)衛(wèi)工作中，只關(guān)注學(xué)校衛(wèi)生整體打掃到位情況而忽略細(xì)節(jié)方面，沒有從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)美麗和諧校園上考慮，存在本位主義，缺乏大局意識(shí)。民族團(tuán)結(jié)一家活動(dòng)僅限于布置任務(wù)時(shí)去一次結(jié)親對(duì)象家或是與之進(jìn)行交流，深度融合不夠，沒有發(fā)揮結(jié)親的作用，流于形式。不講忠誠的問題。在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定上堅(jiān)定自己的原則，絕不姑息，任何破壞民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定的言行存在，堅(jiān)定的擁護(hù)黨的政策方針。社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是重點(diǎn)，要特別強(qiáng)化學(xué)生對(duì)國家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐。人才培養(yǎng)體制要使教育教學(xué)主要環(huán)節(jié)相互配套、協(xié)調(diào)一致。作為老師，我們應(yīng)毫不懈怠，迎難而上，不斷拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)綜合素養(yǎng)，用豐富的
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