【正文】 不少大學也開課 教授教師與學生如何進行數(shù)字化講故事的制作。因為，數(shù)字化講故事的魅力不僅來源作品本身，更重要的是其制作過程為學生提供了一個高質(zhì)量的學習體驗。 ：腳本是在文本寫作完成后，把故事中的主要情節(jié)提煉出來，并用多媒體元素重建故事情節(jié)。還有，時下流行的 模式的多媒體混搭工具支持在線制作和分享數(shù)字化故事。 （ 2） 會組織和篩選好有用信息資源。 【教學方法與教學手段】 本 課 比較簡單，在調(diào)查問卷環(huán)節(jié)可以采用教師組織引導，學生討論的方式進行，而統(tǒng)計結(jié)果和資料收集則與前幾課相同，采用分組探究的教學方式進行，當然，其中對于非網(wǎng)絡資源以及不能直接下載的資 源的收集，教師根據(jù)實際進行個別或集中講解的教學方法。 有針對性地選擇搜索引擎 用不同的搜索引擎進行查詢得到的結(jié)果常常有很大的差異，這是因為它們的設計目的和發(fā)展走向存在著許多不同，有的專用于 USENET 的搜索引擎，而有的則是針對郵遞列表或 IRC等的搜索引擎。幸運的是，所有主要的搜索引擎都使用同 樣的語法。那么 可以直接到信息源，這 14 種技術“簡單得似乎不值一提”，但卻很有效。 圖 flv 在線下載 第第 11 課課 故故 地地 重重 游游 （（ 二二 ）） —— —— 制制 作作 專專 題題 片片 【 教學準備 】 教材分析 本節(jié)課是 繼 上一節(jié)課 調(diào)查問卷 統(tǒng)計結(jié)果 ， 通過 小組成員分工合作將收集到的資料進行合成和編輯 ，最終形成游覽路線專題片。 繼續(xù)沿用 小組協(xié)作的學習方式， 進行專題片的制作，通過自評、互評的方式進行專題片的評選 。 【 教 學 建議 】 本課是一次綜合型的 PowerPoint 應用課 ，因此從技術角度還是從創(chuàng)意角度都是對學生的一次綜合檢驗。演示文稿的合成有很多方法：最典型的是復制和粘貼，而本課中采用的是 “插入” —— “幻燈片（從文件）”的方式，建議讓學生比較這兩種方式在最終效果上有什么不同，通過對比讓學生快速掌握演示文稿合成的合理方法。 界面如圖 所示。 【教學目標】 （ 1） 熟練 掌握 windows 操作、網(wǎng)絡操作。 難點： 根據(jù)預想選擇創(chuàng)作工具。這時要注意在設置文本框格式時把填充顏色設為“無填充色”，線條顏色設為“無線條顏色”。 步驟四： 所有被選擇插入的圖片文件都出現(xiàn)在相冊對話框的“相冊中的圖片”文件列表中，單擊圖片名稱可在預覽框中看到相應的效果。 ） 以上操作完 成之后，單擊對話框中的 [創(chuàng)建 ]按鈕， PowerPoint 就自動生成了一個電子相冊。 方法二：發(fā)送法。 方法一：插入法：在 PowerPoint 中，執(zhí)行“插入→幻燈片 (從大綱 )”命令，打開“插入大綱”對話框 ， 選中需要調(diào)用的 Word 文檔，按下“插入”按鈕即可。最后還可以為幻燈片指定一個合適的模板，單擊“設計模式”框右側(cè)的 [瀏覽 ]按鈕即可進行相應的設置。 步驟三： 在彈出的選擇插入圖片文件的對話框中可按住 shift 鍵（連續(xù)的）或 Ctrl 鍵（不連續(xù)的）選擇圖片文件，選好后單擊“插入”按鈕返回相冊對話框。 要制作一個較完美的作品，建議 在本課的 課時安排上采用 2 課時比較好 。 （ 3）作品合成和評價環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學生們的團結(jié)協(xié)作、善于聽取他人意見的好習慣。 17 3． 課前準備 留念冊基本組成元素的樣例 。 所有類型音頻 轉(zhuǎn)到 MP WMA、 AMR、 OGG、 AAC、 WAV。 （ 3） 配樂解說詞，是錄音機功能的一個綜合應用，教師可以作為一個分層次教學的內(nèi)容，讓有余力的同學完成，不過在最后的作品評價階段，這部分知識教師要加以強調(diào)和總結(jié)。 【教學方法與教學手段】 教師采用適當?shù)闹v授和演示的教學方法；學生采用小組 合作探究 的學習方式。 （ 2）會使用錄音機進行錄音和聲音合成。 這里提供一個在線 下載 flv 格式文件 的好網(wǎng)站： 所示。選擇合適的詞組對提高搜索效率是很重要的，實在找不出時可以試試下面的方法。然而如果再加上一個單詞，那么搜索結(jié)果會更加切題。 【拓展知識】 一、 網(wǎng)絡中 快速搜索 相關 技巧 網(wǎng)上的信息搜索技術越來越多，怎樣才能高效迅速地找到問題的答案呢？有幾種技術可以幫助你更加快捷地找到所需網(wǎng)頁。 【教學重、難點】 重點： 調(diào)查表的確立，相關資源的收集、保存。 3． 課前準備 問卷調(diào)查模板。 建數(shù)字化故事：用軟件把各種數(shù)字化媒體素材整合起來形成完整的數(shù)字化故事。 制作步驟 數(shù)字化講故事項目最終以多媒體作品形式呈現(xiàn)給觀眾。故事的呈現(xiàn)方式是一種演進且新舊并存的方式，由 最原始的口說方式，發(fā)展為受歡迎的電影呈現(xiàn)方式，再到現(xiàn)在信息與網(wǎng)絡技術快速發(fā)展以后，于電腦屏幕與數(shù)字化工具上呈現(xiàn)的方式。 【拓展知識】 數(shù)字故事 —— 數(shù)字化時代的創(chuàng)新教學方式 數(shù)字化講故事（ digital storytelling），是一種講故事的新的方法，起于上個世紀 11 80 年代，由 Dana Atchley 的最先提出。 難點： 對數(shù)字故事的理解和運用。 提供一些數(shù)字故事素材。 電子商務 inter 創(chuàng)造的電腦空間正在以爆炸性的勢頭迅速發(fā)展。 inter 上傳播的信息形式多種多樣，世界各地用它傳播信息的機構(gòu)和個人越來越多，網(wǎng)上的信息資料內(nèi)容也越來越廣泛和復雜。在實現(xiàn)過程中 可以 從以下幾個方面著手： 引導學生好好分析 出行計劃表應該包含哪些內(nèi)容，針對小學同學會的出行計劃表應該有什么不同？在制定計劃的時候，教師要提醒學生：針對故地重游的具體路線無需在計劃表中體現(xiàn)，因為在后面的課程中會有具體介紹 。 （ 3） 能夠準確運用關鍵詞 ，快速 查詢 有用 信息。 7 圖 最終效果圖 教學過程可參考網(wǎng)址： 第第 8 課課 我我 為為 出出 行行 作作 策策 劃劃 【 教學準備 】 教材分析 這一課 主要內(nèi)容是講解“出行前的準備工作：制定 出行計劃表和物品清單表 ”， 通過本課的學習，同學們會明確：做任何事情前首先要做好規(guī)劃、制定好計劃。 圖 新建的十格標簽文檔 最后， 復制名片 。 【拓展知識】 利用“信封和標簽”命令快速 復制 十 張名片 首先， 制作單張名片 。 難點： 對名片的合理規(guī)劃及 恰當?shù)倪x擇合適的 工具。 （ 2） 明確名片的制作流程。 3 交流合作 小組成員間善于溝通，積極配合其他同學，能發(fā)揮自身優(yōu)勢，樂于幫助同學；并認真聽取和采納同學意見和建議，積極協(xié)調(diào)小組開展工作。涉及： Word 頁面設置、文本框、藝術字、自選圖形、圖片等操作 。 （ 2） 根據(jù)任務 的不同， 利用 演示、 自主學習、小組互助學習相結(jié)合的學習方法 來學習、探究和解決實際問題。 整個 單元 教材編寫 采用的是“任務驅(qū)動” 模式 :在單元中設置 “二十年后 小學同學會”這一大任務，而每一課又分解成 若干個子 任務， 學生在確定任務、分析任務和完成任務的過程中 不知不覺地 融會貫通各個 知識點 的應用 ； 教材中 推行的學習模式是以小組合作為主，通過學生間的互相溝通、交流與合作， 初步培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息 、表達信息 的能力?；?《綱要》的這一要求， 本單元 設置 了“二十年后來相會”這一 主題 項目活動。 《綱要》中提倡 小學 信息技術課程內(nèi)容 要 “鼓勵學生個性發(fā)展和技術創(chuàng)新”，因此，在實際教學中，對于本單元 的主題活動實例的選材 可以 從學生興趣 出發(fā)，同 生活 實際 和實踐相聯(lián)系 ， 不必單一的模仿、機械的抄襲和復制 教材 ， 要給予學生 充足的探索空間和 體現(xiàn) 地域特色 。 （ 3） 充分發(fā)展好奇心和求知欲， 能夠?qū)ξ粗挛锍錆M想象力和創(chuàng)造力。 1 第 10 課 故地重游（一） 設計調(diào)查問卷，收集、整理路線信息 調(diào)查問卷的制作；利用網(wǎng)絡搜索、收集、整理游覽路線各地點相關信息。 評價內(nèi)容 評價要求 思想 性 主題明確，內(nèi)容健康 原創(chuàng)性 作品為制作者獨立構(gòu)思完成，無抄襲。采用自主創(chuàng)作、交