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20xx年高考議論文常見五種結(jié)構(gòu)20xx年高考滿分作文開頭技巧指導(dǎo)合集(存儲(chǔ)版)

2024-12-13 05:53上一頁面

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【正文】 “名 ”與造成的“實(shí) ”相矛盾的具體情形展現(xiàn)在讀者面前,把讀者引入一個(gè)有趣的故事 中,同時(shí)又引導(dǎo)讀者思考,避免了一開頭突兀的說教,符合人們由具體到抽象的認(rèn)識(shí)過程。請(qǐng)看: 例 3 嚴(yán)于解剖自己 ,必須無情地 “解剖自己 ”。不掌握開刀的規(guī)律,刀就開不好,也就難以真正去 “病 ”) 。 ⑤ 學(xué)會(huì)自信就不會(huì)輕易說 “不 ”。整篇文章采用 “層進(jìn)式 ”結(jié)構(gòu),環(huán)環(huán)相扣,干凈利落。 例 5 楚大夫沉吟澤畔,九死不悔 。值得注意的是,我們?cè)诹信e了多個(gè)論據(jù)之后,需要對(duì)這些論據(jù)進(jìn)行比較分析,歸納總結(jié)出它們的共同點(diǎn),這個(gè)共同點(diǎn)必須緊扣論點(diǎn)。二、敘述語言要簡(jiǎn)潔,一般一個(gè)例子不超過 40 字 。正是由于海爾集團(tuán)的不斷創(chuàng)新,打響了 “海爾 ”這個(gè)品牌。 第五招:深思式結(jié)尾 在文章結(jié)尾設(shè)置疑問或反問句, 能使讀者在讀完本文之后,對(duì)自身或者現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行思考,從而收到 “言有盡而意無窮 ”的表達(dá)效果。有時(shí)也可采用夾敘夾議形式。可見,海爾的成功在于創(chuàng)新。尤其是 在舉例之后對(duì)材料的共性進(jìn)行了歸納分析,使得觀點(diǎn)更加明確。縱然一身清苦,終日難飽,也愿怡然自樂,躬耕隴畝。運(yùn)用點(diǎn)例法舉例,可以用較少的文字列舉大量的例子,使例證全面而充分。 ④⑤ 兩個(gè)段落,便是從 “怎么樣 ”角度來論證,學(xué)會(huì)了 “堅(jiān)持 ”“自信 ”就會(huì) “不輕易說 ?不 ?”。 ③ 要活得精彩就不要輕易說 “不 ”。不開刀,就無從去 “病 ”) ③ 自我批 評(píng)的勇氣來源于對(duì)真理的追求和崇高的信念。層次間可用諸如 “不僅 …… 而且 ……”“…… 況且 ”等關(guān)聯(lián)詞語過渡。這是何其荒唐 !為了放生,結(jié)果被打死打傷的斑鳩很多很多,以致 “名 ”為行善, “實(shí) ”為行惡。請(qǐng)看: 例 1 我常常被那個(gè)叫做尾生的古人感動(dòng)得落淚。我的心禁不住悲涼起來。 (1)描述式。文章開篇便結(jié)合全文主體內(nèi)容進(jìn)行一番理論的或道理的議論,它們或表現(xiàn)思維的嚴(yán)謹(jǐn),或表現(xiàn)思想的深刻,或表現(xiàn)獨(dú)到的感受,或表現(xiàn)不同尋常的經(jīng)驗(yàn),總之,它們是給文章以 一個(gè)立意高遠(yuǎn)、境界開朗、思想深刻的起始,給讀者以響亮深刻的印記。緊扣文章的標(biāo)題進(jìn)行議論,或擺出論點(diǎn),或提出論題。 第二,敘述之中抒情。 四是文例性材料 。 引用材料 引用材料開頭法,簡(jiǎn)稱引用開頭法。這種開頭技法在中考作文中的頻率很高。對(duì)話法主要用語構(gòu)思科學(xué)小品,通過設(shè)置對(duì)話的方式講清楚某個(gè)科學(xué)道理。開頭扣題而且在不做任何鋪墊、不進(jìn)行任何渲染的前提下直接展開故事情節(jié),從而使文章引人入勝,激發(fā)讀者的閱讀趣味??梢允情_宗明義得揭示文章主旨,也可以是單刀直入地點(diǎn)明敵論,如此等等。同樣,好的開頭,對(duì)于中考作文來講,也具有重要的意義。多用于記敘文的開頭。這樣的入題簡(jiǎn)捷明快,讓人一目了然。這是論說文常見的開頭方式,它們開宗明義,直接觸及正題,或者首句提出論點(diǎn),或者首段亮出觀點(diǎn),毫不拖泥帶水,顯出議論、評(píng)說的鮮明態(tài)度和寫作的力度。 (2)先截取一個(gè)精彩的事件片段。如真實(shí)的事件、真實(shí)的人物事跡、真實(shí)的現(xiàn)象等等。二是所引用的經(jīng)典話語要與文章內(nèi)容密切相聯(lián),切忌 “引不對(duì)文 ”。在人、物、景的描繪,特別是景的描繪中融進(jìn)深厚濃烈的感情,使文章涂上濃重的感情色彩。從內(nèi)容上來講,它可以議論一類人,可以議論人與人之間的某些現(xiàn)象,也可以議論個(gè)別人。或簡(jiǎn)筆勾勒,或工筆描畫 。從人物性格的角度,人物經(jīng)歷的角度,人物特征的角度,作者與人物關(guān)系的角度,
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