“留守兒童教育模式”活動方案(存儲版)
【正文】 活動可行性分析 理學(xué)院XX年暑期社會實踐的主題,內(nèi)容都非常貼近社會,關(guān)注弱勢群體一直是社會所提倡的，為此我們也在不斷努力。注意保管好財物，最好不要攜帶貴重物品，謹(jǐn)防偷盜?！ ∈弧踩婪短崾荆骸 ?5名隊員組成1隊，并選出一名隊長，遇到問題及時與隊長取得聯(lián)系?！ ∈?、衣食住行的打點： 衣： 行李打包時，注意攜帶衣物應(yīng)以輕便實用為原則，實踐雖在暑期，但為防天氣驟變，應(yīng)準(zhǔn)備一兩件較厚的衣服。注意保管好財物，最好不要攜帶貴重物品，謹(jǐn)防偷盜。在旅途中飯量應(yīng)適當(dāng)增加些。 六、其他方面：睡眠問題：保證充足的睡眠，可用耳塞，眼罩，頭枕來協(xié)助有效的睡眠。不要吃的太飽、喝的太多?！ ⌒校骸 ∨R行前，檢查生活必需品是否齊備，衣物、洗漱用具、防曬驅(qū)蟲用品、雨具、藥品等。 要注意了解當(dāng)?shù)刂伟睬闆r及風(fēng)俗習(xí)慣，做好自我防護(hù)工作；要嚴(yán)格要求自己，自覺維護(hù)學(xué)校的形象和利益。 實踐隊伍在調(diào)研時要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，對“留守兒童”進(jìn)行細(xì)致、全面的走訪，在調(diào)研論文寫作前要有調(diào)研計劃，建議根據(jù)實際情況選擇“留守兒童”的學(xué)習(xí)教育狀況及對策、家庭教育狀況及對策（隔代教育）、社會教育狀況及對策（社會化制度建設(shè)）等研究方向來開展調(diào)研和研究，同時鼓勵學(xué)生尋找更新的研究方向。 實踐隊臨行前，檢查生活必需品是否齊備，衣物、洗漱用具、防曬驅(qū)蟲用品、雨具、藥品等。心系粵西農(nóng)村，愛播留守天使，讓留守兒童及廣大市民感覺到我們的真誠?！ ☆I(lǐng)隊?wèi)?yīng)了解每名隊員每天的活動情況，返回時，領(lǐng)隊?wèi)?yīng)確保每名隊員都安全返回。還可以從中尋找典型，進(jìn)行深入地調(diào)查與幫扶?！ ?1：3014：00，吃午飯、整理行李、休息。對所有的隊員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，加強出行安全意識，提高危險防范意識，學(xué)習(xí)暑期社會實踐需要掌握的一定知識和技能。最后，家長還應(yīng)加強與“監(jiān)護(hù)人”聯(lián)系。同時還應(yīng)充分發(fā)揮集體的作用，讓他們在班級里獲得情感體驗，讓他們對班級產(chǎn)生向往感，友愛感。 二是建立留守兒童跟蹤管理檔案?！ 。ǎ常稍L老師及同學(xué)最終探討 與事先約好的老師及同學(xué)交流，了解這些留守兒童的行為習(xí)慣等，進(jìn)行最終探討?！ 。囵B(yǎng)學(xué)生愛心，提醒學(xué)生珍惜自己所擁有的幸福?！ 』顒覤：如何調(diào)整情緒 講述一個案例 介紹正確調(diào)整情緒的方法 游戲：請大家把自己關(guān)于情緒的小故事寫在紙條上，然后收集起來。而一些沒有掙得什么錢的打工父母，認(rèn)為是命運不好，整天怨天尤人，對子女的一切不聞不問，不負(fù)責(zé)任?！ 〉赖滦袨椴?。由于監(jiān)護(hù)對象并非己子，監(jiān)護(hù)人在教養(yǎng)過程中難免有所顧慮，不敢嚴(yán)格管教。一是由于血緣、親緣關(guān)系，監(jiān)護(hù)者多采用溺愛的管教方式。“留守兒童教育模式”活動方案 農(nóng)村留守兒童問題是中國“三農(nóng)”問題的重要組成部分，留守兒童問題背后是中國農(nóng)民問題。但這種監(jiān)護(hù)方式在兒童成長過程中，卻有著難以克服的問題。二是上代監(jiān)護(hù)，即由父母的同輩人，如叔、伯、姑、姨、舅等親戚或他人撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)方式。長期與父母分離，導(dǎo)致留守兒童在日常生活中享受不到父母的關(guān)懷，遇到困難不能從父母那里找到感情的支持，在學(xué)習(xí)、生活過程中出現(xiàn)一些差錯得不到及時的引導(dǎo)、糾正，久而久之，便形成一些明顯的心理行為問題。認(rèn)為自己下苦力掙的錢比文化較高的人掙錢還多的“打工”父母，在他們心目中滋長著新的“讀書無用論”思想，于是對子女沒有明確的要求，順其自然，從而“能讀書就讀，讀不好去打工也能賺錢”的觀念在兒童思想中普遍存在?！ ?，我們可以更真切地了解到他們的相關(guān)資料?！ 。寣W(xué)生見識及體驗手語的優(yōu)雅迷人。 ?。ǎ玻钊朕r(nóng)村家庭內(nèi)部探討 在系列活動結(jié)束后，隊員尾隨該留守兒童到其家中采訪其監(jiān)護(hù)人及鄰居進(jìn)行深入探討?！ W(xué)校： 一是學(xué)校要充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時機(jī)，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學(xué)校內(nèi)外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。在安全上，時刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，細(xì)心觀察，多方溝通；在學(xué)習(xí)上，耐心輔導(dǎo)。其次，要主動加強與學(xué)校聯(lián)系，向老師說明自己的情況，了解子女的發(fā)展變化，共同商討教育孩子的策略和方法，這樣才不致于使“留守兒童”的家庭教育方面出現(xiàn)盲區(qū)。讓隊員們相互熟悉，了解隊員彼此的特點與優(yōu)勢，宣傳團(tuán)隊精神的重要性，初步確定各隊員的分工職責(zé)。） 活動開展（XX年7月15日—7月22日） 第一天：出發(fā)
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