教師德育培訓(xùn)方案(存儲版)
【正文】 細(xì)致地做好個別學(xué)生的教育引導(dǎo)工作，建立和形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。道德成自習(xí)慣，德育作為一種后天性的教育行為，要通過不斷的情緒體驗促進(jìn)道德情感的形成，進(jìn)而使學(xué)生具有自律的道德能力，就必須加強(qiáng)將學(xué)校道德的觸角延伸到家庭與社會，充分增強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)，通過廣泛開展共建活動、服務(wù)活動的假期各類社會實踐活動等，培養(yǎng)學(xué)生的校園責(zé)任感、家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感，培育為人民服務(wù)的首先素質(zhì)。要重點加強(qiáng)學(xué)校（教師）與家長的聯(lián)系，指導(dǎo)好家長學(xué)校、家長委員會的工作。切實從實際出發(fā)，針對不同學(xué)段、不同年齡、不同對象的特點，做出科學(xué)的、切合實際的評價。第三階段：十一、十二月，德育體系實施階段。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。九、組織實施第一階段：九月，動員學(xué)習(xí)階段。建立學(xué)校、家庭和學(xué)生本人共同參與的評價機(jī)制，做到定性評價與定量評價相結(jié)合、過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合。認(rèn)真研究和解決整體構(gòu)建學(xué)校德育體系過程中存在的問題以及青少年學(xué)生思想道德存在問題，加大對德育工作的研究和指導(dǎo)力度。學(xué)校整體規(guī)劃德育系列活動，實現(xiàn)一月一活動，重點抓好一項或兩項主題教育活動，實現(xiàn)主題教育系列化。日常管理加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)小組的工作力度，加強(qiáng)對級部德育工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，并鼓勵各級部要按照學(xué)校德育體系實施方案創(chuàng)造性的開展工作；加強(qiáng)德育體系的主導(dǎo)實踐者班主任培訓(xùn)。四、德育模式學(xué)校以發(fā)展為契機(jī)，大力實施德育體系建設(shè)工程，打造“一體兩翼”德育模式。從而真正實現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)變。注重過程，體驗性原則只在增強(qiáng)主體在與環(huán)境接觸過程中的情緒體驗、充分激發(fā)其強(qiáng)烈的道德情感
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