20xx高考語文二輪復習專題突破十七教案小說閱讀(存儲版)
【正文】 間限制 ，反映現(xiàn)實比較靈活自由。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。 ：給物賦予 人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。 ：強 調(diào)語氣，語氣強烈，強化情感 。揭示深刻內(nèi)涵，表達深刻見解。 （ 2）議論文的結(jié)構(gòu)特點 ①按邏輯思維分，包括提出問題、分析問題、解決問題或緒論、本論、結(jié)論三部分。 托物言志，作者在對事物的進行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把自己 的感情融入到事物中，來表達自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風格。 舉例論證，用確鑿典型的事實來證 明論點，事實勝于雄辯，具有很強的說服力。有些文段所顯示的 表達技巧不只一個，所起的作用（效果）也不是一兩句話就能說盡的，而且高考題已取消了字數(shù)的限制，在時間允許的情況下，我們完全可以從多個角度出發(fā)，條分縷析，答得更全面更詳盡一些。也就是運用了什么技巧，表達了什么內(nèi)容，達到了什么效果。 類比論證，通過講故事、打比方的辦法將相類似的兩件事進行比較，從而由此及彼，自然地得出新結(jié)論的論證方法。 渲染烘托，渲染，是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多 方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。 襯托，是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風格。如《荔枝蜜》。 轉(zhuǎn)承句 —— 承上啟下，過渡，承接上文，引出下文； 中心句 —— 點明中心、揭示主旨； 點睛句 —— 點明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。 ：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。 5．正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。 三、描寫 總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風光。 （三）表達技巧分析術(shù)語歸納 一、敘述人稱 ：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。 人物形象表述的方法： (答題思路 : 是一個怎樣的人 +性格、品質(zhì)特征 +形象的意義 ) 人物形象描寫的方法 。 ③就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫），起到制造懸念 ④就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。 ⑤交代故事發(fā)生的時間、地點。⑦制造懸念。 分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。 寫景法。 鑒賞評價小說思想內(nèi)容和寫作特點時的誤區(qū)是，過分拔高小說所表現(xiàn)的主題和哲理；偏激地看待創(chuàng)作技法的成敗，認為一發(fā)表的文章總是好的，不敢提出批評的意見；以自己頭腦中固有的觀念看待作品和作者，要求作品和作者符合自己先入為主的思想觀念；以自己的興趣愛好作為評價小說的標準，合自己口味的則說好，否則，就說不好 。一般來說是推動了故事情節(jié)的發(fā)展。 然后畫出小說中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的 語句。這樣使讀者關(guān)心小說中人物的命運，與小說中的人物同喜同悲，陶醉于小說情景中而不自知。（ 2）父親是一個隱忍，并且不善于表現(xiàn)的人。 從分析情節(jié)入手，把握人物的性格特征。 二、分析人物形象，把握性格 高考中涉及的小說或片斷不僅人物少，而且在人物的表現(xiàn)上通過人物某一動作或行動片斷，“閃現(xiàn)”人物性格、心理、情感、情緒、思想、意識和人物命運的某一點細微特征。 情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。如 2020年高考江蘇卷第 15題：小說題為“侯銀匠”，但寫侯菊的文字多，請結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。小說考查著重從人物形象、語言、表達技巧以及情節(jié)、高潮、結(jié)尾等方面設(shè)題考查。我們認為，它應以現(xiàn)當代的中外名家名篇為主，作品內(nèi)容有具有較強的文學性或?qū)徝狼槿ぁ? 小說閱讀的取材多以微型小說為主，考查側(cè)重點主要在于概括故事情節(jié)、鑒賞人物形象、把握小說的表達技巧和語言風格等，考生應對其相關(guān)內(nèi)容和作用了如指掌。 文學作品的閱讀包括詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式的閱讀，散文在過去多年的考查中一直占據(jù)了絕對份量，而小說由于受考試時間、試卷長度等的限制，很少在高考中考到 。小說鑒賞考查的選材是寬泛的，長篇小說的節(jié)選、短篇小說的節(jié)選或者整篇小小說都可被選用作閱讀材料，其考查能力要求、考查特點與散文閱讀的考查大致相同，但也有其考查重點。答案：（
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