地方高等教育ppt課件(存儲(chǔ)版)
【正文】 如果政府仍然保持社會(huì)中分配性人力資本和生產(chǎn)性人力資本的收益差距，政府的這種調(diào)整教育結(jié)構(gòu)的努力、與民眾對(duì)于分配性人力資本投資的需求、和學(xué)校滿(mǎn)足這種需求的沖動(dòng)之間將形成矛盾。 37 ?在這種情況下，最先進(jìn)的生產(chǎn)性人力資本的傳輸還是需要依附于個(gè)別的人力資本有產(chǎn)者。 31 ?如果分配性人力資本收益過(guò)高，則影響社會(huì)中有才能的人們進(jìn)入經(jīng)濟(jì)性的創(chuàng)造活動(dòng)，轉(zhuǎn)而阻礙了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和知識(shí)與技術(shù)的創(chuàng)新。生產(chǎn)性人力資本的體現(xiàn)，也在于個(gè)人作為經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)活動(dòng)的主體，在調(diào)配所掌握的不同生產(chǎn)要素的能力和處理生產(chǎn)中的不均衡狀態(tài)的能力。 11 表二 樣本中各類(lèi)學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì) 學(xué)生類(lèi)型 人數(shù) 追蹤到的學(xué)生總數(shù) 4630 其中：參加高考人數(shù) 4607 其中：上線學(xué)生數(shù) 4236 其中：進(jìn)入高校就讀學(xué)生數(shù) 2703 其中：上線而未被錄取學(xué)生數(shù) 983 其中：被錄取而因經(jīng)濟(jì)原因放棄入學(xué)數(shù) 199 其中：被錄取而因非經(jīng)濟(jì)原因放棄入學(xué)數(shù) 351 12 ?第三，對(duì)于各批次上線學(xué)生，一本和二本上線學(xué)生的就讀率分別達(dá)到 ％和 ％；最低的為三本，占 %，而高職的就讀率為 %。 ?這項(xiàng)調(diào)查選取了某省的 41個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣，在每個(gè)縣抽取最好的一所高中，然后在其高三年級(jí)的普通班中隨機(jī)抽取文理科各一個(gè)班作為調(diào)查對(duì)象。 3 ?問(wèn)題： ?有多少家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生放棄了大學(xué)入學(xué)機(jī)會(huì)？ ?在放棄了大學(xué)入學(xué)機(jī)會(huì)的學(xué)生中有多少是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因？ 4 ?研究設(shè)計(jì)： ?北京大學(xué)中國(guó)教育財(cái)政科學(xué)研究所在 2022年 4月至12月開(kāi)展了一項(xiàng)調(diào)查。 9 表一 上線學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì) 人數(shù) 百分比（ %） 參加高考總?cè)藬?shù) 4607 100 其中：總上線學(xué)生數(shù) 4236 92 其中：一本上線學(xué)生數(shù) 272 6 其中：二本上線學(xué)生數(shù) 381 8 其中：三本上線學(xué)生數(shù) 2170 47 其中：高職上線學(xué)生數(shù) 1413 31 10 ?第二， 被各高校錄取、但是因經(jīng)濟(jì)或非經(jīng)濟(jì)原因放棄入學(xué)機(jī)會(huì)的學(xué)生，以及高考成績(jī)達(dá)到分?jǐn)?shù)線但是沒(méi)有被錄取的學(xué)生這兩類(lèi)學(xué)生占所有上線學(xué)生的%。 ?生產(chǎn)性人力資本的增多，在微觀層面上提高了個(gè)人福利，在宏觀層面上使生產(chǎn)可能性的外延向外延伸，使經(jīng)濟(jì)總量擴(kuò)大。 ? 但是，如果分配性人力資本的總量過(guò)多，則社會(huì)總資源中用于生產(chǎn)性活動(dòng)的人力資本將減少，并且也將減少?lài)?guó)家從經(jīng)濟(jì)部門(mén)得到的第二階段的租金收益。那些創(chuàng)新性的知識(shí)和技能，也就是生產(chǎn)性人力資本的最重要的創(chuàng)造和產(chǎn)出，很難凝結(jié)為可以與其創(chuàng)造者相分離的以信息形態(tài)表現(xiàn)的商品而成為可廣泛交易的對(duì)象、可通過(guò)正規(guī)教育體系廣泛傳輸?shù)膶?duì)象。 ? 院校層次結(jié)構(gòu)
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