小學(xué)美術(shù)節(jié)節(jié)蟲(chóng)案例分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 成持久的情感態(tài)度。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道3月8日是媽媽的節(jié)日，感受媽媽的愛(ài)，了解媽媽的辛苦，懂得關(guān)心媽媽，培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感；同時(shí)能合作著大膽利用各色廢舊布料為媽媽設(shè)計(jì)新裝，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力與同伴間的合作能力，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。在孩子操作之前，我用循環(huán)激發(fā)策略，引導(dǎo)幼兒思考的過(guò)程是:感受―表達(dá)―感受―表達(dá)。三、評(píng)價(jià)活動(dòng)中，為了不妨礙孩子們的活動(dòng)，我一直以旁觀者的生份巡回觀察著。注重平時(shí)上課的習(xí)慣養(yǎng)成和經(jīng)驗(yàn)積累，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，力求把每一節(jié)課都上到完美。師：同學(xué)們說(shuō)的真好，老師請(qǐng)你們用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的形狀概括一下這三個(gè)部分好嗎？生：蟲(chóng)頭——不規(guī)則形蟲(chóng)身——圓形、橢圓形蟲(chóng)尾——梯形、長(zhǎng)條形師：同學(xué)們，大家找找看，在我們的身邊有沒(méi)有這些形狀？生：有師：同學(xué)們，那我們一起用這些形狀（根據(jù)各自所帶的材料）來(lái)拼出一個(gè)個(gè)節(jié)節(jié)蟲(chóng)玩具吧?。▽W(xué)生用各自所帶的材料進(jìn)行制作。學(xué)生的氣質(zhì)、性格不同，制作過(guò)程中實(shí)施制作的方法、速度當(dāng)然也不同。我們對(duì)美術(shù)教學(xué)要有執(zhí)著的追求，要走出新路來(lái)，擺脫某些傳統(tǒng)觀念的束縛，但不是徹底的決裂。本課在上的過(guò)程中雖并沒(méi)有借助很多的現(xiàn)代媒體輔助手段，來(lái)嘗試激活學(xué)生思維，發(fā)展想象空間。然后再在游戲中融看、做、玩于一體，給學(xué)生提供自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。此后又在交談過(guò)程中讓學(xué)生進(jìn)一步了解了本節(jié)課的主題，同時(shí)也在愉悅的情緒下了解了本堂課的作業(yè)要求，為后來(lái)小朋友制作好節(jié)節(jié)蟲(chóng)的埋下了伏筆，從中掌握了目標(biāo)中該了解的相關(guān)的美術(shù)知識(shí)技能。而自備材料讓學(xué)生們?cè)谥谱鲿r(shí)，相互間能耳聞目睹，對(duì)各種材料的材質(zhì)、造型、色彩的運(yùn)用有了多重把握，材料的多樣化更有利于個(gè)性化的作業(yè)。師：那么今天老師也帶了一些玩具你們想看嗎？ 生：想……師：今天老師就帶著大家一起去欣賞一些節(jié)節(jié)蟲(chóng)的玩具教師拿出自己制作的節(jié)節(jié)蟲(chóng)的玩具。采用教學(xué)研討與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，逐步提高美術(shù)課堂中的有效評(píng)價(jià)?；顒?dòng)中，孩子們各自選擇了自己的強(qiáng)項(xiàng)，有裁剪的、有設(shè)計(jì)與指揮的、有涂固體膠的、有貼布?jí)K的等等，能力強(qiáng)的自然在活動(dòng)中找到了自己的價(jià)值，提升了自豪感；能力弱的在活動(dòng)中也得到了成功的喜悅。因此，在美術(shù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，情感因素直接影響和制約著美術(shù)的教與學(xué)?！崩L畫(huà)活動(dòng)是幼兒情感的必要表達(dá)方式，讓幼兒畫(huà)其所畫(huà)，畫(huà)其所想，使幼兒按自己的興趣由感而發(fā)，由情所畫(huà)，注重引導(dǎo)幼兒的情感因素，只有情感才能愛(ài)畫(huà)畫(huà)，才能有激情，才能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作出好作品。（二）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)：根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)，為他們按排不同的學(xué)習(xí)小組?！甭?tīng)說(shuō)老師要幫助修改，學(xué)生膽子大了，也能大膽著，且效果不錯(cuò)。小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例與分析因此，教學(xué)的實(shí)效性體現(xiàn)出教師深厚的教學(xué)功底。希望老師能根據(jù)以上提出的不足，抓住這些細(xì)節(jié)，深入研究，認(rèn)真細(xì)致地做好課前準(zhǔn)備，這樣學(xué)生才能有更大的收獲。在教學(xué)過(guò)程中，又出示了《韓熙載夜宴圖》，王希孟的《千里江山圖》等，為學(xué)生最后完成作業(yè)做好了鋪墊。教育分類(lèi)：新課程的實(shí)施使教材發(fā)生了根本性的變化，教師也隨著新課程的理念，在教學(xué)中加強(qiáng)了實(shí)踐和探索。盡管最后看到的作品比較稚嫩，但其中蘊(yùn)含的情感非常豐富，充分表達(dá)了他們對(duì)家鄉(xiāng)、學(xué)校、對(duì)生活的熱愛(ài)。一、《中國(guó)畫(huà)的形式美》一課的教學(xué)亮點(diǎn)（一）教師恰當(dāng)引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情在本課教學(xué)中，教師讓學(xué)生自己動(dòng)
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