【正文】 用一切方法來彌補(bǔ)他們的罪過——修建集中營紀(jì)念館，全力處理戰(zhàn)后的善后問題，更有德國總理在猶太人紀(jì)念碑前的驚世一跪！然而同樣在那幕慘劇中扮演了不光彩角色的日本，戰(zhàn)后的紀(jì)念卻是如此這般：右翼勢力大肆鼓吹“中國威脅論”，妄圖為二戰(zhàn)罪行翻案；不顧史實(shí)修訂歷史教科書，文過飾非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖國神社祭拜……分析：同樣作為二戰(zhàn)中的侵略國家，德國人在不斷地反思，不停地紀(jì)念，用理性的力量向世人展示他們虔誠的懺悔的靈魂。這樣的一些人，是永遠(yuǎn)不會從人民的心中消逝的?？傊?，戰(zhàn)勝自己就要善于抑制自己的那些偏離和違背學(xué)習(xí)目標(biāo)的思想和行動。（6）闡釋分析法這種分析，就是對引用的理論（名言）作解釋闡發(fā)，證明論點(diǎn)的確鑿。（7）辯證分析法魯迅的《拿來主義》，用祖上的大宅子設(shè)喻，形象地分析了“拿來主義者”對文化遺產(chǎn)的態(tài)度，魯迅在這里用的就是辯證分析法。引用材料后，可作這樣的分析：“一個(gè)人只有立了志，才能堅(jiān)持從事自已的事業(yè)，至死不渝。不過看來，若是一家獨(dú)大又會怎么樣呢?九十年代的美國給了我們答案。在各個(gè)領(lǐng)域中，每個(gè)個(gè)體都謀求孤獨(dú)求敗的至尊地位，殊不知這樣的格局并不利于整個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。寫作人任務(wù)十分明確——“制約”無所不制約，這就是事物存在發(fā)展的客觀規(guī)律。有人為這位老師滿滿的正能量點(diǎn)贊，有人認(rèn)為這是又一劑“心靈雞湯”而已，也有人認(rèn)為這個(gè)世界不是僅憑奮斗拼搏就可以去看看的……網(wǎng)友的這幾種態(tài)度中，你更贊同哪一種？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。年少的我覺得生命就是應(yīng)該要好好折騰一番，才能夠?qū)?nèi)在的潛力徹底榨干，未來充滿著無限的可能性，只要你敢于探索，敢于發(fā)現(xiàn)，前方總是會有不一樣的風(fēng)景。就像動物園里被關(guān)在籠子里的動物一樣，只不過是為了滿足人們觀賞的需要。 就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問題。（60分）時(shí)間就是金錢，效率就是生命 ——特區(qū)口號，深圳，1981綠水青山也是金山銀山 ——時(shí)評標(biāo)題，浙江，2005走好我們這一代人的長征路 ——新區(qū)標(biāo)語，雄安，2017【．Com】要求，圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?？墒鞘I(yè)率慢慢的升了起來。我們設(shè)想一下，你是愿意在鳥語花香中生活還是愿意在煙塵灰霧中生存。從國家發(fā)展來看，如果只注重環(huán)境的保護(hù)，會過于單一化和片面化。最后，我們既要環(huán)境也要發(fā)展。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。審題難度低的作文題目，“深度”和“亮點(diǎn)”是成功的關(guān)鍵。阿城《閑話閑說》里引用一觀點(diǎn)，中國文字的發(fā)生是為了通人神，是縱向的，而西方文字是為了傳播，是橫向的。而如今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各種輸入法解放了打字的速度，走鍵如飛，滿屏廢話，少了慎重，多了放肆，倉頡造字的虔誠被廢話連篇的啰嗦淹沒，這是文字誕生之初不曾預(yù)料的尷尬?！究键c(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章?！究键c(diǎn)剖析】所謂“結(jié)構(gòu)”，就是文章內(nèi)部的組織構(gòu)造。2．觀察社會，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，勤寫多練。并列式的幾個(gè)分論點(diǎn)常常放在每段開頭，以顯示層次。對比有正與反的對比，現(xiàn)在和過去的對比，這一事物與另一事物的對比，同一事物各個(gè)不同發(fā)展階段的對比，等等。他用自己經(jīng)歷告訴了我們，逐夢路上要有毅力與勇氣去面對阻礙，在陡峭的道路上揮灑汗水。就拿學(xué)習(xí)來說好了，面對略有深度的難題，不愿去鉆研去深究；面對堆積如山的習(xí)題，不愿去動手去執(zhí)筆，整天像個(gè)怨婦一樣埋怨難抱怨多。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。有些論點(diǎn)可側(cè)重從正面論述，結(jié)合進(jìn)行反面論述；有些論點(diǎn)可側(cè)重反面論述，結(jié)合進(jìn)行正面論述。這種結(jié)構(gòu)形式是按照提出問題、分析問題、解決問題的順序來展開論述的?！緜淇技记伞?．加強(qiáng)閱讀，提高素養(yǎng)，培養(yǎng)能力。由于我們從材料中獲得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在動筆前對所得到的觀點(diǎn)還要適當(dāng)?shù)暮Y選?！窘馕觥俊驹囶}分析】今年江蘇卷的作文試題采用的仍是材料作文形式。《莊子》里以無用之樹枝繁葉茂來告訴你生存的智慧，《老子》里以飄風(fēng)不終朝驟雨不終日的現(xiàn)象提示你繁苛之政難以持久，嵇康彈一曲廣陵散來應(yīng)對波蕩眾生的罪名，《西廂記》里的張生為鶯鶯臨去時(shí)秋波一轉(zhuǎn)的眼神而飽受相思煎熬，牛郎織女盈盈一水間脈脈不得語的相望又何必互訴衷腸？有時(shí)，說出來的話不及另一種形式的語言來得有效。老天落粟是慶賀人有了智慧，而鬼之所以哭，是再也不能玩弄人類。這道題處理不好，容易空泛。【解析】【精準(zhǔn)分析】此題考查能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。而且也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?？梢宰龅饺≈斜M，用之用盡。處處環(huán)境皆是景，一切景語皆情語。這個(gè)時(shí)候，喊著的口號變成了“綠水青山就是金山銀山。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場”的效果。 點(diǎn)睛：任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架有如下五部分。只有在靜默中，才能夠保存那份最初的完滿。去西藏，看碧青如水的藍(lán)天，觀賞潮濕的落日，去某個(gè)沒有人曾經(jīng)去過的地方，尋找忽然而至的浪漫邂逅，感受生命的平凡與掙扎。這個(gè)資本不是你的家產(chǎn)，不是你的美貌，而是你自己的拼搏和奮斗?！薄窘馕觥勘绢}考查學(xué)生的寫作能力?？梢?，任何事物中某一個(gè)體過于強(qiáng)大時(shí)，事物的發(fā)展必然減慢。【答案】制約走向發(fā)展“一道黑色的鐵幕在柏林緩緩落下，世界將面臨新的瓜分，但我預(yù)言，二十年內(nèi)世界將保持和平”——丘吉爾眾所周知，這是丘吉爾著名的鐵幕演說，從那時(shí)起，美國和蘇聯(lián)對立長達(dá)四十余年，兩個(gè)超級大國互不相讓，爭霸全球．但與此同時(shí)，我們的地球已遠(yuǎn)離大面積的戰(zhàn)亂六十多年了，丘吉爾的預(yù)言現(xiàn)在看來太過保守了。俗話說：有志者事竟成。只強(qiáng)調(diào)主觀努力，不承認(rèn)條件的作用；或者過分強(qiáng)調(diào)條件，而忽視了主觀能動作用，都是片面的。最后（文末）用了條件判斷，說明戰(zhàn)勝自己和獲得成績的關(guān)系。一些學(xué)習(xí)成績很好的同學(xué)在向自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)邁進(jìn)的時(shí)候，往往都有那種“戰(zhàn)勝自己”的體會。他們的理想不是為了哪個(gè)人，而是為了國家，為了民族，符合廣大人民的利益。【結(jié)果展示】教育有時(shí)就是如此的簡單，多勵志孩子，以榜樣的力量激勵孩子，奧巴馬的家庭教育給我們做了很好的示范。[歸納]寒門是他們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地發(fā)育，不斷地成熟。5．熟悉高考，掌握規(guī)律。加強(qiáng)對議論文寫作的訓(xùn)練，包括整體寫作訓(xùn)練和片斷式寫作訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，提高學(xué)生熟練運(yùn)用各種論據(jù)的能力。典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質(zhì)，具有代表性的事例與名言。理論論據(jù)又包括名言警句、諺語格言以及作者的說理分析。因此材料作文要注意多元立意的原則。入世帶來人生的自信。其實(shí)，“佛系”一詞在定義時(shí)就出現(xiàn)了差錯(cuò)?！币宦纷邅砟艿竭_(dá)山陰的水，勢必非同尋常：它首先得有強(qiáng)烈不服輸?shù)倪M(jìn)取心、咬定青山不放松的韌精神、博采眾長的寬胸懷、知行合一的實(shí)干勁……從我的角度而言，浙江人不屬于流行性的佛系，而當(dāng)歸位于積極進(jìn)取的儒系。浙江大地，歷史上孕育過務(wù)實(shí)、知行合一、經(jīng)世致用等思想，今天又形成了“干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。選材上避開了當(dāng)下的社會熱點(diǎn)和近幾年熱議的傳統(tǒng)文化等議題，突出了邏輯思維的重要性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對于自我思維的深度批判及其同生活現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，是對學(xué)生思辨能力的一次挑戰(zhàn)，也是引導(dǎo)語文教學(xué)回歸邏輯素養(yǎng)訓(xùn)練的一次嘗試。4．抓住細(xì)節(jié)部分，考慮忽略內(nèi)容。英美軍方對于作戰(zhàn)飛的彈痕分布進(jìn)行調(diào)查后得出的結(jié)論是：哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里，這是一種慣性思維。國家利益是國際關(guān)系最根本的決定因素，“一帶一路”、“人類命運(yùn)共同體”等概念的提出和落實(shí)，是強(qiáng)化中國與世界各國經(jīng)濟(jì)聯(lián)系增強(qiáng)共同利益的根本舉措，一言以蔽之，就是把更多的國家拉上我們發(fā)展的船。毛主席從中國具體國情出發(fā)，看到了中國農(nóng)村蘊(yùn)含的巨大革命潛力，提出并走上了一條以農(nóng)村包圍城市的道路。 李斯精明，有顆七竅玲瓏心，卻見利忘危，為保眼前富貴而忽略了潛在的陷阱，最終受制于趙高，身死家亡；屈子行吟，哀嘆眾人皆醉而我獨(dú)醒，楚國的當(dāng)權(quán)者只看到了即時(shí)的權(quán)勢和享樂，屈子卻痛心地預(yù)見并證實(shí)了楚國的滅亡；稼軒看劍，預(yù)言金國必亡，蒙古才是大患，可朝廷上大多數(shù)人或思茍安或借伐金以固權(quán)，稼軒有幸沒有親見崖山投海的悲壯。為了加強(qiáng)對戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡易的批駁。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。這是一種篤定又柔軟的信仰，知易行難。電影里的年輕人，把每一個(gè)決定都做得轟轟烈烈，然后人生便定下了或悲壯或成功的基調(diào)，你是否羨慕？你是否相信只要當(dāng)初做對了一個(gè)決定，如今的人生肯定大會不同？時(shí)間教會人們成長，褪去青澀和張揚(yáng)，換上從容與淡定。三代年輕人在四個(gè)非同凡響的時(shí)空中做出選擇，終其一生不斷前行。（毛澤東《沁園春長沙））讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，為主題班會寫一篇發(fā)言稿。①三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。這樣的課堂效率才是最好的。老掉牙的板書意外在這個(gè)時(shí)代受到追捧，從根本上說是對傳統(tǒng)師道精神的肯定。在這個(gè)什么都要擁抱新技術(shù)的時(shí)代里，板書笨重的教學(xué)方式顯得很落伍，不合時(shí)宜?！庇腥藢@種教學(xué)方式不以為然，倒推十幾年，從小學(xué)到大學(xué)，哪個(gè)當(dāng)老師的不寫板書呢？有什么值得表揚(yáng)的呢？到了信息時(shí)代的今天，還死守著效率低下的板書，是不是也是一種落后的教學(xué)方式呢？對此你怎么看？要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。由此，我們可以說：勤則成事，惰則敗業(yè)。我們乘坐各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭，才知道————忘記該忘記的，銘記該銘記的。巧妙而貼切的修辭方法的運(yùn)用常能使語言增添許多風(fēng)采。賂秦而力虧，破滅之道也。俗話說，別人嚼過的饃饃沒味。還有一些類似的論題，只要求異，也能擴(kuò)展思維，創(chuàng)出新意，令人耳目一新。有位同學(xué)在以“誘惑”為題作文時(shí)，先寫道：“當(dāng)誘惑之神張開雙臂擁抱我們時(shí)，能清醒過來，迷途知返的畢竟是少數(shù)，更多的人則是在欲望中迷失了自己，在誘惑中走向了錯(cuò)誤。不能戰(zhàn)線過長，全面出擊，而要集中兵力，從“點(diǎn)”上突破。如下面這則材料：有人曾問三個(gè)砌磚的工人：“你們在做什么？”第一個(gè)說：“砌磚。 加強(qiáng)閱讀，包括教材，名著、時(shí)文，甚至每次練習(xí)時(shí)所用的文本材料，即時(shí)寫下閱讀感悟，有目的積累文本論點(diǎn)，適度與我們生活生發(fā)勾聯(lián)，不斷豐富語文素養(yǎng)，逐步加大議論文的寫作立意厚度。中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系是被證明與證明關(guān)系?！久}揭秘】作文是高考必考考點(diǎn)，分值60至70分，2017年高考從各省市命題來看，文體沒有固定的要求，基本是考綱的規(guī)定，能寫記敘文和議論文，議論文的論點(diǎn)要符合題意，中心明確，見解深刻、新穎、獨(dú)到。4．關(guān)系型命題作文。如每天，我們都和語文打交道，無論課內(nèi)還是課外。如《嘗試》，等等。 第三，我們要有世界眼光與視野，加強(qiáng)國際交往與交流合作，從世界各國各地的文明體系中吸收養(yǎng)分，不斷夯實(shí)我們的綜合競爭力。沒有理想，猶如盲人摸象，一生光陰必將虛度。 習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中提出“新時(shí)代”的重大論斷。①今天，眾多2000年出生的同學(xué)走進(jìn)高考考場。第三、重點(diǎn)注意教材中“知識梳理和語言實(shí)踐”部分的落實(shí)。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。能標(biāo)新立異就更加理想。作文題目給出了7個(gè)年份以及該年發(fā)生的大事，在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)【考點(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。我也曾經(jīng)迷茫過，追隨著“喪文化”，熱衷于“佛系心態(tài)”，但是我更信奉“幸福都是奮斗出來的”這句話，所以，今天坐在考場的我也希望17年后的你能真正理解這句話的內(nèi)涵，無論我們的國家多么富強(qiáng)，作為年輕一代，我們都需要用奮斗來詮釋青春的含意。每當(dāng)看到我們的生活變得一天比一天好時(shí)，我都深切地體會到科技帶來的變化，因此，我建議你趁著現(xiàn)在年輕，一定要努力投身于科技創(chuàng)新中。18年，我和祖國一起成長，有過挫折，但更多的是成績。一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。2008年 汶川大地震。（60分）2000年 農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國千萬“世紀(jì)寶寶”出生。2035年 基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。汶川地震，我為遇難同胞揪心，為災(zāi)后重建捐款，更為“一方有難八方支援”的真情感動?？萍寂d國，是顛撲不破的真理。他們的事跡并沒有愈行愈遠(yuǎn)，而是隨著時(shí)間的推移，其貢獻(xiàn)越來越大。再會！同樣18歲的青年人2018年6月7日【解析】【精準(zhǔn)分析】本題屬于新材料作文。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒有理由就站不住腳。 （五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。第二、從試題的創(chuàng)新看，詩歌仍會作大膽的探索，讓詩歌考核的內(nèi)容更加和學(xué)生的實(shí)際能力貼近，運(yùn)用題目仍會大膽的創(chuàng)新，再具體的語境中核能會采用多種組合的方式，如今年的成語、病句、銜接組合；也可能會出現(xiàn)對聯(lián)、得體、仿寫的組合；壓縮、圖文和評論的組合；病句、得體和應(yīng)用文格式的組合等。將題目抄在答題卡上。很多人，包括青年人，淪為精致的利己主義者，個(gè)體和家庭的利益最大化，成為不少人行為處事的準(zhǔn)繩。理想是一個(gè)人前行的明燈，指引我們朝著正確的方向行進(jìn)。所謂“頂天”，就是要多關(guān)心多關(guān)注全球化、世界經(jīng)濟(jì)一體化、現(xiàn)代化、法治化、創(chuàng)新型國家、精準(zhǔn)扶貧、鄉(xiāng)村振興、生態(tài)文明城市、城中村改造、城市“微改造”幸福社區(qū)等全球、國家、城市、街道和社區(qū)等不同尺度的事；所謂“立地”，就是要思考上面這些事，我有什么態(tài)度與想法，我可以做什么，我可以如何貢獻(xiàn)我的能量。（一）從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：1．詞語式命題：作文命題是一個(gè)詞或者是詞語。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。命題運(yùn)用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《門》《路》。它是整個(gè)論證過程的中心，擔(dān)負(fù)著回答“論證什么”的任務(wù)，明確地表示著作者贊成什么，反對什么。各分論點(diǎn)也需要加以論證。2．讀寫