詩歌鑒賞之煉字ppt課件(存儲版)
【正文】 見，但卻堪稱老師，所以叫一字之師。（ 《 春望 》 杜甫） ＊ 氣 蒸 云夢澤，波 撼 岳陽城。 這首詩中，“一”原作“數(shù)”，鄭谷將“數(shù)”改為“一”，與題目“早梅”契合。 ＊ 簾外雨 潺潺 ，春意闌珊，羅衾不耐五更寒（ 《 浪淘沙 》 李煜） ＊ 無邊落木 蕭蕭 下，不盡長江 滾滾 來?！皭偂焙汀翱铡本褂昧耸箘佑梅?。 ?一般的說， 五言詩詩眼多在第三字 ， 七言詩詩眼多在第五字 。讀完前三句，尚不足為奇，就寫兩條河在流，流到瓜洲的一個古渡頭，但一讀出“愁”字，詞意就陡然變化，山水含愁，萬物齊悲，主人公的哀愁彌漫山水，充塞天地。 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。詩人獨自在落葉飄零的樹林中穿行，又坐在林中百無聊賴地數(shù)起了流螢。 ? (1)第二聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。 答案 :閑。 ——點情境 /表感情 /談作用 三、答題步驟 課堂小結(jié) 動詞、形容詞、數(shù)詞、疊詞、擬聲詞、表顏色的詞、活用詞 二、詩眼 。 日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。 ? 度鳥欲何向 ?奔云亦自閑。 請結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中 “ 穿 ” 、 “ 數(shù) ” 二字的藝術(shù)效果。 ? 閱讀柳宗元的 《 江雪 》 ，指出詩中的詩眼并結(jié)合全詩簡析。吳山點點愁。“肥”字寫出了動態(tài)，梅子成熟的過程；寫出了形態(tài)，梅子黃黃肥肥的圓甜，黃中暈紅的豐潤 ?關(guān)于 “ 詩眼 ” (題型：某詩的詩眼是什么，請作簡要分析 ） ?詩眼就是一首詩或某聯(lián)、某句中 最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度的 ，具有 概括性、生動性、或情趣性的 能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞語，它是讀者窺探詩歌內(nèi)容的窗口。萬籟此俱寂，惟聞鐘罄音。 ＊昔我往矣，楊柳 依依 ；今我來思，雨雪 霏霏 （ 《 詩經(jīng) 》 ） ＊ 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚 （ 《 聲聲慢 》 李清照） ⅱ 擬聲詞 有些擬聲詞就屬于疊詞，因為其出現(xiàn)頻率很高，特單列一條。（ 《 春夜喜雨 》 杜甫） 未必只望一眼，愁又怎能以“萬里”計。 巧用動詞，可使詩歌意象化靜為動，形象生動 分析歸納： ＊ 羌笛何須 怨 楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 前村深雪里，昨夜一枝開，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1