【正文】 與會展專業(yè)的 人才培養(yǎng)目標，設立會展專業(yè)的項目課程開發(fā)，并和企業(yè)深度合作，共同開發(fā)教材，引導學生參與到教學過程中來，以中等職業(yè)學校的會展綜合能力培養(yǎng)為基礎，結合 我院廣告與會展專業(yè) 的高素質(zhì)技能型的專業(yè)培養(yǎng)目標，加入企業(yè)的項目化課程，由企業(yè)的優(yōu)秀從業(yè)設計人員帶領學生進行實訓課程的學習，從各個方面體現(xiàn)教學改革對專業(yè)的促進作用。 要做好人才培養(yǎng)的銜接，必須把握他們培養(yǎng)目標 的共同方向和不同的 培養(yǎng)規(guī)格，以中等職業(yè)學校培養(yǎng)的管理與服務人才為基礎，加配合會展專業(yè)的設計技能培養(yǎng)，利用高等職業(yè)院校的教學、師資優(yōu)勢，全面形成適應區(qū)域經(jīng)濟結構布局和產(chǎn)業(yè)升級需要，優(yōu)勢互補，分工協(xié)作的職業(yè)教育格局。 （ 3） 積極外向最受青睞 再好的創(chuàng)意和想法，如果不能及時傳遞到參展者和贊助商那里，也是徒然，因此，培養(yǎng)良好的溝通傳達能力也是每位會展 服務人員的必備的一門專業(yè)技能。 我院的廣告與會展專業(yè)本著為區(qū)域經(jīng)濟服務的辦學目標，在實踐中培養(yǎng)專業(yè)會展策劃及會展設計類應用型人才，更好的為武漢各大展會輸送會展設計師及會展志愿者。 校內(nèi)外實訓基地概況： ● 校內(nèi)實訓基地 ● 平面設計工作室； ● 電腦三維設計工作室； 校外實訓基地 ● 武漢瑞美展覽服務有限公司； ● 武漢立行廣告有限公司； ● 武漢藝清堂設計顧問機構； ● 武漢東方旗艦展示服務有限公司； ● 深圳龍媒時代科技有限公司； ● 江鷹廣告有限公司； ● 武漢大圣世紀展示工程有限公司 三、 專業(yè)建設內(nèi)容 （一） 全面實施“十個銜接” 在總結現(xiàn)有專業(yè)教學改革及人才培養(yǎng)模式經(jīng)驗的基礎上，制定專業(yè)改革 和課程改革 規(guī)劃，制定目標，擬定 專業(yè)人才培養(yǎng) 方案 ， 全面完善實施“十個銜接”的內(nèi)容要求， 在 2020 年新生中 實施， 2020 級、 2020 級學生也將共享此教學模式和資源； 確定人才培養(yǎng)目標，為區(qū)域經(jīng)濟服務 湖北省會展業(yè)，隨著武漢國際博覽中心的建成，進入了快速發(fā)展時期。 姓名 專業(yè)委員會職務 工作單位 職稱 王 燕 指導顧問 武漢理工大學 教授（博導） 易 西 多 指導顧問 武漢理工大學 教授（博導） 朱亦軍 主任 湖北青年職業(yè)學院 副教授 周非凡 副主任 湖北青年職業(yè)學院 講師 馮 婧 委員 湖北青年職業(yè)學院 助教 趙貴清 委員 湖北青年職業(yè)學院 助教 嚴勝學 委員 華中師范大學 副教授 陳祁巖 委員 武漢理工大學 副教授 楊丹偉 委員 盛世傳播公司 市場總監(jiān) 21 崔久磊 委員 大圣展示設計公司 設計總監(jiān) 胡 振 委員 寶庫網(wǎng)絡公司 技術總監(jiān) 莊 黎 委員 華中師范大學 副教授 何 方 委員 武漢理工大學 副教授 劉子彥 委員 湖北青年職業(yè)學院 助教 （十四） 其他說明 實踐基地建設（含校內(nèi)、校外實訓基地）及保障措施 校內(nèi) 實踐 教學 條件 建設 擬建會展實訓室 2 個，分別為會展模 型 實訓室、 會展圖形設計實訓 室，會展小型展廳 的配置以會展實務操作為中心，包括會展基本作業(yè)標準的強化、實用且先進的會展技術工具的使用等等。櫥窗設計的主題與構思、構圖與色彩、采光與照明、設計與制圖為學習重點 計技巧和能力。 學習重點 形式法則應用、人機工程學應用和展示藝術專項設計（空間、色彩和道具等） 職業(yè)行動能力 對展示設計的設計原理和應用范圍進行深入學習和研究 ,使學生具有較為全面的設計能力 ,同時培養(yǎng)學生在多維設計領域的綜合素質(zhì)。 專業(yè)學習領域 ● 設計素描色彩 120學時 學習領域 結構素描 實施學期 第 1學期 總學時 120 講授學時 40 實訓學時 80 教學組織 教學：示范學時 40 學時； 實訓學時： 68 學時；講評總結學時： 12 學時；示范講授與繪畫練習結合 學習重點 如何看待和分析物體 ,采用透視規(guī)律來指導作畫 ,掌握結構素描技巧和透視規(guī)律，色彩的基本知識。第三部分，大學生的法制觀修養(yǎng)主要內(nèi)容：增強法律意識，弘揚法治精神；了解法律制度，自覺遵守法律。 職業(yè)崗位群： 廣告策劃與制作公司、會展策劃服務公司、展示公司、會展服務公司，展覽中心，各大博物館展陳部；商業(yè)集團營銷公司、大中型商場、主題游樂園、展覽器材企業(yè)等從事會展運作、展覽、管理、策劃、制作；公共與家居室內(nèi)空間設計、制作的工作。 近期召開的武漢市十三屆人大一次會議，共收到關于加強職業(yè)教育的議 案原案達 12 件，聯(lián)名代表達 176 人，及湖北省對畢業(yè)生就業(yè)的政策支持，更堅定了我們發(fā)展的信心。使教育質(zhì)量、實踐水平和辦學效益居于全省同類高職較高水平。經(jīng)過 23 年的努力，把本專業(yè)建成面向市場、規(guī)模較大、條件優(yōu)良、結構合理的專業(yè)。但與發(fā)達國家相比，我國的會展業(yè)尚處在初級階段，特別是會展設計專業(yè)人才稀缺，正成為制約會展業(yè)發(fā)展的一大瓶頸。 就業(yè)方向和職業(yè)崗位 畢業(yè)后就業(yè)方向： 從事廣告設計、 VI 設計、平面設計、廣告策劃與展示設計、會展策劃、分析不同產(chǎn)業(yè)背景攤位的展材選擇、空間搭建、信息傳達、人流組織、道具設計 、燈光影像及輔助設施資源整合等職業(yè)崗位。第二部分，大學生的道德修養(yǎng)主要內(nèi)容：加強道德修養(yǎng)，錘煉道德品質(zhì)；遵守社會公德，維護社會公共秩序；培養(yǎng)職業(yè)精神，樹立家庭美德。 ● 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與指導 30 學時 主要內(nèi)容： 了解大學的產(chǎn)生、發(fā)展及使命；了解大學學習與高中學習的不同點，掌握規(guī)律，學會學習，增強學習的主動性； 了解大學生涯不同發(fā)展階段的特點 、 主題 和任務，明確學習目標；引發(fā)大學生對未來職業(yè)的思考。 專業(yè)內(nèi)容 設計特征 、 設計分類 、 設計思維等 ● 展示設計基礎 64 學時 學習領域 展示設計基礎 9 實施學期 第 2學期 總學時 64 講授學時 40 實訓學時 24 教學組織 講授學時： 40 學時；實踐學時 24 學時； 理論與實踐結合 ,設計作業(yè)考核。 職業(yè)行動能力 學習完本課程后，學生能從廣告策劃的思維方式、媒介策略、目標評估等全流程完成廣告策劃與文案的寫作 專業(yè)內(nèi)容 廣告策劃概述、廣告策劃的思維方式、廣告策劃的理論依據(jù)、廣告策劃與整合營銷傳播、廣告媒介策劃和廣告策劃效果評估等 ● 數(shù)碼攝影 68學時 學習領域 數(shù)碼攝影 實施學期 第 3學期 總學時 68 講授學時 34 實訓學時 34 教學組織 講授學時： 34 學時；實踐學時： 34 學時； 學習重點 熟悉數(shù)碼相機的使用技巧，能夠運用數(shù)碼相機輔助設計 職業(yè)行動能力 學生能夠靈活運行數(shù)碼相機進行輔助設計表現(xiàn)，并提升審美水平 專業(yè)內(nèi)容 數(shù)碼相機基礎知識、數(shù)碼相機拍攝技巧精講、數(shù)碼相片后期處理等 ● 手繪 POP 設計 68學時 學習領域 手繪 POP設計 16 實施學期 第 4學期 總學時 68 講授學時 20 實訓學時 48 教學組織 講授學時： 20 學時；實踐學時： 48 學時； 講授與實訓操作結合 學習重點 手繪 POP 的書寫與制作技巧 職業(yè)行動能力 學習完本課程后，學生能夠運用各種工具設計制作適合終端市場需求的 POP廣告 專業(yè)內(nèi)容 書寫 POP 的材料與工具介紹、手繪 POP 字體技法、手繪 POP 版式與插圖繪制等 ● 櫥窗設計 68學時 學習領域 櫥窗設計 實施學期 第 4學期 總學時 68 講授學時 20 實訓學時 48 教學組織 講授學時： 20 學時；實踐學時： 48 學時； 講授與實訓操作結合 學習重點 櫥窗設計課程屬于實用美術的范圍。其職責主要是：制定和修改教學計劃，進行專業(yè)課程教學效果論證、監(jiān)督教學計劃實施，指導學生實習，及時反饋意見，指導學生就業(yè)等。 22 第一學年暑假分散進行會展企業(yè)實踐兩個月 ,第六學期集中實習四個月。當前的問題集中表現(xiàn)在以下四個方面，一是會展專業(yè)人才嚴重缺乏 ， 長期以來我國會 23 展業(yè)一直以政府主導為主，商業(yè)化運作開展較晚，基本上沒有培養(yǎng)出規(guī)?；臅箤I(yè)人才隊伍 ； 二是從業(yè)人員業(yè)務素質(zhì)總體偏低 ， 會展從業(yè)人員的受教育程度、組織策劃水平、市場開拓與創(chuàng)新能力，都還有待進一步提高 ； 三是專業(yè)結構不全 ，會展業(yè)是一個涉及多個關聯(lián)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代服務產(chǎn)業(yè)，一個大 型的展會活動就是一個系統(tǒng)工程，從業(yè)人員需要具備更寬、更高和更全面的知識，目前會展從業(yè)人員的專業(yè)結構是不全面的，會展及相關專業(yè)科班出身的人才比例偏小 ； 四是人才分布不均 ， 特別是中部和西部地區(qū)的會展人才更加缺乏 。因而，從會展業(yè)的專業(yè)化程度來分析，要做好會展策劃不僅需要專深的會展專業(yè)知識，還需要廣博的社會知識。高等職業(yè)教育要以提高質(zhì)量、創(chuàng)新體制和辦出特色為重點，優(yōu)化結構，強化內(nèi)涵，提升社會服務能力，努力建設中國特色、世界水準的高等職業(yè)教育。滿足學生的就業(yè)要求，以實現(xiàn)和企業(yè)標準零距離對接并利用教學資源，為學 生提供在職繼續(xù)教育學習和職業(yè)資格高等級培訓。 通過教 師及輔導員的共同努力，找出每個學生的特點，從學生、生活等方面關心學生，幫助學生克服各種學習和生活中的困難，實現(xiàn)預期目標；平時開展各種心理健康課程及心理健康輔導，以及時掌握學生心理動態(tài)，引導學生進步。 第一階段 ， 全面調(diào)研、摸清教育資源分布規(guī)律、教育用戶基本需求， 完成信息化平臺建立的基礎； 第二階段 ， 全面打造教育網(wǎng)絡平臺，逐步整合 中等和高等職業(yè)學校的 教育資源 ,實現(xiàn) 教育教學部門 互聯(lián)互通和信息共享。探索建立職業(yè)教育第三方質(zhì)量評價制度。 鼓勵中等院校相關專業(yè)教師和我院廣告與會展專業(yè)教師聯(lián)合開展 企業(yè)技術應用、新 項目合作等服務活動。 （ 2） 幫助學生具備寬廣的國際 專業(yè) 背景知識 今后若干年，中國的會展業(yè)必將面臨更加開放的國際競爭態(tài)勢，并迅速融入 29 國際展覽業(yè)市場。同時企業(yè)接納專業(yè)教師參與項目制作、實踐活動甚至是頂崗實習。 根據(jù)專業(yè)建設規(guī)劃，落實改革措施，實現(xiàn)各專項改革目標 ，根據(jù)專業(yè)建設規(guī)劃，落實改革措施，實現(xiàn)各專項改革目標 ， 2020 年 ， 與各會展企業(yè)深度合作， 建成廣告與會展專業(yè)“ 校中廠、 廠中?！? ，完善 校內(nèi)實訓設備與實訓環(huán)境 ，加強 校外實習基地的建設與利用 ，為學生的實現(xiàn)高質(zhì)量的實習就業(yè)打下堅實的基礎； 會展行業(yè)非常強調(diào)運營操作能力，對學生必須重視實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)。 （三） 課程建設再上新臺階 在 廣告與會展專業(yè)的 教學中，課程已不是一個純理論化的概念，它是構成教學計劃的基本單元，是形成專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格的基本構件，是一個多要素的復雜集合體，也是實現(xiàn)教學目的的基本保證。 專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接 學校在專業(yè)建設上，強化了主動服務的意識，重視“四新”（新知識、新技術、新工藝和新方法）改造，增強產(chǎn)教結合、校企合作的能力。 藝術設計系 課程建設工作已堅持了多年，到目前為止，共有 廣告與會展、動漫設計與制作、藝術設計等 31 重點課程，多 門課程通過了 學院 評估驗收， 成為優(yōu)秀課程或合格 課程 ， 課程建設呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢 ， 藝術設計系將爭取 2020 年在廣告與會展專業(yè)課程中 力爭 新增 1 門省級精品課程 ， 2 門院級精品課程、 2 門系精品課程 。另一個問題是，校外實習基地從統(tǒng)計數(shù)據(jù)上看是不錯，但校企深度合作，企業(yè)長期提供穩(wěn)定的實習崗位的不多。會展專業(yè)可提供產(chǎn)學交替的工作崗位