醉翁亭記教學(xué)設(shè)計(jì)2(存儲(chǔ)版)
【正文】 為連接詞語(yǔ)的“而”和有調(diào)整音節(jié)作用的“而”，則可以輕讀。沒(méi)有注解的語(yǔ)句，憑借學(xué)過(guò)的文言常識(shí)解決或查閱工具書解決；解決不了的，畫下來(lái)，待全班集體討論解決。皆，都是。有亭翼然臨于泉上者：翼然，像鳥(niǎo)兒張開(kāi)翅膀一樣。 山水之樂(lè)：欣賞山水的樂(lè)趣。巖穴，山谷。風(fēng)霜高潔：即風(fēng)高霜潔，形容秋高氣爽，霜色潔白。山肴野蔌：山肴，野味。絲，弦樂(lè)器。頹然乎其間者：頹然，原意是精神不振的樣子。第一個(gè)“樂(lè)”字是動(dòng)詞，第二個(gè)“樂(lè)”字是名詞。要求：注意找出表達(dá)全文主旨的一個(gè)字，畫出來(lái)。從滁州百姓之樂(lè)中，可以體會(huì)出什么內(nèi)涵?有沒(méi)有太守之樂(lè)在里邊?明確：享受“山水之樂(lè)”的不僅有太守及其賓客，還有滁州的百姓，一州之人。(2)寫山間之朝暮：從早到晚。四、小結(jié)全文1．貫穿全文的主線是“樂(lè)”字。文中用“太守醉”結(jié)束這一歡樂(lè)場(chǎng)面，也是有深意的，說(shuō)明“醉翁之意”何止“在乎山水之間”，同時(shí)也在于一州之人。第一自然段，共ll句話，分作三層來(lái)理解背誦。早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。四歲喪父，家境貧寒，母以荻桿畫地教讀。這些名句要熟記、牢記，并理解其內(nèi)涵。待到“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”時(shí)，“樂(lè)”的內(nèi)涵就加深了。(3)寫滁州官民同樂(lè)的圖景，極力寫出滁州人民在和平生活中怡然自樂(lè)和眾賓盡歡的情態(tài)，并特意塑造了太守醉酒的形象，用這幅生動(dòng)的風(fēng)俗人情畫從側(cè)面顯示出政治清明的景象，也表達(dá)了作者“與民同樂(lè)”的政治理想。本文以“樂(lè)”為主線，用“醉”與“樂(lè)”的統(tǒng)一，寫出作者“與民同樂(lè)”的思想。眾賓客：從太守游而樂(lè)。(幻燈展示。鳴聲上下：上下，樹(shù)上樹(shù)下。交錯(cuò)，交互錯(cuò)雜。宴酣之樂(lè)：酣，盡興地喝酒。泉香而酒洌：互文，即泉洌而酒香。秀，枝葉繁茂。林霏，樹(shù)林里的霧氣。故自號(hào)日醉翁也：自號(hào)，給自己起了個(gè)別號(hào)。峰回路轉(zhuǎn)：回，曲折回環(huán)。)難點(diǎn)提示：(1)第1自然段。三、疏通全文大意1．合作學(xué)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，凡表示轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)意味的都要重讀。如：山之僧智仙也。(幻燈出示下列字詞，請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。歐陽(yáng)修用自己的別號(hào)“醉翁”為這座亭子命名。本文語(yǔ)言駢散結(jié)合，讀起來(lái)上口。教學(xué)準(zhǔn)備1．準(zhǔn)備課文的朗讀錄音帶。 2．理解本文景物描寫的方式和作用。設(shè)計(jì)思路《
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