農(nóng)村學生自主學習能力培養(yǎng)的研究實施方案(存儲版)
【正文】 和指導學生由“接受學習”發(fā)展為“自主學習”，促使學生在一定的環(huán)境中開展自主性學習活動，研究性學習活動，創(chuàng)新性學習活動，注重自主和創(chuàng)新的統(tǒng)一，充分展示自尊、自信、自律這一進取性人格精神，在這樣的學習活動中逐步培養(yǎng)學生自主學習能力。（1）、調(diào)查研究法：以本校學生為研究對象，調(diào)查分析這些學生的學習方法、學習習慣、心理素質(zhì)、智力品質(zhì)等情況，為課題研究提供依據(jù)。（2）、實施階段（2013年9月——2014年7月）①主要任務(wù)：課題組成員按照研究方案全面實施研究工作，編制自主教學方案，開展課堂自主教學實踐，做好記錄、及時分析，定期參加課題觀摩、交流、匯報；評定自主教學效果；收集整理有關(guān)資料，撰寫研究論文，向課題組提交自己撰寫的論文、案例、教學設(shè)計。實驗教師每一階段寫一篇教學反思，每一階段一篇教學敘事案例，每年撰寫兩篇有關(guān)課題方面的研究性論文。課題組成員及分工成立橫鋪中學課題實驗領(lǐng)導小組：組 長：盧鋁地（全面負責）副組長：余炎忠（主持課題申報、開題、結(jié)題，并負責本課題的研究設(shè)計、制定實施方案，組織開展有關(guān)研究、研討活動，撰寫課題實驗報告并匯集出版研究成果，負責課題的管理與隊伍培訓及課題研究期間經(jīng)費開支等工作。 ?。?）、人力保障 課題組成員都有多年的教育管理經(jīng)驗，積累了較好的科研成果，有著深厚的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗。在經(jīng)費并不寬裕的情況下，能夠撥付足額專項經(jīng)費保證課題實驗的順利開展。３、學校領(lǐng)導集體對教學改革高度重視并給予極大的支持，教師對教學改革的高度熱情，是我校能夠把這項實驗研究做好的另一不可或缺的條件和基礎(chǔ)。 ?。?）、資源保障 課題組有針對性地搜集有關(guān)教學，教科研等方面的資料，編制專題目錄，索引，文摘，剪輯等資料，以多種形式為教師學習提供信息支持。根據(jù)課題管理辦法，創(chuàng)造性地開展校本科研活動，做到圍繞主題研討，定期交流，及時總結(jié)，把培養(yǎng)學生自主學習能力研究引向縱深。八、實驗管理健全組織，加強領(lǐng)導。研究案例：主要通過反思總結(jié)撰寫反映小學語文自主學習教學的思路操作方法的典型案例。研究步驟（1）、準備階段（2013年2月——2013年7月） ?、俳M建課題研究小組，完成實驗課題研究方案的設(shè)計論證工作；②根據(jù)課題研究工作的需要，對參與課題研究的教師進行培訓，組織參與課題研究的教師討論、理解、熟悉課題研究方案。四、課題的研究方法及研究步驟研究方法 本課題研究主要采用行動研究法，輔之以調(diào)查法、實驗法、文獻研究法、個案研究法、準實驗研究法、經(jīng)驗總結(jié)法。 ?。?）通過自主學習的研究，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度、價值觀等素質(zhì)的提高，使學生學會學習、學會交往、學會做事、學會思考、學會合作，全面提高學生的學習
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