綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 。做為五年級(jí)的學(xué)生具有初步的理性思維能力同伴間的合作力量大，對(duì)社會(huì)實(shí)踐懷有很濃的興趣。最終成果將以采訪筆記,問(wèn)卷分析,倡議書(一封公開(kāi)信),手抄報(bào),調(diào)查報(bào)告等方式展現(xiàn)。形成小組實(shí)施方案結(jié)合范例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。)小學(xué)語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)方案—— 廣告零距離一、 活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)收集、整理廣告培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力提高學(xué)生的信息素質(zhì)。 第四階段編輯成冊(cè)，在學(xué)?！罢故緩d”展覽撰寫活動(dòng)小結(jié)。 號(hào)召全校同學(xué)不寫錯(cuò)別字。) 提出和選擇課題向?qū)W生提出當(dāng)前存在的寫錯(cuò)別字的情況通過(guò)數(shù)據(jù)分析讓學(xué)生明白錯(cuò)別字的“流行”范圍很廣,通過(guò)具體事例讓學(xué)生明白寫錯(cuò)別字的嚴(yán)重后果, 由此引導(dǎo)學(xué)生討論, 形成子課題。內(nèi)容包括學(xué)生自己和同學(xué)的作業(yè)本、廣告用語(yǔ),各種身邊的標(biāo)語(yǔ)招牌等。 三、參與者特征分析(重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性,有哪些差異,尤其對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)者特征分析有影響的因素。 。為此我特意選取一個(gè)小角度 ——“尋錯(cuò)行動(dòng)”入手。（附小組和個(gè)人評(píng)價(jià)表）課題小組成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一）課題名稱： 組長(zhǎng)： 小組成員： 指標(biāo) 權(quán)重 評(píng)價(jià)要素 分項(xiàng)權(quán)重 評(píng)價(jià)分值 分項(xiàng)成績(jī)開(kāi)題 2分選題的科學(xué)性與可行性 1 課題計(jì)劃（內(nèi)容、任務(wù)、分工、進(jìn)度安排、表述等） 1 過(guò)程 5分小組成員出勤率 活動(dòng)記錄的完整、及時(shí) 1 活動(dòng)記錄的真實(shí) 1 小組的團(tuán)隊(duì)合作精神 1 活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成率 1 材料的規(guī)范與完整性 結(jié)果 3分 研究成果（成果的可靠性、可信度、創(chuàng)新水平、成果表達(dá)形式與內(nèi)容） 現(xiàn)場(chǎng)答辯（全員參與情況、語(yǔ)言表達(dá)、儀態(tài)儀表、應(yīng)答能力） 1 1其他收獲與體會(huì) 滿分 10 課題組成績(jī) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（二）（學(xué)生自評(píng)部分）評(píng)價(jià)要素 分項(xiàng)權(quán)重 分項(xiàng)成績(jī)主動(dòng)組織和參與活動(dòng)，表現(xiàn)積極。紅霉素、羅紅霉素、阿其霉素這些治療衣原體、軍團(tuán)菌、支原體的特效藥，往往對(duì)兒童肝臟損傷大，用藥劑量大、用藥時(shí)間長(zhǎng)，可能造成肝功能衰竭、藥物性肝炎，甚至死亡；三是氯霉素類。（乘車情景：不排隊(duì)上下車、在車廂內(nèi)追逐打鬧、把手頭伸出車外、不拉扶手、車沒(méi)有停穩(wěn)就下車等 騎車情景有：并排行使、車速太快、騎車是拉手搭背、騎車帶人、脫手騎車、跟在機(jī)動(dòng)車后騎車、闖紅燈、鄉(xiāng)間小路轉(zhuǎn)彎不打手勢(shì)等 走路情景：跨越護(hù)欄、一邊走路一邊聊天、不留心馬路上的意外障礙、不靠右邊走等）用電安全交流形式① 知識(shí)講座：把電和觸電的有關(guān)知識(shí)，以及對(duì)人體的傷害由一名學(xué)生扮演成小博士向同學(xué)們進(jìn)行介紹。（2）各小組匯報(bào)，分享成果。（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源、電視影像資源和校本材料《生活指導(dǎo)用書》等，獲得圖片資料和文字資料。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)。D預(yù)防傳染?。赫J(rèn)識(shí)傳染病，預(yù)防傳染病，以及怎樣用藥。對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣。通過(guò)這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生樹(shù)立健康、安全意識(shí)，獲取一些基本的預(yù)防、處理方法，增強(qiáng)自助自救的能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)方案（上期）曲梁鎮(zhèn)五虎廟小學(xué) 五一班五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)方案——學(xué)會(huì)自我保護(hù)一、背景分析一起溺水事件——課題的產(chǎn)生 去年九月，當(dāng)孩子們背著書包，高高興興地走進(jìn)校園時(shí)，又一位同學(xué)卻永遠(yuǎn)地遠(yuǎn)離了我們，他就是游偉，因?yàn)橛?
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