綜合實踐活動研究性學(xué)習(xí)方案(存儲版)
【正文】 。做為五年級的學(xué)生具有初步的理性思維能力同伴間的合作力量大，對社會實踐懷有很濃的興趣。最終成果將以采訪筆記,問卷分析,倡議書(一封公開信),手抄報,調(diào)查報告等方式展現(xiàn)。形成小組實施方案結(jié)合范例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫活動計劃。)小學(xué)語文研究性學(xué)習(xí)方案—— 廣告零距離一、 活動目標 通過收集、整理廣告培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力提高學(xué)生的信息素質(zhì)。 第四階段編輯成冊，在學(xué)校“展示廳”展覽撰寫活動小結(jié)。 號召全校同學(xué)不寫錯別字。) 提出和選擇課題向?qū)W生提出當前存在的寫錯別字的情況通過數(shù)據(jù)分析讓學(xué)生明白錯別字的“流行”范圍很廣,通過具體事例讓學(xué)生明白寫錯別字的嚴重后果, 由此引導(dǎo)學(xué)生討論, 形成子課題。內(nèi)容包括學(xué)生自己和同學(xué)的作業(yè)本、廣告用語,各種身邊的標語招牌等。 三、參與者特征分析(重點分析學(xué)生有哪些共性,有哪些差異,尤其對開展研究性學(xué)者特征分析有影響的因素。 。為此我特意選取一個小角度 ——“尋錯行動”入手。（附小組和個人評價表）課題小組成績評價標準（一）課題名稱： 組長： 小組成員： 指標 權(quán)重 評價要素 分項權(quán)重 評價分值 分項成績開題 2分選題的科學(xué)性與可行性 1 課題計劃（內(nèi)容、任務(wù)、分工、進度安排、表述等） 1 過程 5分小組成員出勤率 活動記錄的完整、及時 1 活動記錄的真實 1 小組的團隊合作精神 1 活動預(yù)期目標的達成率 1 材料的規(guī)范與完整性 結(jié)果 3分 研究成果（成果的可靠性、可信度、創(chuàng)新水平、成果表達形式與內(nèi)容） 現(xiàn)場答辯（全員參與情況、語言表達、儀態(tài)儀表、應(yīng)答能力） 1 1其他收獲與體會 滿分 10 課題組成績 評價標準（二）（學(xué)生自評部分）評價要素 分項權(quán)重 分項成績主動組織和參與活動，表現(xiàn)積極。紅霉素、羅紅霉素、阿其霉素這些治療衣原體、軍團菌、支原體的特效藥，往往對兒童肝臟損傷大，用藥劑量大、用藥時間長，可能造成肝功能衰竭、藥物性肝炎，甚至死亡；三是氯霉素類。（乘車情景：不排隊上下車、在車廂內(nèi)追逐打鬧、把手頭伸出車外、不拉扶手、車沒有停穩(wěn)就下車等 騎車情景有：并排行使、車速太快、騎車是拉手搭背、騎車帶人、脫手騎車、跟在機動車后騎車、闖紅燈、鄉(xiāng)間小路轉(zhuǎn)彎不打手勢等 走路情景：跨越護欄、一邊走路一邊聊天、不留心馬路上的意外障礙、不靠右邊走等）用電安全交流形式① 知識講座：把電和觸電的有關(guān)知識，以及對人體的傷害由一名學(xué)生扮演成小博士向同學(xué)們進行介紹。（2）各小組匯報，分享成果。（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源、電視影像資源和校本材料《生活指導(dǎo)用書》等，獲得圖片資料和文字資料。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動。D預(yù)防傳染?。赫J識傳染病，預(yù)防傳染病，以及怎樣用藥。對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。通過這一綜合實踐活動，讓學(xué)生樹立健康、安全意識，獲取一些基本的預(yù)防、處理方法，增強自助自救的能力。綜合實踐活動研究性學(xué)習(xí)方案（上期）曲梁鎮(zhèn)五虎廟小學(xué) 五一班五年級綜合實踐活動研究性學(xué)習(xí)方案——學(xué)會自我保護一、背景分析一起溺水事件——課題的產(chǎn)生 去年九月，當孩子們背著書包，高高興興地走進校園時，又一位同學(xué)卻永遠地遠離了我們，他就是游偉，因為游
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1