成人高考專升本試題教育學(xué)(存儲版)
【正文】 3答案要點： ⑴陳述心理現(xiàn)象。共同特質(zhì)是在同樣文化形態(tài)下人們所具有的一般特質(zhì)，他普遍地存在于每個人身上。智力差異從高到底有許多不同的層次，存在智力超常和低能兩個極端。能力的晚期表現(xiàn)稱為大器晚成。還有人屬于分析綜合星型(4分) ?、?能力表現(xiàn)早晚的差異。(4分) 八、論述題：15分 3 答案要點： (1) 能力是直接影響人的活動效率，使活動得以順利進(jìn)行的個性心理特征。(5分) 3答案要點： ?、艎W爾波特認(rèn)為人格是由特質(zhì)構(gòu)成的。發(fā)散性思維是創(chuàng)造的主要心理成分，但創(chuàng)造性思維只有發(fā)散性思維的參與是不夠的，還離不開集中思維，是發(fā)散思維和集中思維的統(tǒng)一。(5分) 【評分說明】 考生若 有其他合理答案，可酌情給分。(5分) 第二次教學(xué)，該教師堅持了在傳授知識的基礎(chǔ)上發(fā)展能力的理念，如通過“舉一反三”啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)孩子自己提出問題，自主討論問題，最后嘗試解決問題。(2分) 四、論述題：15分 1答案要點：(本題為開放性試題，可從不同角度回答) 答案一：用“掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律”對案例進(jìn)行評析?！ 驹u分說明】每點2分，答對任意四點，即給滿分。(2分) 當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革要求在小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科和綜合相結(jié)合的課程，高中階段則以分科段課程為主?！ ?什么是記憶?根據(jù)記憶內(nèi)容與經(jīng)驗的對象可將記憶劃分為哪些種類? 3簡述奧爾波特的人格特質(zhì)理論。這種現(xiàn)象屬于 A、社會阻抑 B、社會惰化 C、社會助長 D、去個性化 下列最適合矯正考試焦慮的方法是 A、系統(tǒng)脫敏法 B、厭惡療法 C、自由聯(lián)想法 D、宣泄療法接著，我在歸納第一段的學(xué)習(xí)方法后引導(dǎo)他們小組合作學(xué)習(xí)課文的第二、三段， 最后總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。理解蛇與莊稼、貓與苜蓿、吐痰與肺結(jié)核的關(guān)系?！ ?品德評價法就是通過表揚(yáng)、獎勵等肯定的方式激勵學(xué)生上進(jìn)的德育方法。 把兒童比作太陽，強(qiáng)調(diào)教育以兒童為中心的教育家是 A、夸美紐斯 B、洛克 C、赫爾巴特 D、杜威 德國的狄爾泰等人倡導(dǎo)用理解與解釋的方法研究教育，主張通過“陶冶”和“喚醒”來培養(yǎng)兒童完整人格。這說明學(xué)制建立必須依據(jù) A、生產(chǎn)力發(fā)展水平 B、社會政治經(jīng)濟(jì)制度 C、青少年身心發(fā)展規(guī)律 D、民族文化傳統(tǒng) 學(xué)生因為“親其師”而“信其道”的現(xiàn)象，反映了教師勞動的哪一特點? A、復(fù)雜性與創(chuàng)造性 B、連續(xù)性與廣泛性 C、長期性與間接性 D、主體性與示范性 下列不屬于學(xué)科課程特點的是 A、課程
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