【正文】 的比重，建立有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力、可持續(xù)發(fā)展能力的課程體系。四、建設思路本專業(yè)堅持“育人為本，質量求存，開拓創(chuàng)新，凸顯特色”的辦學理念，堅持“人格高尚、行為規(guī)范、技能過硬、知識全面、特長突出、終生發(fā)展”的學生培養(yǎng)目標。建立有關生產性實訓的管理制度、作業(yè)文件和考核辦法，確定頂崗實習的考核點（如學生的出勤率、維修合格率、工作效率、生產工藝的學習效果、生產操作的熟練程度、工作的態(tài)度、與同事的合作態(tài)度、遵守企業(yè)和學校的管理制度情況等），并明確考核的辦法和負責人，做到在制度上有保證，管理上有措施，行動上有方向。工作導向的教學設計應重點體現(xiàn)“做中學，學中做”的原則。目前，汽車運用與維修專業(yè)已從生產一線聘請了2位兼職教師。教師綜合素質建設（1）提高教師個人學歷為了提高青年教師個人教學能力，提升個人素質，加強專業(yè)學術研究氛圍，提高專業(yè)竟爭力，本專業(yè)計劃利用五年時間使四名骨干教師全部達到碩士學位。完善和創(chuàng)新校內外實訓實習運行機制及管理制度，建立有利于企業(yè)接納、參與、安排的實習基地管理制度；在汽車新技術推廣服務中心推行ISO9000系列標準，以建立深入細致的質量管理體系文件，確定對各項質量活動的控制原則和控制方法，使質量管理體系有效運行，達到適應汽車后市場服務，為學生營造更加真實的職業(yè)氛圍的目的。專業(yè)一體化工作站規(guī)劃表序號一體化工作站名稱面積(平米)一體化工作站功能1模擬汽車“4S”店工作站500汽車營銷、接待模擬。4汽車底盤維修工作站100汽車底盤總成檢修作業(yè)。校內外實訓實習運行機制和管理制度建設校企共同參與實訓實習基地的運行機制及管理制度建設，重點是建立企業(yè)兼職教師管理制度、校企合作實習基地管理制度、學生實訓實習管理制度、實訓實習設備管理和實習設備維護保養(yǎng)制度、安全操作規(guī)范制度。（六）專業(yè)文化建設建設思路專業(yè)文化建設在專業(yè)建設過程中占有重要的地位，專業(yè)文化建設有利用培養(yǎng)學生學會做人、學會做事、學會學習；培養(yǎng)學生遵紀守法；培養(yǎng)學生熱愛專業(yè)、精湛技能；培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德素養(yǎng)；培養(yǎng)學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的基本能力；有利于高素質技能型應用人才的打造。4）、定期采購教研資料，創(chuàng)辦專業(yè)教師信息資料室。 WORD格式整理 八、保障措施組織保障（1）成立以校長為組長的示范校建設領導小組，全面領導學校示范校建設工作，確保建設項目的順利完成。（2）地方財政投入資金40萬元。（2）建立健全包括專業(yè)建設管理、教學督導及教學檢查、教師隊伍建設、實訓設施及基地建設、教學資源建設、教學質量考核、畢業(yè)生就業(yè)指導等一系列制度，使專業(yè)建設的各個項目及各個環(huán)節(jié)都有規(guī)范的制度管理作支撐。2．地方財政投入資金40萬元。如：不同汽車企業(yè)文化精髓、格言及汽車文化知識在各區(qū)的張貼懸掛。校內教學過程質量監(jiān)控與保障：①下達教學任務后由教師寫出課程教學計劃，在計劃中列出針對學習領域的實施方案、技能操作要求、考核方法等內容；②在學習中采用隨時抽查、定期檢查、兩級教學督導組監(jiān)督等方式對整個教學過程進行實時監(jiān)控；③對學習結果則采用多種方式考核，如開卷、閉卷、口試、寫專題論文、實際操作等形式。6汽車仿真實訓工作站50利用電腦軟件仿真汽車拆裝、維護、故障診斷與排除作業(yè)。汽車發(fā)動機故障診斷作業(yè)。加大與國產品牌汽車公司合作力度，爭取盡快達成合作意向，在校內建立某國產品牌汽車實訓中心，從而不斷獲得汽車公司的技術支持與設備投入，完善實訓條件，提高汽車維修技術培訓層次。每年組織1次教師及學生同臺競技的專業(yè)技能大賽，并根據(jù)國家及自治區(qū)、地區(qū)安排選派教師及學生參加各種專業(yè)技能大賽。按照專項技能分工不同，每個教師各具專長的原則，讓每個培養(yǎng)對象專注于1～2項汽車技術的研究，負責專項課程的建設和教學，包括課程大綱、電子教案、教學計劃、多媒體課件、實訓項目指導書以及實訓設備的配置方案、開發(fā)制作教學設備等，并圍繞該專項技術展開汽車技術的應用研究。（1）培養(yǎng)與引進相結合，提高校內“雙師型”教師比例目前，我校汽車運用與維修專業(yè)已有“雙師型”教師4名，為了專業(yè)的發(fā)展，學校將有計劃有步驟的安排現(xiàn)有教師深入企業(yè)進行實踐鍛煉，同時結合實際情況引進部分企業(yè)優(yōu)秀技術人才，爭取在五年時間內再培養(yǎng)4名具有資格證書的“雙師型”教師，使本專業(yè)“雙師型”教師人數(shù)增加到9名，為工學結合一體化教學的順利實施打下良好的師資基礎。在課程內容的架構上，改革原來的學科體系，轉變?yōu)榉掀嚲S修工職業(yè)成長規(guī)律的學習領域課程，使專業(yè)課程體系更趨合理，更能體現(xiàn)“應用型”專門人才的要求。建設要點校企雙方共同成立組織和管理機構，按教學與生產的要求制定教學管理辦法，明確管理的分工與職責。進一步加強校外實訓基地建設，積極與企業(yè)緊密合作，采用工學結合、任務驅動、頂崗實習等教學方式，培養(yǎng)學生的汽車維修職業(yè)能力，形成具有引領作用的“工學結合”培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質量，增強畢業(yè)生就業(yè)競爭力，使就業(yè)率穩(wěn)中有升。全面提升專業(yè)水平，對中等職業(yè)技術教育起到輻射和示范作用。（二）實訓條件目前我校汽車運用與維修專業(yè)已擁有校內模擬汽車“4S”店工作